五年级下学期的工作总结

—五年级下学期的工作总结班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是同学独特进展的典范和领路人。下面给大家带来关于五班级下学期的工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。五班级下学期的工作总结篇1在本学期本人担任五班级班主任工作，本班男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：一、明确目的、严格要求做任何事情都应当有明确的目的。因此，我每天都在谈话的时分进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时分要求应当怎么做，下课的时分又应当怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对同学的学习看法以及学习行为进行细致的要求。很多具体的内容都写在班级公约之内。二、常抓常规管理，初步养成良好习惯我班同学在校一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时，我利用班会、晨会让全班同学商量，明确小同学应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为标准好的同学，，把他们的名字写到荣耀栏里，以此不断强化，帮忙同学初步养成良好的学习、生活习惯。三、创设良好的班级气氛充足发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充足的权利，让他们依据自己的管理方案管理班级，并按时总结，找出缺乏，以利再战。公平得待每一位同学，努力发现它们的闪光点，按时表扬，从而提高后进生的自信念。指导同学科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关怀国家大事。激励同学参与爱好小组，挖掘自身潜能，提高创新力量和实践力量。指导同学多帮家长干一些力所能及的家务活，提高独立力量。尊重同学家长，主动主动的与家长联系，认真听取看法和建议，共同探讨科学的教育方法。四、关怀爱惜每个同学用爱心转化后进生做一位欢乐胜利、受同学欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱同学之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的同学；2、行为习惯自制力较差的同学；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的同学。然而，他们表现出来的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时分常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使同学觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的士气，树立起他们的自信念。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人长处最多，并相互说一说。我一直坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期，我一直爱字当头、以情动人。有几个学困生的成果有很大提高。五、努力培育同学的竞争意识依据学校方案，组织同学参与丰富多彩的竞赛活动，做到赛前主动准备，认真指导，赛后认真总结，比方：本班在春季运动会中荣获迎面接力和拔河两项冠军；李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使称号。通过竞赛，锤炼同学的意志，提高同学竞争意识，进展同学的各种力量，以顺应将来的社会竞争。六、以身作则，为人师表，强化安全、行规的教育我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。因此，我在教学中，批改作业认真认真，字迹端正清晰，按时订正错误。平常，我都严格要求自己，做到要同学做到的，老师先要做到。对于五班级的孩子来说，正是接受各方面教育的最正确机遇，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。五班级下学期的工作总结篇2在学校领导的直接指导下，这一学年来，我在做好教学工作的同时，也尽心尽力地做好五（9）班的班主任工作，依据这一学年的班主任阅历，现将这一学年来班主任工作总结如下：一、培育有责任心的班干部，工作施行精细化责任制怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研讨备课，研讨课堂，有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了，培育好小干部，对班级管理做好指导。而作为班主任，肯定要充足相信同学，放手让同学去做，这样培育锤炼了同学的处事力量，如班长的统领和协调检查；纪律委员的时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导；小组长的作业检查和作业收交，保卫兵时时对教室的保洁等等。给班干部充足的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再激励，指导他们，给他们时机连续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比从前更好，使他们的责任心更强。二、促进同学上进的思想教育，在激励中求进步在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以嘉奖制度调动每一位同学对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的赐予评价和嘉奖，提高了同学的思想境界，增加了同学主动向上的意识，人人争当标准生。对于同学的大小“报告”及显现的问题，我一一过问，并当中间人，按时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。我还留意有意识地引导各方面的人才，平常多留意同学的特长爱好，如王天飞同学数学力量强，在努力下他获得数学竞赛全班级第一名；张可等同学画画棒，文章写得好，让她们帮助教室的布置，在“三八”节教室布置评比中，我班获得了一等奖；孙崇斌等同学具有表演天分，在课本剧的展现中有不错的表现等等。在学习上，我让成果有差异的同学同桌，并煽动他们互相学习，互相帮忙，对后进生有进步的同桌两人都赐予表扬。我力争让每一个同学都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步进行按时的激励，求得全体同学的共同进步。三、培育习惯，关键在于坚持一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次：一是不自觉阶段，依靠外力的催促教育，刚接班时，听说是由于某些原因，这个班常常换老师，班时的风气一度受到影响，同学行为散漫，存在不少的不良习惯，我实行了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求；二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的准备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，慢慢在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带着下自觉完成；三是自动化，到达类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是连续坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较从前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦同学形成了良好的学习习惯，如：认真的学习看法，以学习为乐趣；自觉地看书、写字，主动动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后按时复习，这是最正确的教育习惯。总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种发奋向上的班集体气氛，班级工作较从前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教育管理的方法，按时总结经验教训，虚心向老班主任、老老师学习，努力完善自己班级管理的力量。五班级下学期的工作总结篇3光阴荏苒，岁月如梭，转瞬间我与五班级的小好友已经相处了近一学期的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的顽皮鬼在慢慢的发生着改变，班级凝聚力在一每天的增加，小好友们的学习成果在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我按照学校和少先队总部的工作要求，结合班级的实际情况，认真开展感恩教育，以《小同学日常行为标准》、《小同学守则》为管理、教育主线，开展班级各项工作，使班级同学之间团结友爱，每个同学都能做到主动向上。一、完善班级干部组织，真正施行自主管理要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作力量强，有肯定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人范文、自主投票，同学充分行使自身的权利，选出了他们信任的班干部，并且依据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锤炼了同学的力量，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的王辉同学任卫生委员后，他不只能和时催促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他同学捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生情况坚持耐久的良好状况。由学习主动、成果优秀的刘小龙同学担任学习委员后，他不只能和时的收发作业并对上交作业的详细情况具体记载，而且在老师不在的时分布置作业、带着其他同学预习功课，并能时辰严格要求自身，做同学的表率!帮同学找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不只同学信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。二、班级布置富有特色，营造良好班级气氛开学初，我认真在班级布置上下功夫，结合班内的现状和同学学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展现同学才艺两方面下手，期望给同学布置一种轻松、愉快的班级气氛，帮助同学树立自信和培育同学班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的进展。如针对如今小好友的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面我启用雷锋作为班名，号召同学学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数同学不自信更缺乏互相的激励和多篇，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告知五班级的每一个同学应当微笑着面对一切，那样的自身才是最棒的，同学之间只有互相的激励和多篇班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的!在班级内大量的张贴了小好友们的绘画和手抄报作品，每一个详情的设计都是从小好友们的角度动身，树立他们的自信，培育他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五班级!三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设本学期，结合学校学校的每周工作布置，我利用班会、晨会时间对同学进行思想教育，陶冶同学的道德情操，增加道德意识，从而使同学爱护、维护学校、教室的一切设备为班级争做好人好事。并通过学习《小同学日常行为标准》和《小同学守则》，让每个同学明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结全都，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级言论的力量，对一些行为不合标准的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好同学。如在“拒绝零食进学校”这一活动中，我号召同学互相监督，对仍然购置“三五”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人和主动服务班级的同学在班务日志中赐予记录、嘉奖，作为优秀同学评优评先的标准等。这样一来大大促进了同学良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。四、开展丰富多彩的活动，全面进展同学素养丰富多彩的活动是增加班级凝聚力，提高同学素养的重要途径。本学期，我激励同学主动参与学校组织的各项活动，在学校组织的各项活动中，本班同学均有不俗的表示。在参与镇上进行的美文朗诵竞赛中，我们先在班内进行剧烈的筛选，然后进行认真的指导，最终参赛时，我们班的杨丹同学获得了全镇二等奖的好成果!这让我们班的每一位同学都很开心!还有就是我们班在庆六一活动中的精彩演出，在此项活动中，我充分发挥同学的主动性，让同学自身发挥特长，自编自演，先在班内进行彩排，然后，选出优秀的节目在校内扮演，在全校的庆六一活动中，我们班的每一个节目都迎来了阵阵掌声，看到小好友们那天真烂漫、兴致勃勃的神色，我不由发自内心的欣喜!五、强化学习管理，全面提高同学成果本学期，我首先向同学进行学习目的教育，通过多种形式，让同学明白学习学问的重要性。从而调动了同学学习的主动性和主动性，使他们上课认真听讲、主动考虑、主动大胆发言，按时完成作业。其次，在明确学习目的后，重点培育同学的爱好，让同学自身要学、想学、而不是我们老师逼着他们来学，这样的话，有利于提高学习的效率。另外，就是搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一实际，后半学期实行了有效措施，使他们有所转变。课堂上多提问，个别辅导，让优等生对其进行辅导；多关怀照料；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功无不付有心人，他们终于取得了满意的成果。六、走进同学心里，做同学的良师益友五班级的同学大多都已经对问题有了自身独特的见解且不喜爱与人推举，对此我觉得成为同学的益友某种程度上比良师更重要。为了削减同学与我推举的压力，我给同学提供了多条推举途径：可以给我递纸条、直接找我和我推举，这样同学可以选择合适自身的推举方法，对同学的错误我也能客观对待，不会容易地责怪同学，对自身误会同学的行为更是会主动给同学赔礼等。努力让同学“亲其师而善其道”!总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成果，小好友们的茁壮生长令我欣喜，而这是自身在班务工作中应当做的。同时，自己也能苏醒地看到自身工作中的缺乏，有时工作缺乏耐烦，有时对同学的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有肯定距离，这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中连续努力，在实际工作中不时提高，认真搞好班务工作。以期来年的工作能上一个新的台阶。五班级下学期的工作总结篇4小学班主任特别是五班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的关爱和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严格地指出他的缺乏，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。由于低班级同学自觉性和自控力都比拟差，防止不了会显现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对同学中显现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的按时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近同学爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”三、详细要求，指导到位心理学研讨说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意详情。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意详情教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时辰留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学不迟到，在我的带动下，我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、按时表扬，延迟批判德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在同学身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低班级的老师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情况，我实行延迟批判，这样既培育同学快乐的心情体验，又赐予其改正和返回的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住长处，鼓励成长每个同学都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮忙他们树立起克服困难的信念和士气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能认真的根据你的要求去做。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低班级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低班级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此，小学低班级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己充满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满意的效果。五班级下学期的工作总结篇5时间在不知不觉中，一学期的学习生活已经结束，在这一学年中，我担任五班级班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结：一、关爱同学，珍惜师生缘，和孩子共同进步。尊重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。尊重同学要尊重同学的人格，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与同学象好友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们赔礼。在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教育的最大原因。在本学期中，我