初中语文七下《8少年爱因斯坦》word教案

初中语文七年级下册教案设计8.少年因坦案一、教学目标1、了解少年爱因斯坦的学习经。2、领会人物肖像描写方法之——“画眼睛”对表现人物心灵的作用。3、学习少年爱因斯坦勤学好问思考的优秀品质。＋、解爱因斯坦的生平其他事迹。二、课时安排1课三、教学过程1、学生自读课文初步了解年爱因斯坦的学经历，了解他勤学好问勤于思考的优学习品质。1略读”指导“略读”是指大致的读。略读的目的在于粗知文章大致的内容。阅读时要快速捕捉信息，充分发人的直觉思维的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2生自读1．请同学给生字注音：孤僻（）腼腆（）遏（）涓涓（）细2．请学生用自己的语言讲述少爱因斯坦的故事。一人讲一个即可，可按年龄段划分。课文提供的材料有：（）三时，陶醉于母亲的钢曲，表现出对音乐的早慧；（）四岁时，被袖珍罗盘迷，转动着大眼睛寻求答案；（）五时，因为愿意慢慢独思考所以回答老师的提问反应迟钝（）六时，要求拉小提琴；（）七时，还没有学会说话（）十时，已经是暴力专制度的反对者；（）十岁时，已能独立证明学定理。3．小组讨论交流。（）些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质？了解：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、爱提、爱钻研。这些优秀学习品质值得大家学习。门）从文中找出表现少年爱因斯坦优秀学习品质的文字，读一读，议一议。4．请学生提出阅读过程中不甚解的问题。启发：可从多角度思考并提出问题，如对句中词语的理解，对含义深刻的句子的理解，对写法面的疑惑之处等等，均可提出疑问。估计学生会遇到的问题：门）理解词语在句中的意思。例我的小宝贝听了吗？瞧你那一本正经的样子个大教授似的怎么不说话呀……”参考：一本正经，形容很规矩，很庄重。文中形容很认真。（）解句子的意思。例：对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那细心，致使家人觉得这个子有点病。参考：句的“有点毛病”并非的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事物的细心非同龄人可比，这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。3）文中多处描写了爱因斯坦的睛，这对表现人物起什么作用？初中语文七年级下册教案设计

初中语文七年级下册教案设计①同桌合作，快速找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字。②读读，议议，体会“画眼睛”在文中的作用。③班级交流（结合“思考与练习三”参考：“从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里”流露出来的是光彩，又给人以希望：他应该是个聪的孩子。“他转动着一双大眼睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思考。“一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒”，看着这双眼睛，可以判定，小阿尔伯特夫生睿，是一个不寻常的少年。眼睛是心灵的窗户。“画眼睛”对表现人物心灵，反映人物性格有着很重要的意义。5．知识迁移。投影或印发讲义内容：文学作品中“画眼睛”的成功体例。例：一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，有两辆自车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬了起来，用充满埋怨但又含着一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两主人再次跨上车向着不同的方向骑去——既没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。点评这文字着力描写了两位主人骑车相撞时彼此相对而又迅速离开的目光目光是含蓄，充满埋怨又含有一丝谅解，反映出车主人复杂的。动理活动。“一切就在那含蓄的目光的交流悄悄结束了”，表明两位车主人都很宽容大度，有一颗善良的心。启发：“画眼睛”是肖像描写的重要方法之一，文学作品中有多功的范例，同学们在阅读时要多加体会，并在自己习作时恰当运用。（三）课堂小结清学生围绕“学习目标”要点概述本节课所学的内容。初中语文七年级下册教案设计

初中语文七年级下册教案设计作文指导记一个人一教学目标1、学会观察，抓住人物的特点刻画人物。2、学会通过外貌、语言、动作、心理等描写刻画人物的形象。3、学会把人物放在事件当中来写，通过写事来展现人物的特点。二、教学重、难点抓住人物特点，通过人物的外貌、言、动作、心理等描写刻画人物形象。选取典型例，把人物置于事件来展现人物性格特点。三、教具多媒体教学课件四、教学过程（一习入A、第一单元的课文记的都是一事，写这类文章应该注意些什么呢？B、第二单元的课文写的都是一人，写这类文章应该注意些什么呢？（二作交流1、温故知新A、第二单元的几篇课文分别写母亲、养母、老师和著名的科学家，请用简洁的语言概述他们的性格特点。B分说出第二单元四篇课文作者是如何抓住人物的特点通过什么方法来刻画人物形象的？2、细节的描写，对人物形象的画结合课文，从文中选取四个个例子，分析、说明作者是如何通过描写来体现人物的性格特点的3、课堂小练以“我的班主任”为例子，至少应用一种描写的方法，写一个片段。（三较探究1、回顾课文，明确记事与记人章的主次，