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文档简介
«语文园地七»教学设计年级三年级学科语文课题语文园地七课时1备课人王海英学校南苏小学教材分析通过词句段的运用,学习带“得”字句子的特点,并加以运用。会用词语接龙的形式说句子。学情分析掌握书写提示中字形的特点,并书写漂亮。教学目标1.通过交流平台,交流读书和积累的方法。培养积累能力。2.通过词句段的运用,学习带“得”字句子的特点,并加以运用。3.会用词语接龙的形式说句子。4.掌握书写提示中字形的特点,并书写漂亮。5.积累古诗,体会中国诗词文化的魅力。教学重难点重点1.通过词句段的运用,学习带“得”字句子的特点,并加以运用。2.会用词语接龙的形式说句子。难点1.通过词句段的运用,学习带“得”字句子的特点,并加以运用。2.会用词语接龙的形式说句子。教学准备PPT课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、交流平台二、词句段运用。三、书写提示四、日积月累。五、总结。1.(出示第一组句子)读句子,说说你发现了什么?a.小组交流。b.全班汇报。“得”字前面都是表示动作的词,后面用的是形容动作的程度。c.仿照写一写。2.(出示第二组句子)读一读,说说你的发现?a.小组交流发现。b.全班汇报。前半句句尾的词用在后半句的开头,就是用接龙的形式写句子。c.自己尝试说一说。d.小组合作说句子。我们的汉字博大精深,要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)3.观察汉字,你发现了什么特点?都有撇捺。4.你觉得怎样写才能把这些字写美观?撇捺要写得舒展,字形就优美。5.先在书上描红,再写一写,注意撇捺的特点。6.学生字形书写,教师巡视指导。7.展示、交流、评价。这节课你有什么收获。1.全班交流介绍自己的读书、积累的方法。2.你觉得谁的方法比较好?3.你打算今后怎么做?4.课件出示《采莲曲》学生边欣赏图片教师边诵读。5.说一说,古诗中描绘了一幅什么样的场景?a.小组交流。b.汇报6.生诵读古诗。7
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