高一语文第三次大练习(组题人张海波) 必修2第二单元综合练习

高一语文第三次大练习（组题人：张海波）必修2第二单元综合练习（满分：100分）一、基础知识（24分，每小题4分）1．下列各句中加点字读音全都正确的一项是Ａ．卜筮（shī）溘死（kè）踯躅（chú）自缢（yì）Ｂ．赍钱(jī)咎言（jiǜ）伶俜（pīng）攘诟（ráng）Ｃ．葳蕤（ruí）夙愿（sù）芰荷（jì）契阔（qiè）Ｄ．遗施（wèi）靡费（mǐ）谣诼（zuó）掇取（duō）2．下列句中没有通假字的一项是Ａ.便要还家，设酒杀鸡作食Ｂ.匪来贸丝，来即我谋Ｃ.小惠未徧，民弗从也Ｄ.采之欲遗谁？所思在远道3.下列句中“谢”字作“感谢”讲的一项是A．谢家来贵门B．多谢后世人C．齐人杀彭生，以谢于鲁D．哙拜谢4.下列各组句子中加点词意思相同的一项是Ａ.众女嫉余之蛾眉兮吾欲之南海Ｂ.既替余以蕙纕兮长太息以掩涕兮Ｃ.供养卒大恩人始于生而卒于死Ｄ.三岁为妇，靡室劳矣吾视其辙乱，望其旗靡5.关于下列诗句，解说错误的一项是Ａ．于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。（此句用“比”的手法，以斑鸠贪吃桑葚会昏睡来告诫女子不要迷恋爱情。）Ｂ．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（此句是说许多淫荡的女人魅惑君王，表达了作者对楚王荒淫无道的愤慨及对楚国命运的忧虑。）Ｃ．孔雀东南飞，五里一徘徊。（汉代诗歌常以鸿鹄徘徊比喻夫妇离别，此诗开头也有这个意思．用这两句诗开头以引起下边的故事，民歌中常用这种写法。）Ｄ．青青子衿，悠悠我心．但为君故，沉吟至今。（此句用典，引《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。）6.下列文学常识解说错误的一项是Ａ．《诗经》是我国最早的诗歌总集。分为“风”“雅”“颂”是三大类。“风”大都是民间歌谣，“雅”为宗庙祭祀乐歌，“颂”为宫廷乐歌。Ｂ．《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向辑。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。《离骚》是《楚辞》代表作，是我国古代最长的抒情诗。Ｃ．《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》卷一，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古代乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。Ｄ．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统的《文选》，《涉江采芙蓉》即为其中之一。二、阅读下面短文，回答7—10题。（16分，每小题4分）庄子与屈原，是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星。他们同时出现于中国的战国时代，庄骚比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。庄子是一位将认知与审美融为一体的哲人，他的人本体论哲学，让人们追思“有限的个体生命如何去把握永恒的美的人生”，带有一种诗意的光辉。一部探讨哲理的《庄子》，充满了艺术想像、浪漫情调和浓郁的诗情。以“辩多而情激”著称的庄子，正是在理智与情感、哲学与诗之间寻求美和自由的人生——诗意的人生。庄子既是哲人：又是诗人，确切地说，他是一位“哲诗”。屈原则恰好是诗人而兼哲人，是一位“诗哲”。他不仅写出了《天问》那样广泛涉及宇宙、神灵、万物、历史、政治、人生问题的哲理诗，以诸子式的怀疑、批判、探索的精神，叩问宇宙、历史与人生之谜，即使《离骚》《九歌》这类抒情诗篇，也都蕴涵了深邃的哲学意识，表现出诗人对自然哲学、历史哲学、人生哲学的思考。庄子、屈原及其作品的出现，远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴，而具有了整个文化精神领域的意义。庄子与屈原的出现不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北交流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂辉煌的第一个高潮。在这个“高峰”和“源头”时代，出现了以“楚辞”为代表的文学，以《左传》《战国策》为代表的史学和以诸子为代表的哲学，它们体现了整个历史时代的学术造诣和文化水平。而且，三者之间还表现出一种互涵互动的关系；无论是文学、史学还是哲学，其中任何一个学科，向来都不是孤立存在和发展的，而是互相联系、渗透，彼此促进错综地发展的。在文史哲的交融中，不仅文学自身兼含着史哲的因素，从而呈现了一种气象雄浑的“大文学”形态，同时还出现了史著文学化与哲学诗意化的倾向。史著文学化导致了史传文学的产生，它们是史与文的有机统一，是用文学的手法写出的历史，又是以历史为题材的文学作品，从而既把历史文学化了，又把文学历史化了。哲学的诗意化，其结果是哲理艺术散文的产生和诗化哲学的出现。《老子》等虽是自创体系的哲学，但在认知中又都运用了以形见理、以美启真的方法，逻辑思维的线索上缀满了形象的花结，使哲理与艺术达到了完善的结合，进而更在情与理的交融中，出现了睿智与深情结合的诗化哲学。“哲诗”庄子与“诗哲”屈原正是在这种学术文化背景中出现的，作为一种文化奇观的“庄骚辉映”，实则是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通。7．对文章某些概念的理解，正确的一项是Ａ．“哲诗”是指作品富于哲理的诗人，“诗哲”则是指著作充满诗意的哲学家。Ｂ．作者认为战国时代出现了文史哲的“互涵互动”，“互涵”指彼此促进，“互动”则指彼此渗透。Ｃ．“史著文学化”，指的是不拘泥于历史的真实，用文学的手法撰述历史；“哲学诗意化”，指的是借鉴诗歌创作手法来表达哲学思想。Ｄ．“诗意的沉思”指庄子的文章洋溢着诗情；“沉思的诗意”指屈原的作品充满了哲理。8．作者认为庄子“既是哲人，又是诗人”，屈原是诗人兼哲人，下列不属于作者这么说的原因的一项A．庄子和屈原的作品都富于哲理。B．庄子和屈原的作品都充满诗意。C．庄子和屈原都有哲学著作和诗歌作品传世。D．庄子和屈原的作品具有整个文化精神领域的意义。9．关于战国时期文史哲之间互涵互动关系的表现，下列与文意不符的一项是Ａ．文学呈现了一种气象雄浑的“大文学”形态。Ｂ．文学自身兼含着史哲因素，产生了以形见理的《老子》Ｃ．史著文学化，出现了“史传文学”。Ｄ．哲学诗意化导致了“诗化哲学”的出现。10．对文章论述主旨表述最准确的一项是Ａ．庄子与屈原代表了我们民族在思辨与审美领域中达到的高峰。Ｂ．战国时期文史之间呈现出互涵互动的关系。Ｃ．庄子和屈原出现的历史、社会和文化背景。Ｄ．哲学和诗在最深层次上的融通产生了“庄骚辉映”这一种文化奇观。三、阅读下面的文言文，完成11—14题。(16分，每小题4分)焚驴志【金】王若虚岁己未，河朔大旱，远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳①小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴。适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止？”一人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。驴见梦于府之属某曰：“冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕于畜兽，乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞭箠，亦惟所加。劳辱以终，吾分然也。若乃水旱之事，岂其所知，而欲置斯酷欤？孰诬我者，而帅从之！祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，兴师而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏请斩郑注。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然！暴巫投魃②，既已迂矣，今兹无乃复甚？杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？吾子，其属也，敢私以诉。”某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空。人无复议驴。【注】①厌禳(ráng)：祭祀鬼神以祈求消除灾祸。②暴巫投魃(bá)：暴，同“曝”，指令巫婆神汉在太阳地里祈雨，驱赶旱鬼。11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.远迩焦然无主赖迩：近B.命亟取，将焚之亟:赶快C.民自罹之，吾何预焉预：预备D.求之不得，无所归咎咎：罪过12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.或指曰：“此旱之由也。”名之者谁?太守自谓也B.又不幸堕于畜兽苛政猛于虎C.有桑林之祷，言出而雨学而不思则罔D.吾子，其属也，敢私以诉居庙堂之高则忧其民13.下列语句编为四组，全部直接表现驴的反抗精神的一组是①云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留②劳辱以终，吾分然也③孰诬我者，而帅从之④救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎⑤滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？⑥未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空A.①④⑤B.②③⑥C.①②④D.③④⑤14.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.本文是一篇寓言小品，赋予驴以正面的形象特点，它敢于陈情衙府，分析祸福，因古证今，直斥奸佞，成为正直敢言、有胆有识的人的象征。B.驴“乘负驾驭”，劳辱终生，这使人联想到像牲口一样终年辛苦的农夫，但它远非任人宰割之辈，驴的形象本身包含着作者为受欺者鸣不平、激愤于世道昏暗的战斗意志。C.白驴最为精辟的见解在于“祸有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也”，其中“人者可以自求”是白驴见解的核心，贯通上下。D.文章引用典故来证实自己的议论，托物言志，笔意冷峻，同时运用对比手法，将白驴与镇阳帅、众人对比，虽肯定了镇阳帅勤政爱民的一面，但对他督下祈雨的做法不满；也揭示了无知妄测、人云亦云的可惊可骇。四、读下面这首诗，完成15～17题。（8分）芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之【注释】①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢：车前(草名),可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰带间装物。15．《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是。(1分)16．这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(3分)17．前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）五、阅读下文，完成18～21题。（22分）名著的遭遇李洁非文学名著，总是吸引影视改编者的注意力，然而，改编得好的偏偏又很少。文学名著作为叙事艺术精品，给影视剧的编导预备了坚实的基础，能令其事半功倍，所以中外很多影视编导都打它的主意，是很自然的；但是，由于文学名著自身的艺术复杂性，以及大多数编导的方方面面的个人修养与文学名著的艺术精纯性之间存在较大差距，所以改编的成功率历来偏低，这也是很自然的。以四大古典名著所改编的电视剧为例，假原著的巨大影响，当初它们的播出都曾轰动一时，但好景却不长。特别是《红楼梦》和《水浒》二剧，照理说，其原著是中国古代小说史上数一数二的杰作，艺术养料最丰，然而恰恰是由它们改编的电视剧，最失败，播出时频遭讥疑，之后几乎杳无踪影，早就被淡忘。倒是最早改编的《西游记》，得到了一些认可，多年来不时有重播。究其原因，虽然跟电视剧的编、导、演各方的努力和表现有关，但其实最主要的却是《西游记》小说原著本身，在四大古典里面，故事的意蕴和人物的意蕴，都是最简的，改编者把握起来，犯错误或者走形失神的机会不太多。今年春节，忽见重拍之数集《西游记》在电视中播出，颇感诧异。于是观之。但不数集，我即生出狗尾续貂般的无聊感来。字幕上所谓“原班人马”显然名不副实，八戒、沙僧二位演员均已易人：况且，即便真是“原班人马”又待如何？看着唐僧、悟空、观音等面生赘肉、身手见缓的模样，我只作“既有当初，何必今日”之想。而其不成功处尤以以下两点为甚：一是运用大量电脑特技，来加强打斗及神魔场景的表现；一是在剧情上脱离原著，由策划和编写人员自出心杼，增添若干情节。前者我以为思路没有错误，眼下已近21世纪，引计算机多媒体技术进入影视创作，完全不应是有争议的问题，但像新版《西游记》这样，条件并不成熟却勉强为之，以至于生硬幼稚者，我觉得就反为不美。却年底，在影剧院欣赏好莱坞大片《星球大战》，里面的电脑特技令人叹为观止，有再造世界般的神奇。有此印象，再看新版《西游记》，两相对照，后者的草率与粗糙真可以说昭然若揭！其间，资金不足可能是一个决定性因素，不过，我仍然感到，两者艺术态度上也有巨大差距。条件明明不具备而刻意为之，其动机不能不令人生疑——只怕是艺术创新的价值有限，而招徕看客的嫌疑倒更重一些吧？至于新版《西游记》对原著情节的改动，原则上并非不可——只要改得合体、有度和足够聪明。可我所发现的改动，大抵都既不合体，也非有度，更不聪明。有一集，即叙述唐僧等受厄于如来金鹏的那一集，平空冒出了一个“孔雀公主”，居然以“纯情女郎”面目缠缠绵绵地穿插其间，对唐僧频送秋波。我直觉中即感到此一人物及其身上的种种信息，很是稀奇古怪，绝非原著可能有：一查，果系杜撰。诸如此类的笔触，我无意责其大胆，惟觉改编者头脑有些混乱。新版电视剧《西游记》，的确打上了90年代以来中国蓬勃兴起的市场化文化的印记。对它，我们只宜这样理解，若过多地考虑什么“文学名著改编”这类的问题，倒有点多余了。18．为什么说“文学名著，总是吸引影视改编者的注意力”？（4分）答：19．（1）本文第三、四两段分别评论了根据名著所拍的三部电视剧，是为了阐述什么观点？（4分）答：（2）本文第三段明确说“以四大名著改编的电视剧为例”，但为什么下文却只列举了三部，而没有举出《三国演义》？（4分）答：20．作者在第五段所说“狗尾续貂”一语的根据是什么？（6分）答：21．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4分）A．从第一段所说“改编得好的偏偏又很少”一语来看，作者似乎并没有全盘否定由名著改编的影视作品，但从下文的叙述及举例看，作者其实并不承认在这方面有成功的先例。B．本文对新版《西游记》电视剧的拍摄中的过分市场化取向颇有微词，认为这是该剧不成功的重要原因。作者认同名著改编电视剧这种文化快餐现象，但不赞成在电视剧拍摄中运用电脑特技和对原著情节进行改动。本文评论新拍《西游记》的相关篇幅占的比重大，是由于它的问题更多更新更典型，对其进行深入剖析，可使行文重点更突出，针对性更强，详略更加得当。本文用运了对比的手法，如将改编的电视剧与原著对比，将已拍成的有关名著电视剧相互对比，把同一名著著电视剧的新旧版对比，使说理更加鲜明。六．诗歌默写（14分，每空1分）1．，子无良媒。将子无怒，秋以为期。2．尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，。3．士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，。4．桑之落矣，。于嗟鸠兮，无食桑葚。5．总角之宴，。信誓旦旦，不思其反。6．昔我往矣，。今我来思，雨雪霏霏。7．长太息以掩涕兮，。8．亦余心之所善兮，。9．路曼曼其修远兮，。10．，忧伤以终老。11．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，。12．月明星稀，乌鹊南飞。，何枝可依？13．，池鱼思故渊。14．，依依墟里烟。高一语文必修2第二单元综合练习答题纸选择题（每小题4分，共60分）123456789101112131421问答题（共26分）15．(1分)16．（3分）17．（4分）18．（4分）19．（1）