北师大版生物七上4.2《生物体的器官、系统》 教案设计_第1页
北师大版生物七上4.2《生物体的器官、系统》 教案设计_第2页
北师大版生物七上4.2《生物体的器官、系统》 教案设计_第3页
北师大版生物七上4.2《生物体的器官、系统》 教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大生物七上4.2《物体的器官、系统》教设(1)本溪第二十中学共教案课题：

第四章第节生体器官、系统

备课人

谢丹教材分析学情分析

教材内主要包括器、系统两个重概念。通过解观察鸡翅，析得出不同的织如何构成器，并由此得器官的概念。人体为例，明器官是何进一步构人体和动物体系统，引出系的概念。由于学知识面的限，及本节内容特点，学习生体的结构层，要引导学生行“先整体后部再整体”学习方法和思方式的训练人体和动体是如何构的？植物体是何构成的？这从宏观整体考虑问题，由体深化到器官组织再到细，是由宏观到观的过程。教学目标

知识与能过程与法情感态与价值观

1、根验指,剖别鸡翅中的要组织织如何构成器官2能以或高等植物例说明物体的结构层2、培生的手能力，培学生的思维能3、联生的活，建立不组织如何形成官的概念教学重点

通过解观察鸡翅，析得出不同的织是如何构成官的以人体例，说明器是如何进一步成人体和动物的，以及植的六大器官如构成植物体等容。教学难点信息化手段

联系学的生活实际出器官、系统概念白板教

教学方法

讨论法讲解法、验教师活

学生活

设计意

补充教教学过程

组织教课前提：植物体主要基本组？动体的种基本组织？引入新相细胞形成组织织是如何进步构成生物体呢？观察图－插图JPG想想胞形成组织后是如何进步构成生物的？飞行是鸟主要的运动方

教师复提问学生回

复习巩引入新神经系的控制下，骨骼、皮肤、肉和羽毛所构的翼和尾等飞器官共同完的。鸟类的翼前肢特化而成翔的重器官是何成？过下面鸡翅的剖与观13

北师大生物七上4.2《物体的器官、系统》教设(1)察，你以找到答案活动：剖观察鸡翅目的要勷区分翅上可以发的组织，理解织如何形成器。材料器：带尖的剪或解剖刀、镊、解剖盘、吸纸巾、学准材具鸡翅方法步：插入鸡翅图片1、鸡翅放在剖盘中。

学生进解剖培力学生进观察2、心剥去鸡上的皮肤，去多余的水分教师巡视指3出肪肪通常呈小块在肤下微。4、心地将肌束分开。肌是附着在骨骼粉红色的束状结构。、找韧带和肌腱。带是白色的韧性的组织，相邻的骨骼连来。肌腱也白色的有韧性组织骨骼连在一起讨论：1、构翅的织主要有哪种？、不组织在鸡上排列的顺序什么特点？3、鸡主要能是什么？展心眼睛脑等的图片一、器同的组织一定的顺序集在一起共同成一定教入概念

提升能的功能形成了器官二、系免共同完一种或几种理的多个器官照一定的次序合在一起构系统。展示动体的八大系。器官构高等动物的大系统：消系、系统、泌尿系统循环系统、动系统、神经统、系统生死内分泌系统。八系成体和动物体植物体构成：（一）同组织构成官器官的类：展示植体的六大器官。组织形器官。

学生理23

北师大生物七上4.2《物体的器官、系统》教设(1)营养器：根、茎、生殖器：花、果实种子器成物体书后题当堂练习课堂小结作业布置板书设计

人体和物体的结构次第四章物体的结构次第二节生物体的器官系统一、几不同的组织成有特定功能器官

二、人动物体中多相关的器官构一个系统

三、器构

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论