高考作文写作备考-多则材料的审题立意 教学设计

高考作文写作备考：多则材料的审题立意教学设计【学习目标】1、阅读思考，发现掌握多则材料审题的三种关系类型2、探究合作，学会运用多则材料的三种审题方法【重点难点】在探究合作中掌握三种审题立意的方法【课时】1课时一、学情分析1.什么是多则材料作文？多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。2.学生的困惑在哪方面？多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

3.初步解惑。要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。相信大家掌握了多则材料的审题方法，一定会“拨开云雾见明月”，找准最佳角度立意。二、方法探寻（一）相同型1、例题引路（2019年天津卷）不错，目前的中国，固然是江山破碎，国敝民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。

——方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。

——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。

——黄大年分析：材料中的三则名人名言侧重点分別是:（1）方志敏：在逆境中对国家前途未来的希望和信心。（2）陶行知：爱国是国人必备的素养。（3）黄大年：个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。相同点：三则材料的内涵虽然不尽相同，但都有一个共同点——爱国，那么围绕这个共同点立意即可。立

意：（1）扬奋斗之帆，逐复兴之梦（2）青年一代要传承爱国精神，争做时代弄潮儿（3）个人奋斗与祖国发展小

结：材料之间的关系：

相同型审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法【师语】这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。2、小试牛刀（2013浙江卷）中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。分

析：材料一表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。材料二对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。材料三对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。相同点：看似各异，实则都在怀念“童心无瑕”立

意：永葆初心，守护无瑕【师语】本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。（二）相反型1.例题引路（新高考模拟卷）材料一：习近平在北大与师生座谈激励青年时强调“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”材料二：已经下课20多分钟了，清华大学的很多学生并没有离开。而是挤在讲台周围，和老师讨论上课时有争议的问题。有人感叹：“清北学子对知识的追求竟是如此虔诚。”材料三：某平台《青春有你3》选秀节目中，许多粉丝为给偶像刷票的二维码，“只要瓶盖不要奶”“成箱地倒奶”，这种荒诞的追星方式引发社会关注。以上材料引发了你怎样的思考，请写一篇文章阐述你的看法。要求：选好角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分

析：材料一首先注意材料的背景，这是讲给大学生听的；其次要抓住材料的关键词语，“第一粒扣子”“扣错了”“开始就要扣好”，很明显这是一个比喻性的材料，要准确理解材料中的关键词语的比喻义。人生的选择如同穿衣，青年时期就等于系上了第一粒扣子，第一粒扣子是一块基石，也是命运的闻门。材料二讲述的是清北学子对知识的追求虔诚。材料三荒诞的追星方式是不可取。缺乏的信仰与追求分歧点：

青年的追求和信仰不同立

意：青年当有正确的信仰和追求，奋发有为，走好人生的第一步。小

结：材料之间的关系：

相反型审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法【师语】这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。2.牛刀小试材料一：1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。材料二：国外有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到起说:“都什么年代了，咱们还过着和原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的“特长”，“出卖”这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打工具。旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。分

析：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富。分歧点：观念改不改变立

意：改变观念是关键，解放思想是根本。2、牛刀小试（三）相对型1、例题引路（2019年浙江卷）有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？分

析：材料先提出两种观点：第一种观点强调作家要心有读者，多倾听读者的呼声；第二种观点则强调作家要坚持自己的想法，不为读者所左右。然后，命题者抛出问题：如果你是创造生活的“作家”，你将如何对待你的“读者”？扩大了写作范围，明确了文章不只是要求考生谈写作的问题，而是以作家与读者的关系做类比，谈如何面对生活、如何创造生活成就人生的问题。辩证思考：我们可以采取“存异法”立意，要么只就第一种观点“倾听他人”来立意，要么只结合第二种看法“坚守自我”来立意，但这种简单地二选一，显然不够全面，缺少辩证色彩。如果按照“互补法”立意，将二者结合起来，立意的深度将略高一筹。立

意：（1）心有笃守，与时俱进，争做有为青年。（2）学会倾听

坚守自我小

结：材料之间的关系：相对型审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法【师语】这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。2、牛刀小试材料一：乔布斯说：“不要为别人而活。”材料二:爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。材料一“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料二“为别人而活”强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。最佳立意：既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。请阅读下面的材料,根据要求作文。三、模拟演练1.（广东2022届联考题）2400多年前，孔子的弟子曾子承老师之思想，对读书人提出要求：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”1200多年前，儒生杜甫虽身处困顿却仍大声歌唱：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的现状忧心忡忡。他说：我们的知识青年们正越来越多地成为“绝对的、精致的利己主义者”，他们“有很高的智商和学识”，但“一己利益却逐渐成为他们言行的唯一、绝对的直接驱动力，为他人做事，全部是一种投资。”以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。分析：第一则材料：这则材料呈现的是儒家思想的重要内容之一：读书人的理想和追求应该是使天下归仁，也就是创造一个具有普遍善意的美好世界。这种追求体现出来的是一种超越性关怀，超越现实的障碍，超越对个人自我命运的关怀，把视线投向外部世界，关注他者的命运和福祉。这种超越性关怀也即我们常说的承担意识、社会责任感，这种关怀是以利他为主的。这是一种浓厚的理想主义的精神气质。第二则材料：从2400多年前到1200多年前，从曾子的提出到杜甫的身体力行，我们看到儒家所提倡的承担意识、社会责任感和利他精神在中华文化中的传承和发扬，特别体现在读书人身上。第三则材料：但现实却让人忧虑，理想主义式微，社会责任感和利他精神正逐渐被丢弃，而现实功利主义和利己主义却成为一些人的人生选择。据此考生应当明确本次作文在于引导考生思考利他和利己的关系，呼吁青年承担更多的社会责任，把胸怀放宽，把眼界放大，让理想的光辉超越自我的关注，消除精致利己主义的弊病。“感悟和思考”：可联系材料回溯传统，评析儒家重要思想。可联系材料关注当下，呈现社会现实，反思问题寻找原因。可思辨性思考。可提出建议。立意：1.

传儒家精神，担社会重任；2.

让理想主义重现光辉；3.

用超越性关怀对抗现代精致利己病。2.（2013年湖南卷）它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。分析：材料一志在四方，执着追求的奋斗形象材料二守望亲情，享受宁静的孝子形象立意：二者的人生观、幸福观截然相反

——追求事业与承欢膝下，如何取舍提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀”，当然，互补法选取最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。3.(2017年全国卷2)阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭；不少于800字。分析：①刚健有为、自强不息②思亲、乡愁、家国情怀③特立独行、内在修养、豁达自信④位置决定视野和格局、远大理想、奉献天下⑤正视现实、不避艰险、责任担当⑥立足当下、坚定自信、责任自信立意：求同互补：③⑥自信

①⑥自信自强

①⑤自强奋发，敢作敢当②⑤个人对家国情怀、社会现实的关注和思索。①④⑥实现理想需视野、自信、自强。③⑤⑥坚持自我与承担社会责任之间的关系。四、个性创作材料一：淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳生产，这是科学常识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，