二年级下的音乐教案

—二年级下的音乐教案在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动，包括音乐作品的创作（歌曲、曲调、交响曲等），表演，对音乐的评价，对音乐历史的研讨以及音乐教学。为帮忙大家学习便利，搜集整理了二班级下的音乐教案5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!二班级下的音乐教案1教学目标：1、能理解劳动给我们带来的快乐；2、用轻松快乐的声响边唱边表演《理发师》；3、通过编创小歌谣、动作和表演，培育同学的参与意识、制造意识。教学重点：能在游戏中熟识歌曲并能初步学会。教学难点：在歌曲中参加动作的声响。教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：（一）组织教学（与同学们认识，自我介绍，拉近距离）律动（《理发师》歌曲伴奏）“老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要留意了，我们做的时分，你的动作肯定要合着什么？（音乐）我看一看，谁的？”（二）导入：“明白吗？通过你们刚刚的表演，我明白了，我们一年X班的同学呀，音乐的节奏感真强，都能合着音乐去表演，真不错，那你明白吗？这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理发师傅动作的时分，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎么样？我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的，行吗？”1、理发都用哪些工具？它们都发出什么样的声响？（用你的声响协作老师）2、引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓!小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷!吹风机呀，吹起来呀，呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀，真好看!”（老师做动作表演）3、伴着音乐说歌谣，肯定要合着音乐。（《理发师》歌曲伴奏）4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（《理发师》歌曲伴奏）5、集体表演，分成4排，1、3排扮演小顾客，2、4排扮演理发师，再交换。（《理发师》歌曲伴奏）（三）表演《理发师》1、初听歌曲。“工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌，在歌曲当中，是谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳朵最灵？”2、老师范唱。“刚刚没听清没关系，我这个发理发师再唱一次，看谁能记住歌词，认真听，看谁记得多。”3、生说歌词，师点击大屏幕显现歌词。（幻灯片）4、教唱第一段，师生合作唱（师弹琴，比一比，谁的声响最轻快）“这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了，才能当上，我们一起来试一试，快速伸出小手指，让他一起来和你唱歌，红色是你的，其他是我的。”（幻灯片）5、学唱第二段，读歌词、跟琴唱。“明白老爷爷是怎么请下一位顾客的吗？~”6、明白歌曲的演唱声响和心情。“你的剪刀是小剪刀，喷壶也是小喷壶，那在演唱kacha和shashasha时应当用什么样的声响（轻快）：老爷爷胜利了吗？那高不快乐？那用什么声响来演唱？不用说出来，用你的声响告知我。”7、完好演唱。“你能不能用你的歌声把顾客请来，来试一试，小理发师起立，跟伴奏唱，加上你的动作”8、唱音名。（唱两遍，快、慢各一遍）“你已经是一级理发师了，顾客送了你一个礼品，看看是什么（幻灯片）红色你唱，黑色我唱，唱好了小顾客就显现了”9、“请看小顾客，老爷爷为小顾客设计的小发型”（幻灯片）10、“老爷爷设计的好吗？不过，你要想成为特级理发师，不仅歌和小歌谣要唱的好，还要在演唱时参加工作的声响（咔嚓），认真听，老师是在什么地方加进去的。”（师范唱）（1）师唱后两句，生加工作的声响（跟琴）；（2）分两组，一组唱一组加声响；（3）完好演唱，歌曲加小歌谣，边唱边表演；（4）歌曲、小歌谣和加工作的声响一起表演一边。（四）同学们都累了吧，让我们休息一下，边唱着理发店之歌边走出教室吧!二班级下的音乐教案2教学目标：1.主动参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。2.通过赏识《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的改变，能用改变的动作随乐律动。3.学习用轻快、跳动的声响，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。娴熟模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4.饶好玩味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计气势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现力量有肯定程度的提高。教学重点难点：教学重点：1.用轻快、跳动的声响有表情的演唱。2.养成倾听的习惯。教学难点：1.模唱歌曲乐谱。2.创编歌曲。3.感受歌曲主题的改变。老师：钢琴、教学光盘同学：保持干净的桌面、音乐书课时布置：3课时第一课时教学内容：唱《儿童在游戏》儿歌诵读：活力GOGOGO教学目标：1.学习用轻快、跳动的声响有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。2.饶好玩味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。重点：用轻快、跳动的声响有表情的演唱难点：模唱歌曲的曲谱教学过程：一、组织教学二、师生问好三、学唱歌曲《儿童在游戏》1.老师范唱2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3.轻声哼唱，找出难唱的地方4.模唱歌词（节奏冗杂处重点训练）5.齐唱四、儿歌诵读：活力GOGOGO1.看老师的气势动作，推断是第几个节奏，并模拟出来。2.老师进行两个气势一组的搭配训练，同学听辨并模拟出来。3.4人一组每人选择一个节奏搭配成一句做一做，听一听。4.老师按儿歌的节奏做气势，同学模拟、有节奏的诵读5.老师示范6.同学有节奏的诵读7.互相评价。五、课堂小结第二课时教学内容：唱《拍皮球》我的创编拍皮球教学目标：1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。2.能整齐的演唱《拍皮球》。3.依据观看的体验能创编歌词。重点：整齐的演唱。难点：创编歌词。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、教学歌曲《拍皮球》1.老师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…2.赏识《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，根据节拍拍球。3.老师范唱4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲5.轻声哼唱，找出难唱的地方6.模唱歌词（节奏冗杂处重点训练）7.齐唱四、拍皮球创编1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。2.跟随音乐填词唱。3.唱自编的歌词。4.互相评价。五、课堂小结。第三课时教学内容：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》成长的脚印（一）（二）教学目标：1.通过赏识《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的改变，能用改变的动作随乐律动。2.主动参与音乐实践活动，感受运动与游戏的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。重点：养成倾听的习惯难点：感受《乒乓变奏曲》主题的改变教学过程：一、组织教学二、师生问好三、赏识《乒乓变奏曲》1.提问导入。2.播放乐曲，明白演奏的乐器是木琴。3.再次赏识，提问：乐曲分为几个部分？后面和前面比有什么不同？4.播放乐曲，同学随乐拍手。5.完好的倾听。四、成长的脚印1.模拟老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。2.旋律模唱《儿童在游戏》。3.引导同学说说自己喜爱的球类。4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。5.老师示范编创演唱。6.同学模拟编一编7.开展编创展现。8.集体评议。五、赏识《溜冰圆舞曲》1.播放溜冰的视频。2.模拟溜冰的动作。3.播放乐曲，同学随音乐做一做。4.点出乐曲名称。5.同学随音乐再次表演。六、课堂小结。二班级下的音乐教案3课时：第一课时教学内容：《我们的家园》教学目标：1.教唱歌曲《我们的家园》。2.激励同学创编歌词和表演与歌词相关的动作。教学过程：（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。播放歌曲《大风车》。播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请同学谈谈自己感爱好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，激励同学把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。（二）倾听歌曲《我们的家园》。1.今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不明白。老师只明白动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上到底发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。2.老师播放歌曲《我们的家园》，同学依据歌词答复，歌曲表现了怎样的情形。3.老师引导同学边听歌曲，边依据对家乡了解和观看，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的心情有什么不同，演唱时应如何表现？（三）听并学唱歌曲。1.老师邀请同学在表演的同时，参加到跟唱歌曲的行列中来。2.请同学自己完好地演唱第一段歌词。（四）创编歌词并表演动作。请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。（五）依据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。课时：第二课时教学内容：三个和尚教学目标：1.赏识器乐曲《三个和尚》。2.辨认和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3.引导同学赏识音乐并表演《三个和尚》。教学过程（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。1.播放歌曲《大风车》。2.老师设问：动画城节目又要开头了，今天播放什么动画片呢？请同学们认真听，老师给同学们讲一个故事。3.老师播放器乐曲《三个和尚》，伴着音乐进展改变，配乐讲《三个和尚》的故事片段。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴致勃勃地清扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他清静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他快乐地同小和尚打过招呼，也非常主动地清扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来”音乐到此为止。“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”同学七嘴八舌纷纷补充后面的故事。4.同学们给故事起名字。老师：看来，很多同学都明白这个故事，请同学们告知我这个故事的名字。（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net1.倾听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。老师告知同学，刚刚听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，倾听乐曲前奏。3.老师展现打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导同学了解和熟识堂鼓、小钹、木鱼的音色。4.倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前表示前奏运用了哪种乐器，也可让同学随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。（三）倾听主题，设计打击乐器伴奏。1.老师告知同学，乐曲除了运用木鱼等打击乐器，示意故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请同学说说这段音乐的心情。2.老师弹奏主题旋律的第二段，请同学说说第二段与第一段心情有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、安静等）。启发同学结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想（勤劳与懒散等）。3.倾听乐曲主题旋律，请同学说说乐曲中运用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、消沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。4.请同学用打击乐器，分别为老师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的心情。乐谱：（四）倾听全曲，推断主题在乐曲中显现的次数。1.老师播放乐曲，请同学思索在乐曲中和尚主题显现了几次。2.启发同学清静倾听，回忆动画片的画面（没看过动画片的同学，可自由绽开联想）。3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。老师启发同学，表现上述情景配上哪段音乐比拟适宜。4.老师播放乐曲绽开部，请同学随音乐表演手忙脚乱救火的情景。教学评价1.同学是否能认真赏识器乐曲《三个和尚》。2.同学能否辨认和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3.同学是否乐于参与表演。第三课时教学内容1.学唱歌曲《大风车》。2.复习整个单元歌曲与乐曲。教学目标1.学唱歌曲《大风车》。2.激励同学伴着音乐旋转“大风车”。教学过程（一）播放歌曲《大风车》，开头《动画城》歌曲的学唱。播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。（二）分组搭架“大风车”。1.启发同学讲解并描述风车的外形。2.引导同学四人一组搭建一个风车。3.全部风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可顺着大圆圈旋转。4.边唱歌曲，边旋转“大风车”。（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。1.老师播放本单元或从前学过的歌曲或乐曲，请同学伴着音乐旋转“大风车”。2.一首音乐结束时，停在老师面前的“大风车”，必需说出刚刚所播放的音乐的名称，才能伴着下一首音乐连续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。（四）结束全单元课程。教学评价1.大多数同学是否会唱歌曲《大风车》。2.同学是否情愿参与“大风车”游戏。二班级下的音乐教案4目的要求：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。二、结合口风琴键盘认识d、r、m，能按正确的姿态、按字母谱精确吹奏口风琴。三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、出听前可结合画片，用活泼语言讲解并描述《天鹅湖》的格式，让同学感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让同学扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导同学选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在恰当机遇简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、倾听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，老师可不将剧情，让同学悄悄地感受音乐的梦幻颜色。2、复听音乐前，老师可讲解并描述《胡桃夹子》的小故事，引起同学的爱好。第二课时一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在同学跟唱过程中留意发现问题，按时订正。3、可指导同学看课本上的图做动作。还可以启发同学编创与课本不相同的动作表演，培育同学的求异思维。4、还可以启发同学依据童话故事《小红帽》改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具协作表演。二、表演《有一个人在林中》1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次，让同学找出相同的旋律，唱一唱。3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。6、选出优胜组为大家表演。二班级下的音乐教案5教学目标1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快心情。2、能用不