青春舞曲优质课教案

青春舞曲优质课教案

篇一:音乐优质课教学设计

《青春舞曲》

教学设计

陕县实验中学段小平2012年11月

《青春舞曲》

?教学内容:1、学唱《青春舞曲》

2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》?教学目标:

1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。

2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。

3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。

?教学重点、难点:重点:

熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。难点:

挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。

?教学用具:

多媒体教学光盘、钢琴(电子琴)、手鼓、串铃、音响设备等。

?教学设计:导入新课:

导入语:有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。

请回答:他们是什么民族,来自什么地方,下面我们一起走进这个民族，学习《青春舞曲》。?学唱《青春舞曲》

1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》(2遍)第一遍:静静的听，细细的体会;第二遍:老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。2、用不同的方式学唱?教师弹唱，学生学唱;?分组轮流唱;?抽个别独唱;?合唱。?拓展延伸1、介绍作者西北歌王——王洛宾;

2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》;3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯;?交流讨论:1、小组交流讨论;2、教师总结:

新疆民族的风格特点:全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。

?师生互动

1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为A组;2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为B组;3、A组伴奏，B组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮;4、在热烈的气氛中结束这节课。?小结

热情好客的维吾尔族人们，用他们的智慧和汗水为我们创造了动人的歌声和优美的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化并深记:有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返，而人的青春像鸟儿一样，飞去后不再回来。我们要珍惜青春时光，以百倍的热情描绘精彩的人生。

篇二:《青春舞曲》教学设计

篇三:初中音乐《青春舞曲》教学设计新人教版《青春舞曲》教学设计

教学理念:

根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。教学目标:

知识与技能:能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。

过程与方法:尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。

情感态度与价值观:通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。教材分析:

这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。

教学重、难点:

重点:在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。