《离合器基本组成和工作原理》教学方案

《离合器的基本组成和工作原理》授课方案方案《离合器的基本组成和工作原理》授课方案方案《离合器的基本组成和工作原理》授课方案方案中等职业学校汽车底盘构造与维修课程授课方案方案课程名称：汽车底盘构造与维修授课内容：《离合器的构造和工作原理》参赛教师：郑泽武工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校案例名称《离合器的构造和工作原理》科目汽车底盘构造与授课对象中职二年级设计者郑泽武维修学生课时2课时一、教材及授课内容解析【使用教材】：东北师范大学初版社初版《汽车底盘构造与维修》（李进强张再东主编）【授课内容】：模块一传动系第二节《离合器》1.2.2离合器的构造和工作原理【教材解析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步认识的基础上，所要认识的传动系统第一个组成部分。在此从前学生已经具备了必然的专业基础，经过本任务的学习，能够使学生今后诊断与消除离合器的故障确定扎实的基础。二、授课目的（知识，技术，感神态度、价值观）基于大纲的要求与教材的特点及学生的实质情况，设计了以下授课目的和授课重难点：【知识目标】：1.认识离合器的地址掌握摩擦离合器的作用、构造和工作原理【技术目标】：：1培养正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技术。提高学生对离合器故障诊断和维修技术。【感神态度与价值观目标】：：经过课堂授课及任务研究、实践授课、合作学习等方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成优异的职业涵养和行为习惯；培养学生的团队合作意识。三、授课重点与难点【授课重点】：离合器的基本组成和工作原理；【授课难点】：离合器的工作原理；三、学情解析1、【学生现有的涵养水平解析】：本课程的授课对象为13汽修班的学生，本班的学生大部分为15至17岁的男生，该年龄阶段的男生拥有强烈的好奇心，过于好动，喜欢试一试，喜欢着手操作，但操作的过程中没有优异的行为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需要多加注意。学生的逻辑思想能力、和合作能力相对单薄，授课过程需要多关注相关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参加度不高的情况，别的，由于学生的理解能力有较大的差异，因此，学习的进度需要有必然弹性，注意互相间的互相学习。2、【学生现有知识和技术水平解析】认识汽车的基本组成；但专业知识不够扎实会使用常用量具和常用工具；但不够标准与规范四、授课策略选择与设计依照学生的实质情况，本节课采用的授课策略选择以下：基于工学结合，理实一体化的授课模式，充分的利用我校现有的多媒体设备和实训设备等资源。运用视听授课法，实物授课法等来加强同学们对离合器构造组成的感性认识，加深理解，从而达到突出重点的收效。由于离合器的工作原理比较抽象，给同学们的认知带来了很大的阻挡，因此在这个节点上，授课过程中充分的采用多媒体仿真授课法，有效的打破这一难点。谈论法和发言法贯穿于课堂的每一个知识点，使教师的主导作用和学生的主体作用都获取充分的发挥。本节课我利用案例引导学生经过“自主研究、小组合作、案例解析、角色模拟”等动向活动很多的学习方法来进行自主学习。授课手段采用多媒体授课：制作课件给学生崭新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高授课效率。小组管理岗位负责制的实训授课组织，使实训授课的过程中能够有条不紊的进行，采用项目任务驱动授课法，使同学们能够依照任务书所要求的工作，进行小组研究，自主学习顺利的完成任务。从而来达到提高同学们的专业技术的目的。培养了学生团结合作的精神。五、授课环境及资源准备教师准备。1）运用网络技术采集离合器相关视频，图片，离合器仿真积件。制作多媒体课件。2）经过维修店检查，查找，设计案例。3）一体化授课区设备，工位的检查以及工位所需要的工具，量具，设备的准备。4）设计学校设备所能支撑，学生的能力所能完成的实训任务书。学生准备。1）复习相关量具的使用方法。2）做好课前分组，小组做好角色分工。六、授课过程和时间分配授课过程和教师活动学生活动设计妄图时间分配利用多媒体显现：有贴近学生生活，通学生谈论这两者过有无离合器的摩离合器和无离合器的汽车的差异。托车的比较，吸引和摩托车。（一）学生谈论：起步同学们的注意力，提问：这两种摩托车导入新课时要刹住离合，马上将注意力转移在驾驶上有什么差异吗？（联系生活）加速换挡时要刹到今天课堂的主提问引导：那这个离合器3分钟住离合，行驶时题，让同学们驾驶终归用什么作用，它在汽候不能够刹住离方法的差异（有助车的哪个地址呢？（导入合。等等于对离合器工作原新课）理的理解）1、显现：传动系简图让同学们自己找出离合器的地址，思虑离合器总成与其他总成的相对地址关系2、简述：离合器的地址与经过观察图片作用搜寻问题的答案。地址：离合器位于发动1、感性认知离有利于提高同学们机和变速箱之间。合器的地址的课堂注意力，有（二）作用：接合与切断动力与作用。利于提高同学们解讲解新课（位的传达。2、谈论问题，加决问题的能力。通置与作用）3、针对离合器的作用引出速对离合器过问题的谈论来引6分钟问题（谈论）：的作用的理导学生对离合器作问：若是离合器坏了，解。用的思虑。有利于会出现什么问题。3、学生做笔录。学生今后对学习离问题归纳总结：离合器坏合器故障诊断的认了那就会失去离合器的知作用：无法切断动力的传达或无法传达动力。（二）讲解新课（构造组成）分钟

1、显现离合器挂图，解析离合器每个组成部分的名称。直观授课。2、播放离合器拆装简介视频，采用视听授课法。分析离合器动力的输入输出的关系。讲解各个组成部分的装置关系3、互动空间，研究学习。经过三个问题的引导，检查学生对离合器地址作用，构造组成的掌握情况。

1、在这一环节我运用了“视听授课法”和直观授课法，化抽象为详尽，让学生对离合器的结构组成有个感1、学生观察挂图性的认知。和对认知离合器各个动力的传输有组成部分的名个初步的直观称。的认识。经过挂2、让学生观看图只能让学生视频，认识离认识各个组成合器各个组部分的名称，但成部分的装是关于各个组配关系。成部分的装置3、回顾思虑问关系学生的理题。运用所学解还是有难度知识研究问的，于是接下来题。采用视听授课3、学生做笔录，就可以很好解并进行内化。决这一问题。经过问题的探究牢固学过的知识，同时引入下一个内容：工作原理。这一部分主若是要让学生理解离合器1、提问引导学生思虑：是如何实现：切断离合器的作用。和接合动力的传达切断和接合动力的传达这一作用的。2、点击图片进入离合器工运用“多媒体作原理仿真授课1、回顾思虑，回仿真授课”的教法解析：经过flash仿真离答问题。离合器的工作原理合器的工作过程，（二）2、学生参加接合过程学生经过参加仿真讲解新课（工flash仿真离合松开离合踏板。离合按钮的控制激发学作原理）器工作原理操器膜片弹簧处于自然压紧习兴趣；经过主动8分钟作。认识离合器状态，摩擦片备压紧。接参加，让学生有更的工作原理。合动力传达。多的思虑和发挥的3、学生做笔录分别过程空间，深刻地理解踩下离合器踏板，膜片弹和领悟离合器工作簧外边缘翘起，摩擦片原理的巧妙。掌握没被压紧。离合器分别，依掌握离合器工作切断动力传达。原理从而打破了授课难点，（三）引入案例（学以致用）分钟

教师在多媒体简介一个关于离合器维修的实质案例，经过案例解析，引入任务，发散实训任务书。。

学生认真学习案引入案例，经过案例，理解案例中例解析使同学加深陈师傅所进行的对知识的理解，通案例解析，理解过角色扮演（学生小李接下来索要为小李）提高学生完成的任务。的兴趣。1依照任务书里面的任务1、学生说明介绍学生所要进行的理清任务来创立情况，让学生（四）工作任务的任务背景源，任求推行学以致用，提高学任务书介绍经过任务要求介绍接下来的背景。生运用知识解决问8分钟学生索要完成的任务，及理清自己接题的能力介绍任务工单的填写要下来所要完求。等成的任务。1认真观察教师的动作和测量方（五）教师进行铆钉深度的检测法1经过教师的演示教师演示2小组谈论解决授课法，规范同学和压盘平面度的检测演示5分钟问题的方法。们的操作方法。3.小组内分配任务。合作学习。1进入各个工位1进行工学结合，一体化授课。让学2检查工位设备教师巡回指导学生完成任生在“学中做，做（六）3组长检查5S规务中学”经过小组合实训授课范注意防范学生出现安全事作培养学生的团队40分钟4开始实训，故精神和合作意识。5完成任务提高学生的专业操6填写工单作技术。（七）核查谈论分钟

核查：教师依照学生任务书工单的完成情况。学生在操作过程中动作的学生对知识的掌规范程度。握情况和完成任使用量具方法的正确性的务情况自评。小情况对各组进行核查。组依照各个组员谈论：教师总结学生在实的任务完成情况训的过程中所存在的问进行互评题。对各组的优缺点进行谈论。

这个环节有利于学生认识自己在实操的过程中所存在的问题，并进行自我检查。和认识自己知识与技术的掌握情况七、板书设计一离合器的