二年级语文优秀公开课教案

—二年级语文优秀公开课教案无论做什么事，都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。同学们，让我貌创平安校内，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天!为了大家学习便利，特地准备了二班级语文优秀公开课教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!二班级语文优秀公开课教案1教学目标：学问与技能1、认识14个生字，会写“件”“具”两个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。2、学习用一般话正确、流畅地朗诵诗歌。过程与方法读中识字，多种方法识记生字。情感看法与价值观体会“我”在病床上的感受。教学准备：字卡、同学喜爱的一两件玩具。教学重点：认识生字，朗读课文。教学难点：理解“被子的大地”的含义。一、谈话引入新课。同学们，你们留意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。）被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子的大地》（齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、熟读课文，在读文中初步识字。1、老师范读课文，同学认真倾听每一个字的读音。2、同学自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3、试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山？？他是欢乐的被子大地的主人。）三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。1、（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同？在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？2、指导书写“件”、“具”。（1）引导观看“件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分匀称。（2）同学训练书写。四、作业。1、玩心爱的玩具。2、朗读课文。板书设计：一件玩具被子大地山上山谷平原宠爱被子大地二班级语文优秀公开课教案2教学目标：1.学问与目标：学习8个会写的生字，11个会认的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会“爱心”。2.过程与方法：入情朗读，从重点语句中切身感受母爱的温顺。3.情感看法与价值观：理解母爱，从小懂得感谢和回报。教学重点：学会生字，能正确地读写运用生字。有感情地朗读课文。教学难点：切身感觉母爱的温顺。教学准备：教学课件。教学时数：2课时。教学程序设计意图备注第一课时教学目标：1.朗读课文。2.学会生字。教学过程：一、激趣导入。看到课题，你想到了谁的手？为什么：学习“柔”。二、朗读课文第一自然段。随文识字，学习生字，理解词语。城：理解字的意思，跟“乡”相对。牵：做动作理解字义。掌：形声字。惊惶失措：害怕紧急。三、朗读课文第2——6自然段。围：借助课文插图，做动作理解课文。奥利娅：外国女孩名。四、朗读课文7、8自然段。笑：第七笔是“——”。慰：劝慰，使人心情安闲。善：留意写法。五、朗读课文9、10自然段。辫：与“辨、辫”区分学习。淡褐色：联系生活实物理解。六、朗读课文11、13、14自然段。痣：形声字。互：查“一”部、相互。七、复习稳固、认读生字。八、指导书写。1.读准字音，扩词。2.老师范写，生观看。3.强调书写要领。4.同学训练写。5.老师检查。九、完成训练题。1.写一写。2.比一比组词。3.书后训练题。十、作业。书写生字：朗读课文。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会课文的内容。教学过程：一、复习朗读生字。二、同学默读课文，引导同学用简洁的话概括课文内容，本文讲了什么故事。三、读1——6自然段，说一说你明白了什么？1.课文中哪一部分写得有意思？2.好妈妈是妈妈的名字吗？3.为什么小女孩会这么说？同桌训练朗读对话。四、自主学习，探究沟通。1.分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11.12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样答复大家提出的问题？2.沟通、汇报。3.同桌训练朗读这几段话，男女生协作读，师生协作读。4.说一说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？五、朗读最终两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？六、表演朗读课文。七、做一做1.说说妈妈么手是什么样？2.说说妈妈（爸爸）喜爱的东西是什么？3.说说妈妈的样子。（手、眼睛头发）4.画一画。熟识随文稿识字这各方式，培育识字力量。敏捷地运用多种方法识字从整体入手，把握全文。表达以读为主。引导小组学习合作探究。二班级语文优秀公开课教案3教学目标★理解词语的含义，学会会读会写生字。★能通畅的背诵，娴熟的读古诗。★读古诗想象诗中情景，学会表达。教学过程一、导入新课1.同学们，今天几日呀？那是什么季节了？我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背？（指名背《咏柳》等）2.今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题3.齐读课题。4.解题：“村居”是什么意思呢？（就是在农村居住。）5.介绍：高鼎，清朝人。他的诗擅长描写自然景物。过渡：这首诗所描绘的景象就是在农村居住时所看见的。看到了什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？二、放课件，看图听录音，整体感知诗意看到了什么景象呢？请看……（放课件）同学观看后说说自己的所见。师：同学们观看得很认真，那你们喜爱这漂亮的春景吗？同样，诗人陶醉了，他写下了这首出名的《村居》。三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1.出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划诞生字词，给生字找几个词语，再商量诗句意思。2.检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿；趁：前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。3.指名读诗句，如有不正确的读音按时订正。4.齐读。再练读。5.请同学们赶紧描生字。留意每一笔写在哪儿。四、借助课件，强化朗读，感悟诗意1.学习古诗一、二两行诗句（1）师：同学们，春天究竟在哪呢？其实就在我们的眼睛里。认真看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢？（从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。）“草长”是什么意思？“醉”呢？师：谁能把这句诗读一读？（指名读，如读得不抱负，老师范读后再指名读）师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。（生齐读一、二句）谁能说说这句诗所描绘的美景呢？（同学发言，说诗意）（2）绽开想像的翅膀，把诗人描绘的景物详细化。（如“草”是什么样的草？“莺”是什么样的莺？“柳”是什么样的柳？怎样地拂？同学自由发言（春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长；刚过冬的黄莺绽开柔嫩的翅膀，无忧无虑地翱翔着，仿佛在赞美春天，唱歌春天；堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己瘦长的秀发，陶醉在春天的漂亮中。）师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，陶醉在这美妙的春光里。突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的安静，原来是2.学习三、四两行诗句四人一小组读这两行诗句，读完后相互商量：读了之后，商量：孩子们是怎样放风筝的？指名朗读。老师相机指导。男女竞赛读。小组派代表说说。（欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑容。“快!快!”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五彩缤纷的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线。只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，似乎在与云朵比高。不一会儿，天空中间续飞起了很多纸风筝。在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷夸耀着自己的漂亮。）3.请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵。五、解“醉”，总结全诗同学们，诗人看到这么迷人的春光，这么欢快活泼的儿童竞放风筝的场面，他怎样？可用诗中的一个字来代表他这时的心情？（醉）那诗中究竟谁醉？1、杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。2、堤岸醉，醉在柳枝的温柔的抚摸里。3、草儿醉，醉在痛痛快快的生长里。4、黄莺醉，醉在逍遥自在的翱翔里。5、儿童醉，醉在快欢乐乐的放飞里。6、诗人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的欢乐里。六、作业同学们，你们能把这迷人的春景，儿童竞放风筝的欢乐场面写出来吗？赶快动笔吧，看谁写得活泼，谁写出了诗人的“醉”。二班级语文优秀公开课教案4教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。2、正确、标准地书写生字，培育良好的书写习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、更深一步理解母爱的无私与宏大。教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。第一课时一、激趣导入同学们喜爱听故事吗？今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。同学读课题。二、学习生字，出示书写后短语。1、酷热的夏日幸福的小鹅轻轻地嗟叹可怕的事情动人地唱歌朗读短语，学习带点生字。炎：留意第四笔是点。幸：与“辛”比照学习。福：留意部首写法，与“幅、副”比照学习。事：与“世”比照学习。训练：我（是）一名小同学，我能做许多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。呻、吟、唱：比照学习。2、暖和的阳光广阔的世界细嫩的草茎困难地喘气松软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹玩耍舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。三、生字回文，同学自由朗读课文。四、复习。1、复习生字。2、朗读全文。五、作业：书写生字。第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段美丽的文字，我们来读一读。边读边画自己喜爱的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？实行多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？二、学习第二、三段。朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹遮天蔽日地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。三、学习第四、五段。风暴过后小鹅们什么样？鹅妈妈什么样？分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗？从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重？读第五段最终一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？四、学习第六段。“看着小鹅欢叫着、玩耍着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么？五、有感情地朗读全文。妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不情愿孩子受到损害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情？六、训练1、下面几组字你认识吗？组个词，把它们区分开。事（）掌（）世（）长（）2、填一填。（）的夏天（）的生活（）的小鹅欢乐地（）轻轻地（）悄悄地（）二班级语文优秀公开课教案5教学目标：1.在熟读课文的基础上理解课文的主要内容，认识生字。2.感受冬天带给人们的欢乐，体会大自然的神奇。3.在详细的语境理解词语。教学重点：认识生字，理解课文主要内容。教学难点：感受雪趣，在语境中理解词语。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜爱猜谜语吗？今天我们就来猜一个谜语（穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈乐哈哈，春风送暖全溶化，种子喝饱发芽芽）指名说谜底。思索答复：雪后是什么景象？在雪后你都喜爱做什么？今天，我们就共同走