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文档简介

地方课程评价方案程一块构成学校课程体系。地方课程在体现浓厚的地方特色,培育学生的爱好特活动能力,具有格外重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施规划,依据学校“规范化、高质量、有特色”的办学目标,充分利用学校及教师资源,乐观落实地方课程开设要求,认真做好地方课程开发的研究与实验。一、项目目标经过地方课程的开发和实施,进展教师专业水平,形成我校一支良好的地方体系。拓展学生的学问领域,培育创新精神和实践能力,促进学生的多元化进展需求。操、增进身心健康,使学生喜爱学校生活,适应社会。二、教学原则而精,尽量让学生多练、多动,多给学生以尽可能多的时间与想象、制造空间。选择组织活动,充分发挥学生的个性特长。灵活性原则:教学内容、方式应以学生实际情况而定,教师应从学生的能。变性,评价的差异性、主体性。三、主要措施组织全体教师学习,动员全体教师参加地方课程的开发。地方课程的开设纳入教师业务考核中。以教研组为单位确定本科组学校课程开发的方向。评估学生对学校课程的需求,确定课程开发的重点。动员全体教师依据自己的爱好和特长开设地方课程。充分发挥校本研训的作用,整合各科组教师的特长和优势共同开发地方课程。1.教师评价:(1)教师从教必需有规划、有进度、有教案、有考勤评价记录。(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成果的资料。教导处经过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核,记入业务档案。2、学生评价:地方课程采可用书面的考试或考查方式,也能够采纳活动表现评级、特长来评价。好”、“一般”、“差”记录,作为"优秀学生"评比条件。出等形式展示,成果优异者可将其成果记入学生学籍档案。五、课程管理地方课程实现学校统筹规划,教师自主实施,学校监督检查,教师总结反馈。方课程。设计。任课教师认真备好每一节课,按步实施、教导处随机听课,随时测评。教师应按学校整体教学规划的要求,达到规定的课时与教学目标。任课教师根椐课时规划,自已组织学生,联系场地、器材等,实施课程。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。利于今后的地方课程教学。生的学习成果,解决存在的问题

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