读书成长一年级5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——读书成长一年级5篇读书补自然之缺乏，阅历又补读书之缺乏。读书能使人获得成长，同学们都热爱读什么样的书呢？下面给大家共享一些关于读书成长一年级作文5篇，梦想能够对大家有所扶助。

读书成长一年级作文篇1

“多读书，读好书，好读书。”这几乎都成为了现在我们这些学生的口号。每天早晨我们总会早早地赶到学校，直到下午放学后才离开。在我们的生活中，好多都是除了学习外的事其他事一概不管。

其实我以前也是怀着这样的想法去学习的，可请问，这样的学习有意义吗?莫非作为21世纪的仆人，未来祖国创办的继承人。我们的生活就理应两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书吗?我想答案确定是否决的。请看看历史，在我国历，明清两代就是由于“闭关锁国”，结果呢?结果换来的就是那长达百余年的侵略历史。历史是惨痛的，这就是前车之鉴，莫非我们也要如此吗?我想你们可能会说：“但我们学习太累了!“我明白，我全都明白，但请知道，我也是学生，我得学习任务也不比他们少到哪儿去，但我却一向坚持每隔四五天就看看课外书，听听新闻。这又怎么说呢?我还不也是行吗?要知道，前车之鉴不成犯啊!还有些同学就是惠顾着读书，从不亲身实践一番。请看，早在南宋时期，陆游就曾教导他儿子说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬。虽然朱熹也曾说过：“问渠那得清如许?为有源头活水来”这样的名句来告诫我们要多读书，不断吸取新的学识。有这样的想法纵然没错，但请想想，假若我们一天到晚脑子里净想着读书，读书。却从不陈述中的内容将其带入生活中加以验证。那请问，你学的再多又有何用，说得不好听点的就是一堆废铁。可能我是说的太过激了，但事实莫非不就是这样的吗?因此，我们要明白，在读书时我们不仅要细细品尝，还要把它加以“佐料”，这样才能将那书中的内容消化掉嘛。

在求知的过程中，我们还要懂得“读书贵能疑，疑能得教益”这句话。要在我们的脑中多放几个钩子，这样才能把书中不懂的内容给钩进来，要敏而好学，不耻下问。遇到不懂不会的要知道请教别人寻求答案。不能一遇到不会的学识就将其避之门外，要懂得问。

只有我们学会了这些，那我们才是一个真正的祖国新一代接班人。朝着这个方向，让我们一起努力吧!

读书成长一年级作文篇2

有人说：读书是苦的累的。作为学生，不仅要学习大量学识点，阅读大量中外名着，甚至有时会被老师“教导”一番。可我认为，读书是喜悦的。我们是花，吮吸着学识的雨露，沐浴着书籍的阳光，享受着园丁老师的修剪。

宛如花对水的饥渴，我们对学识也有这样的狂热。自小，我们就有对新事物的奇怪心。有时，为了知道蚂蚁搬家的路径，会在姐姐说快下雨时，跑去蹲在时常有蚂蚁出没的石凳边端详。知道额上滴下水来，才察觉蚂蚁已经搬进新居了。初入学，淘气的我们总是抓老师话里的小辫子。犹记得那次，为了否决老师说的“三厘米，三厘米，六厘米不能组成三角形”而拿着三角板，叼着铅笔在草稿本上涂涂写写，只得到两条完全重合的直线，终究供认老师的聪慧。这一来，老师的形象瞬间攀升为“无所不知”的大学问家。大家有了疑问，都会问老师，当然，问无大小。终究，在我们蚂蚁般问题的轰炸下，老师搬来了救兵，我们的家人，同学。

好的书籍是阳光，和暖花儿的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《简爱》激励我们要大胆的向自己热爱的人说出爱，追求爱。JK罗琳以一个带圆形眼镜的男孩和他的红头发挚友，劳绩优异的女生挚友报告我们真正的情谊是精心的真诚得来的。为此，我还交到了一个与我有着一致爱好，性格温情，开朗，相伴六年的好挚友呢。和暖人心的书籍有好多，每一本都能给人启迪和扶助，我会穷尽一生的时间去细细品读的。

“木受绳那么直，金就砺那么利”，好的物品都是经过测量，研磨的。我们是花，入学来，受到园丁老师悉心的修剪。小到幼儿园的“你好”“感谢”“不客气”“吃饭前要洗手”“不能在别人休息的时候扰乱他们”……大到现在的要做一个有素养，正义的人，要关切国家大事，孝顺父母……

印象最深的一次是叛逆时期，我欲偷尝禁果，被园丁逮到，他只说：“青苹果未熟，请秋季来尝，春季自有春季要做的事。园丁老师就是这样，不断剪去我们花儿身上的烂叶，除虫，除草，浇水，施肥……他一向在为花儿的明天做努力。教师节到临，花儿想以一朵“升学之花”赠与园丁老师，祝他培养出更多的花儿。

我们是花，吮吸着学识的雨露，有些贪婪;沐浴着书籍的阳光，欲以一生细品个中滋味;享受着园丁老师的修剪，感恩之情在心中荡漾。我想说，读书是喜悦的。

读书成长一年级作文篇3

古人云：“外物之味，久那么可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，便越能体会到读书的乐趣。

晚上，大家都睡下了。一个人悄悄地坐在台灯下，书便成了我的伙伴。它絮絮叨叨地讲出大量崭新事来，讲出大量道理来。于是看不了几页，我就忘却了自己，飘飘然飞进书中那个世界，它授我渊博的学识，教我一个又一个的人生哲理。我感到很高兴，对它的博学感到敬重。我感觉到：读一本好的书，就是在和一个高尚的人谈话。

书是博古通今的老人，将我带进硝烟迷漫的战场，带进戒备森严的皇宫，带到奇异多姿的恐龙世界里去。我听到炸弹的轰轰声，听到天安门前国歌的演奏声，听到爆龙狂爆的吼声……我懂得了美与丑，好与坏，正义与邪恶，也懂的了一句话：“忘却过去，意味着背叛。”

从小我就热爱看《童话故事书》，时常看得入迷。我会为书中的仆人公而悲而喜。仆人公的凄凉遇到，总是牵动着我的心，总能给我莫大的教导。

我也读小说。《三国演义》中诸葛亮的神通宏大、神机妙算，令我称赞不己。诸葛亮博学多识，拥有超人的聪慧、豁达的心胸和独特的见解。他读破万卷书，知晓天下事，他给我感悟：拥有聪慧，就是拥有资产。

我更爱读诗。有时留连于“明月松间照，清泉石上流”的意境，有时生发“国破河山在，城春草木深”的伤感，有时又获得“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的体验。“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的这两句诗，更给我无限的感慨。假设我们读书只求“万”而不求“破”的话，是永远不会达成“神”的境界的。这个“破”正是研究读书的质量和效果。所以读书不但要读万卷，还要破万卷。

有些人不热爱读书，“读书有什么好，太难了!”这是他们的口头禅。他们不知道，看书，可以拓宽视野，获得学识，提高写作才能，还可以学到人生的阅历。

读书，既要看也要读。朗读，可以让你更冷静地领会文章，培养语感。阅读，可以磨练你的欣赏速度。好书要反复读，由于“好书不厌百回读，熟读精思子自知”。读书，也不只是看或读而己，还要专心斟酌体会。体验过程，领会思想，这才是读书的最终目的。

书，是甜甜的蜜桃，是青青的橄榄，是幽香浓密的茶，也是红通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要细心品位，专心体验，就能从中找到无限的趣味。

读书成长一年级作文篇4

书，是一条小船，载着我飘荡于学识的海洋;书，是一对宽大的翅膀，带着我飞行在真理的天空;书，是一把聪慧的钥匙，为我开启知性的大门。书是我的良师益友，书架便是书的花园，在我闲来无事时，便会走进这书的花园里，与我的良师益友交谈。

在我很小的时候就与书结下了不解之缘，那时我的书就是爸爸、妈妈给我讲的百听不厌的故事，那许大量多的故事使我懂得了好多的道理，懂得了什么是忠诚和气良。我最早看的书是《安徒生童话》，它是我最爱好的书，不管是睡觉还是上幼儿园，我都会放在身边。此后我和书成了亲近的挚友。上小学后我就更爱读书了，在我房间的小书架上，摆着一本本我心爱的书，我已经记不清出是什么书了，当然故事书会多一点。由于热爱读书，所以我也很保护书。有一次好挚友向我借了一本《狼图腾》，这本书是我当时很热爱的书，借出去时还是新的，还回来后就显得旧了，由于书里不是折角就是画了一些好词佳句，我自然很生气，虽然嘴上没说，可是心里在暗暗怨恨，我明白不能让一本书毁了我们的情谊，然后就过去了。

如今，当年的小书架也已经变成了大书架，童稚的故事书也已经变成了意味深长的小说了。我对比热爱的是沈石溪动物小说:《狼王梦》、《第七条猎狗》、《野犬女皇》、《双面猎犬》、《混血豺王》。还有一些别的:《幸福到临时》、《窗边的小豆豆》、《城南旧事》、《草房子》、《十八岁出门远行》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》……都是我的品藏书目。

我和书之间的故事就犹如沙滩上的贝壳一样，不计其数，我就捡一个最亮、最美的，讲给你们听。今年暑假，爸爸和妈妈抉择带我们去济南玩，顺便去看看在大学里的表哥。我们到了火车站，火车站上人好多。火车还没有来，我们在侯车站里等着。候车站里真是又热又闹，像一个大蒸炉，人们都在用扇子或报纸扇风，我耳边满是了人们的怨恨声和咒骂声，我又热又无聊，便从背包里拿出我最爱好的书《狼王梦》，我耳边的怨恨声和咒骂声即刻消散了，我仿佛来到了浩瀚的尕玛尔草原上，看紫岚为把狼儿们培养成狼王的艰辛，和一次次痛失狼儿的绝望与坚强。即使这是一个疯狂的野心，但紫岚却毫不厌倦的努力着，至死不渝。我正沉浸在仆人公的喜怒哀中，突然听到有人在叫我，耳边又弥漫了嘈杂和火车鸣笛声。我又回到了火车站，而我身上也已经湿透了。一抬头便看到了一脸古怪的爸妈，“……上车吧?”在这段济南之旅中，我买了一本书:《低调做人精明处世》，我梦想这本书能够教我如何为人处世。

书，是一切聪慧的源泉。时光荏苒，斗转星移，阅读已成了我思想的驿站，心灵的圣殿。阅读，让生活更美好。

读书成长一年级作文篇5

在法国，从政府要员到作家、教授乃至普遍百姓，几乎都有爱书和读书的习惯。难怪一位法国人说：“假设房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”是不是可以这样说呢?法国人之读书，并不是由于生活的负担和生活的压力，而是由于受浓重兴趣和巧妙情愫的牵引、役使。

假设把读书视为心灵的旅程的话，那么冷静实在是最为紧要的了。你无论读什么，都需要给自己一段完整的时间、一个静谧的空气——写作是个人行为，读书又何以不是个人体验?读书一旦进入了冷静的境界，那么定然像元人吴徽所说“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与古人相沟通、相交流，从而陶冶、净化、提升了自己的心灵世界。

冷静读书的真谛若此，然而，却并非人人都能把握。最近，从报上看到这样两那么故事，觉得颇能说明问题。南北朝有一名学者叫陆澄，他从小好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可读三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从外观上观之，“读三年《易经》”怕是够冷静的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，不求甚解，又怎与冷静读书沾上边去?同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却冷静得可以。他照样能纯熟地背出120回的《红楼梦》，茅盾在长篇小说创作上取得巨大成就，不就归源于其冷静读书，能够把书本学识转化为精神的养料?

镇平静定、从冷静容读书的人，怕不乏读书的情趣。想当年，司马温公启卷“必先几案清白，藉以茵褥，然后端坐之”，有的那么“夜雨孤灯乱翻书”，有的以为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我揣摩鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，纵然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关?

一个人真要做到冷静读书，没有把读书当作心灵义务，没有把一段青春时光托付给典雅的思想和真诚的文字，那大抵是不行的。由于不想冷静读书者，自可以有诸多的理由，什么世界太吵呀，喧嚷事太多呀，诱惑太强呀，等等。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，消去杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐教养时，刚要体察思绎道理。”程