公共建筑设计原理

PAGEPAGE5/4公共建筑设计原理Principleof PublicBuildingDesign课程编号：开课学院：课程类别：

106078建筑系专业选修模块

学 分： 2课内学时： 32课程性质： 限选一、课程的性质和目的教学目的：使学生掌握公共建筑物设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作。二、课程教学内容及基本要求在了解不同类型的公共建筑基础上，着重理解其共性问题。在分析丰富的建筑外在表象基础上，着重领会其内在规律。学习和掌握公共建筑的空间布局原理。3.树立“建筑•人•环境”的正确设计思想。（一）课程教学内容及知识模块顺序）知识点一：公共建筑学习内容及当前创作知识点二：公共建筑的分类及课程学习方法教学基本要求：共建筑的实例简述一般规律。）知识点一：总体环境布局的基本组成知识点二：总体环境布局的空间与环境教学基本要求：思意图创造环境并了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法。）知识点一：公共建筑的空间组成知识点二：公共建筑的功能分区教学基本要求：了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的水平交通与分析空间组合中的交通枢纽。）知识点一：公共建筑造型艺术的基本特点知识点二：室内空间环境艺术教学基本要求：的造型原理。）知识点一：公共建筑设计与结构技术知识点二：公共建筑与设备技术教学基本要求：以作出初步的公共建筑经济分析。）知识点一：分隔性的空间组合知识点二：连续性的空间组合知识点三：观演性的空间组合知识点四：高层性的空间组合教学基本要求：本章通过对公共建筑的五种空间组合方式进行综合分析计工作。）知识点一：办公建筑知识点二：文教建筑知识点三：观演建筑教学基本要求：内外公共建筑设计先进理念，运用至具体建筑设计中。（二）课程的重点、难点及解决办法总体环境布局基本组成及设计原则通过建筑词汇、句式、语法、结构的学习，掌握建筑总体环境布局的基本思路。总体布局强调建筑设计首先应先从整体局部入手，解决全局性的问题，继而解决局部性的问题，只有这样才能使单体设计有所依据；建筑设计并不神秘，它是一种语言，有自身的规律与业已成熟的模式。建筑功能1)建筑空间特性引入内外空间的过渡—中介空间的概念；明确空间是创造出来的，无固定的模式。建筑空间组合要学会根据具体条件选定适宜的空间组合形式，并且学会变通，具有创新精神，创造个性空间。空间组合实例剖析a空间组合理论适用于城市规划、建筑群体设计，城市设计、园林景观。b明确人性空间的气氛、情调、性格有赖于细节的渲染。建筑造型设计造型艺术的基本特点a学会将具体事物抽象出来进行观察，从而把握整体；b学会赏析，能够分析出佳作与众不同之处形式美规律简介化，到建筑立面的处理，建筑细部的精加工……。三、实验实践环节及基本要求理论教学与课程设计实践相结合，并组织调研、参观实例，完成调研报告。四、本课程与其它课程的联系与分工本课程为建筑学专业理论主干课，要求建筑设计基础为前修课程，同时与建筑设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等课程有着紧密的关系。并为后续其它专业课程打下基础。五、对学生能力培养的要求务的人生观；学生学完本课程后，应达到下列要求：了解公共建筑的一般设计步骤及重点。进一步提高中小型公共建筑的设计能力。六、课程学时分配教学环节时数讲课讨论小计3230教学环节时数讲课讨论小计课程内容绪论1：建筑的定义及分类22绪论2：公共建筑分类及设计现状22公共建筑的总体环境布局1：基本组成、空间与环境22公共建筑的总体环境布局2：群体建筑环境的空间组合22公共建筑的功能关系与空间组合1：空间组成22公共建筑的功能关系与空间组合2：功能分区22公共建筑的功能关系与空间组合3：人流聚集与疏散22公共建筑的造型艺术问题1：基本特点22公共建筑的造型艺术问题2：室内外空间环境艺术112公共建筑的技术经济问题分析1：结构技术22公共建筑的技术经济问题分析2：设备技术、经济分析22公共建筑的空间组合综合分析1：分隔性、连续性22公共建筑的空间组合综合分析2：观演性、高层22公共建筑的空间组合综合分析3：综合性22公共建筑设计的趋势及实例分析122公共建筑设计的趋势及实例分析211总 计30232七、主要教学方法本课程的教学采用多媒体手段，提高授课表现力和学生学习兴趣，增加提示性问题，强化课堂中生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一公共建筑进行实证分析教学。八、建议教材和教学参考书目教材《公共建筑设计原理（第四版）》，张文忠，中国建筑工业出版社，2008年主要参考书[1年[2年[3年[4[5]《公共建筑设计原理》，刘云月，东南大学出版社，2004年九、课程考核本课程采用课程考查方式，总评成绩由平时成绩和作业成绩