二年级上册音乐第3课教案

—二年级上册音乐第3课教案“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。为帮忙大家学习便利，搜集整理了二班级上册音乐第3课教案5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!二班级上册音乐第3课教案1教学目标1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快心情。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、明白顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度改变教学过程1、导入：（1）老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发同学的爱好。（2）老师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快心情。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句（1）倾听歌曲，感受欢快的心情。引导同学发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句根本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比照，帮忙同学唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱（2）也对同学唱准附点八分音符有所帮忙。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导同学观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再明白顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意按时订正。引导同学观看第四乐句与哪一乐句相同，然后请同学自己演唱第四乐句。（3）明白顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度改变。3、学唱歌词（1）演唱歌词前，老师先引导同学辨别歌曲的四个乐句，明白在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的比照。（3）有表情的完好演唱歌曲。（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真倾听、评价。（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。4、表现歌曲（1）老师请几位同学戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。同学互相对演唱、表现做出评价。（2）最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。二班级上册音乐第3课教案2目的要求：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能精确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、倾听《劳动歌》1、初听前，可讲解并描述白雪公主和七个小矮人的故事，引起同学听音乐的爱好。2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使同学通过动作表现、理解劳动内容。二、倾听《海娃的歌》1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让同学明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。第二课时一、表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或老师范唱感受歌曲。2、启发同学讲述妈妈对自己的呵护、辛苦，指导同学用柔软的声响、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地。二、表演《种玉米》1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导同学用坚定有力的声响演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外留意“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰；连续的饿两个附点不要忽视；两拍的长音要唱足。3、选几名同学按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议同学选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。二班级上册音乐第3课教案3教学目标：1、能用轻快活泼的声响，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发同学对动物的热爱之情。3、通过引导同学倾听歌曲、模拟动作、问答对唱等活动，激发同学对音乐学习的好奇心和探究欲。教学重点：能用轻快活泼的声响充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点：歌曲《猜谜谣》中相像乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。师：同学们平常喜爱猜谜语吗？同学：喜爱师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发爱好。1、出示谜面，师问谜面，生答复。2、初听歌曲。师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小好友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。3、揭示歌曲名。听出来了吗，小好友们答复的时分是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。4、倾听歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。再次倾听歌曲。师：跟老师一起伴着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。过渡：同学们真了不得!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。（1）出示相像的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。（2）请同学说一说前两小节相同和不同的地方。（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。（4）完好学唱两个乐句，指导同学用轻快的声响唱。（5）师说明衬词。带着快乐的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲第二段。9、随琴的伴奏完好齐唱。10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、总结。学了《猜谜谣》这首歌曲，我们明白谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们认真观看，要有一双会观看的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观看、探究吧。二班级上册音乐第3课教案4教学目标：1.主动参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。2.通过赏识《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的改变，能用改变的动作随乐律动。3.学习用轻快、跳动的声响，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。娴熟模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4.饶好玩味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计气势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现力量有肯定程度的提高。教学重点难点：教学重点：1.用轻快、跳动的声响有表情的演唱。2.养成倾听的习惯。教学难点：1.模唱歌曲乐谱。2.创编歌曲。3.感受歌曲主题的改变。老师：钢琴、教学光盘同学：保持干净的桌面、音乐书课时布置：3课时第一课时教学内容：唱《儿童在游戏》儿歌诵读：活力GOGOGO教学目标：1.学习用轻快、跳动的声响有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。2.饶好玩味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。重点：用轻快、跳动的声响有表情的演唱难点：模唱歌曲的曲谱教学过程：一、组织教学二、师生问好三、学唱歌曲《儿童在游戏》1.老师范唱2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3.轻声哼唱，找出难唱的地方4.模唱歌词（节奏冗杂处重点训练）5.齐唱四、儿歌诵读：活力GOGOGO1.看老师的气势动作，推断是第几个节奏，并模拟出来。2.老师进行两个气势一组的搭配训练，同学听辨并模拟出来。3.4人一组每人选择一个节奏搭配成一句做一做，听一听。4.老师按儿歌的节奏做气势，同学模拟、有节奏的诵读5.老师示范6.同学有节奏的诵读7.互相评价。五、课堂小结第二课时教学内容：唱《拍皮球》我的创编拍皮球教学目标：1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。2.能整齐的演唱《拍皮球》。3.依据观看的体验能创编歌词。重点：整齐的演唱。难点：创编歌词。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、教学歌曲《拍皮球》1.老师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…2.赏识《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，根据节拍拍球。3.老师范唱4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲5.轻声哼唱，找出难唱的地方6.模唱歌词（节奏冗杂处重点训练）7.齐唱四、拍皮球创编1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。2.跟随音乐填词唱。3.唱自编的歌词。4.互相评价。五、课堂小结。第三课时教学内容：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》成长的脚印（一）（二）教学目标：1.通过赏识《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的改变，能用改变的动作随乐律动。2.主动参与音乐实践活动，感受运动与游戏的欢乐，增进对校内生活的宠爱和同学间的感情。重点：养成倾听的习惯难点：感受《乒乓变奏曲》主题的改变教学过程：一、组织教学二、师生问好三、赏识《乒乓变奏曲》1.提问导入。2.播放乐曲，明白演奏的乐器是木琴。3.再次赏识，提问：乐曲分为几个部分？后面和前面比有什么不同？4.播放乐曲，同学随乐拍手。5.完好的倾听。四、成长的脚印1.模拟老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。2.旋律模唱《儿童在游戏》。3.引导同学说说自己喜爱的球类。4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。5.老师示范编创演唱。6.同学模拟编一编7.开展编创展现。8.集体评议。五、赏识《溜冰圆舞曲》1.播放溜冰的视频。2.模拟溜冰的动作。3.播放乐曲，同学随音乐做一做。4.点出乐曲名称。5.同学随音乐再次表演。六、课堂小结。二班级上册音乐第3课教案5教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演3.歌词创编教学目标：1.指导同学用富有弹性的声响演唱《大鹿》。（跳进音程）2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培育同学的制造力，使同学在音乐创作实践中感受到愉快。3.通过歌曲的学习，依据不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度以及音色。教育同学团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模拟不同的角色。教学难点：歌曲中最终一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、教学挂图、同学自制的头饰。教学过程：一、组织教学1.课前律动表演《小动物模拟操》，引导同学在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2.师生问好二、新课导入1.师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜爱。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）2.引出歌名《大鹿》师：为了让全部的小好友都来向英勇的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌学习1.播放录音范唱带。2.按节奏读歌词。（1）师以提问的方式引导同学说出歌词内容。师：小好友，当小兔逃向大鹿的时分，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往