北京课改版二年级上册数学全册教学课件（2022年11月修订）

北京课改版二年级上册数学认识厘米我要买一条新皮带。能帮我量量腰围吗？我用手臂量一量，两臂向左右展开的长度是一庹你的腰围有4庹长。量条4庹长的皮带来。1庹、1庹…太短了我是按4庹量的，怎么会短呢？从图中，你知道了哪些数学信息？为什么会出现这种情况？我要买一条新皮带。能帮我量量腰围吗？我用手臂量一量，两臂向左右展开的长度是一庹你的腰围有4庹长。量条4庹长的皮带来。1庹、1庹…太短了我是按4庹量的，怎么会短呢？松鼠一庹的长度和熊猫一庹的长度不一样。为什么会出现这种情况？字典的这条边有多长？大约有3个曲别针长。大约有2块橡皮长。量同一条边，为什么结果不一样呢？发现:用不同的物品作标准量字典一条边的长,量得的结果不一样。要想得到相同的结果，就应该选用同样的物品作标准进行测量。试着用其他方法量一量数学书一条边的长度,并做好记录。想知道物体的长度,可以用尺子来量。1234567891011121314150cm1234567891011121314150cm表示起点刻度线数字厘米0刻度线认识尺子1厘米这些都是1厘米。

认识1厘米1234567891011121314150cm尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米,厘米是长度单位,可以用字母“cm”表示。尺子上每相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。生活中长度是1厘米的物体有哪些？手指的宽度大约是

1

厘米。生活中长度是1厘米的物体有哪些？1234567891011121314150cm图钉的长度是1厘米。生活中长度是1厘米的物体有哪些？灯开关的宽1234567891011121314150cm填一填。尺子厘米1(1)要知道物体的长度,可以用(

)来测量。(2)我们食指指甲的宽大约是(

)厘米。

(3)田字格的宽度大约是1(

)。测量物体长度时,要用统一的标准去量才能知道物体到底有多长。尺子上,每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家用尺子测量物体长度怎样用尺子测量物体呢？谁测量的方法是正确的？用尺子量物体长度的方法。1234567891011121314150cm把纸条放平左边与0刻度线对齐右边对的刻度是几，就是几厘米这张纸条的长度是7厘米。谁测量的方法是正确的？没有把铅笔放平谁测量的方法是正确的？没有把左边与0刻度线对齐谁测量的方法是正确的？归纳总结怎样用尺子测量物体呢？“厘米”作单位测量物体的长度时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几刻度,物体的长度就是几厘米。1234567891011121314150cm1拃的长度是12厘米长。拇指指尖对准“0”刻度线中指指尖对准几就是几厘米怎样测量1拃的长度？这根绳长几厘米呢？8-3=5(厘米)怎样用断尺量出绳子的长度?1.口算长(

)厘米长(

)厘米长(

)厘米37162.看一看下面哪根绳子长。1193.下面的物体分别长多少厘米。1234567891011121314150cm5厘米1234567891011121314150cm3厘米测量物体时,一般以“0”刻度为起点对准物体的一端,看物体末端对准尺子的哪个刻度,物体的长度就是几厘米;也可以以任意一个刻度为起点,再找到末端对着的刻度,末端与起始端刻度的差就是物体的长度。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家

认识米太麻烦了！用米尺试试！从图中，你知道了哪些数学信息？用“厘米”作单位量窗户的长度,要量很多次,太麻烦了。太麻烦了！用米尺试试！可以用米尺来测量物体的长度。什么是米尺？认识米尺和米。1020304050607080901000cm认识米尺和米。温馨提示长度为1米的尺子叫米尺,此外还有钢尺,卷尺等。量比较长的物体时,通常用“米”作单位。米也是长度单位,可以用字母“m”表示。1米有多长？小朋友两臂伸开，两个中指之间的长度大约是1米。这个小朋友的身高比1米还多一些。1米有多长？双人桌的长度大约是1米老人的拐杖大约有1米长洗衣机的高度大约是1米米与厘米之间有什么关系?1020304050607080901000cm1234567891011121314150cm161718192020厘米1234567891011121314150cm161718192020厘米1234567891011121314150cm161718192020厘米1234567891011121314150cm161718192020厘米1234567891011121314150cm161718192020厘米几把这样长的直尺能拼成1米？5把用20厘米把这样长的直尺能拼成1米。5个20厘米是100厘米。1米=100厘米1米里面有几个10厘米？1020304050607080901000cm1米100厘米10厘米用10厘米长的纸条正好量了10次。10个10厘米是100厘米,说明米尺长100厘米。1米=100厘米你有什么发现？归纳总结1.测量较长物体的长度时,可以用“米”作单位。2.米和厘米之间的关系:1米=100厘米或1m=100cm。1.在(

)里填上“厘米”或“米”。米米厘米2.量一量。长约(

)米高约(

)米长约(

)米3251.测量较长物体的长度时,可以用“米”作单位。2.米和厘米之间的关系:1米=100厘米或1m=100cm。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家

认识、测量线段沿风景卡片的一边,从一端到另一端画一条直直的线,就画出了一条线段。这是一条线段,可以用直尺测量线段的长度。什么是线段？什么是线段？温馨提示像这样直直的,两端有端点的线就是线段,可以用直尺测量线段的长度。(1)线段都是直的;

(2)有两个端点;

(3)线段可以量出长度。线段的特征是什么？卡片上的四条边黑板面上的四条边桌面上的四条边童话书封面上的四条边都是从一端到另一端,且直直的,像这样的边都可以看成线段。生活中哪些物体的边可以看成线段？窗户的四条边国旗的四条边长方体每个面上的四条边怎样测量线段的长度？1234567891011121314150cm直尺的0刻度对准线段的一个端点另一个端点对着几刻度，线段的长就是几厘米测量线段长度的方法与测量物体长度的方法相同。怎样画线段？画一条长7厘米的线段:①确定一个端点;②直尺的0刻度与端点对齐;1234567891011121314150cm③从刻度开始画起，画到7厘米的地方，再标出右侧端点。7厘米方法一：怎样画线段？画一条长7厘米的线段:方法二：①把直尺平放在纸上，在0刻度和7刻度的地方各画一个点;1234567891011121314150cm②再把这两个点连接起来。7厘米怎样画线段？归纳总结画线段时,通常从直尺的0刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到直尺上几厘米的地方;也可以在直尺的刻度和对应长度处先各点一个点作为端点,再连线。1.量一量。()厘米()厘米()厘米2342.画一条长5厘米的线段。1234567891011121314150cm5厘米线段的特征:①线段是直的。②有两个端点。③可以量出长度。画线段时,通常从直尺的0刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到直尺上几厘米的地方;也可以在直尺的刻度和对应长度处先各点一个点作为端点,再连线。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习一复习旧知课堂小结课后作业认识厘米和米巩固练习1复习旧知认识厘米尺子上,每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。怎样测量物体或线段的长度？测量物体时,一般以“0”刻度为起点对准物体的一端,看物体末端对准尺子的哪个刻度,物体的长度就是几厘米;也可以以任意一个刻度为起点,再找到末端对着的刻度,末端与起始端刻度的差就是物体的长度。认识米1.测量较长物体的长度时,可以用“米”作单位。2.米和厘米之间的关系:1米=100厘米或1m=100cm。线段的特征是什么？线段的特征:①线段是直的。②有两个端点。③可以量出长度。怎样画线段？画线段时,通常从直尺的0刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到直尺上几厘米的地方;也可以在直尺的刻度和对应长度处先各点一个点作为端点,再连线。巩固练习1.在（）里填上“厘米”或“米”。10()50()2()厘米厘米米2.如果把上面这三种规格的纸盒按下面的样子摆放，它们的高分别是多少？3厘米2厘米1厘米()厘米()厘米()厘米5543.填一填。7m+4m=（）m13cm+6cm=（）cm1m-80cm=（）cm25cm+75cm=（）cm=（）m11192010014.下图中有多少条线段?()条以第1个端点为起点的线段,有3条；以第2个端点为起点的线段,有2条；以第3个端点为起点的线段,有1条；总条数:3+2+1=6(条)。65.判一判。(对的画“√”的画“✕”)(1)线段有1个端点。

(

)(2)线段不能测量出长度。

(

)(3)凡是有2个端点的线都是线段。(

)(4)数学课本封面上的4条边都可以看作线段。

(

)×××√这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结厘米和米线段的特征和画法测量物体或线段的长度认识厘米和米课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家身上的“尺子”身体的不同部位藏(cánɡ)着不同长度的“尺子”,让我们来找一找。全班同学分成几个小组,分组测量各组同学的身高和一庹长,并将数据记录在表中。姓名

身高(

)米(

)厘米一庹长(

)米(

)厘米各小组同学互相交流,比较每个同学的身高和一庹长的关系。我的身高是1米34厘米，一庹长1米30厘米。发现:一个人的身高和这个人的一庹长差不多。每组同学再用尺子量一量自己的一拃(zhǎ)长、一拳长和一脚长,再填一填。比较一拳长和一脚的数据,你有什么发现?一拳长和一脚长差不多。(2)比较一脚长和身高的数据,你又有什么发现?一脚长比身高短很多。交流身上的“尺子”的作用。一拃长是14厘米桌面的长大约有4拃这么长,它的长度大约是50厘米。交流身上的“尺子”的作用。我发现一个小朋友的一庹长约是1米,大约4个小朋友可以合抱一棵大树,这棵大树一周的长约是4米。归纳总结你能从中发现什么？用尺子量出身体不同部位的长度,比较长度之间的关系,并用这些长度测量一些身边物体的长度。用尺子量一量自己的手掌和脚有多长,自己的中指有多长。选择一样东西，用身上的“尺子”量一量。谢谢大家乘法的初步认识从图中你能得到哪些数学信息?能提出什么数学问题？温馨提示要求一共有多少个灯笼,就要把每串灯笼的个数加起来,用连加的方法计算,列式是4+2+3+3+2。

一共有多少个灯笼?一共有多少个灯笼?规范解答4+2+3+3+2=14(个)玩碰碰车的一共有多少人？有5辆碰碰车每辆碰碰车上坐2人要求玩碰碰车的一共有多少人，就是求5个2相加的和是多少，用连加的方法计算。玩碰碰车的一共有多少人？规范解答2+2+2+2+2=10(人)植树的有多少人？种树的有3组同学每组有4人要求种树的一共有多少人就是求3个4相加的和是多少，用连加的方法计算。植树的有多少人？规范解答4+4+4=12(人)坐船的一共有多少人？有4条小船每条小船上坐5人要求坐船的一共有多少人，就是求4个5相加的和是多少，用连加的方法计算。坐船的一共有多少人？规范解答5+5+5+5=20(人)4+2+3+3+2=14(个)2+2+2+2+2=10(人)4+4+4=12(人)5+5+5+5=20(人)左边连加算式中加数不相同。右边连加算式中加数都相同。2+2+2+2+2=10(人)5个2相加5×2=10或2×5=10连加算式还可以用一种新的运算方法—乘法来计算。……乘号……乘号4+4+4=12(人)3个4相加3×4=12或4×3=12连加算式还可以用一种新的运算方法—乘法来计算。…相同加数…相同加数的个数…相同加数…相同加数的个数5+5+5+5=20(人)4个5相加5×4=12或4×5=12…相同加数…相同加数的个数…相同加数…相同加数的个数温馨提示把加数相同的加法算式改写成乘法算式的方法:用相同加数与相同加数的个数相乘。乘法算式的读法。按从左往右的顺序读,“×”是乘号,读作“乘”。“=”读作“等于”。如：5×4=20读作:5乘4等于20。4×5=20读作:4乘5等于20。1.2+2+2+2+2=10这是（）个2相加。可以写成乘法算式：（）×（）=10或（）×（）=10

552252.4+4+4=12这是（）个4相加。可以写成乘法算式：（）×（）=10或（）×（）=10

334433.一共有多少顶帽子？（）+（）+（）+（）

=（）

这是（）个（）相加。（）×（）=12或（）×（）=12

3333124343431.求几个相同加数的和,可以用乘法计算。乘号左右两边的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。2.读乘法算式要从左往右依次读,“×”读作“乘”。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家乘法算式各部分名称从图中，你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？一共有多少个书包？怎样列式解答呢？温馨提示储物柜里放着很多书包,用加法或乘法求出书包的数量。横看每行有6个书包，有3行。这是3个6。用加法计算：6+6+6=18（个）用乘法计算：6×3=18（个）或3×6=18（个）竖看每列有3个书包，有6列。这是6个3。用加法计算：3+3+3+3+3+3=18（个）用乘法计算：6×3=18（个）或3×6=18（个）用乘法算式计算真简便。3个6的和与6个3的和相同，都可以用这两个乘法算式表示。认识乘法算式各部分的名称。在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫做因数,乘得的结果叫做积。6×3=18（个）或3×6=18（个）…因数…因数…积1.一共有多少人？加法算式：

这是（）个（）相加。用乘法算：

。7+7+7=21377×3=212.一共有几张画？（1）横看，每行有()张，有()行。加法算式：

这是()个()相加。44+4=82242.一共有几张画？（2）竖看，每列行有()张，有()列。加法算式：

这是()个()相加。22+2+2+2=84422.一共有几张画？（3）2个4的和与4个2的和都是()。乘法算式：

。4×2=883.按要求圈一圈。4个33个44个3和3个4的和都是()。乘法算式：

。124×3=12在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫做因数,乘得的结果叫做积。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习二复习旧知课堂小结课后作业表内乘法和除法（一）巩固练习2复习旧知乘法的意义是什么？1.求几个相同加数的和,可以用乘法计算。乘号左右两边的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。2.读乘法算式要从左往右依次读,“×”读作“乘”。乘法算式各部分名称是什么？在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫做因数,乘得的结果叫做积。巩固练习1.每堆有()个橘子，有这样的()堆。一共有多少个橘子？加法算式：

乘法算式

。353+3+3+3+3=153×5=152.一共有多少个脸谱？加法算式：

.乘法算式

。5+5+5+5=204×5=253.7元/个买4个杯子要用多少元？这是（）个（）相加。（）×（）=（）474784.哪些加法算式可以改写成乘法算式？写做横线上。9+9+9+9

。1+1+1+1+1+1

。5+4+3+3

。4+4+4+4+4

。4×91×64×55.先说图意，再计算。一共有多少人？□×□=□45206.写出算式。（1）5个6相加等于30。

。（2）一个因数是2，另一个因数是8，积是16。

。6×5=302×8=167.连一连，再回答问题。哪个桌子上的蛋糕多？一样多。8.说图意，写算式。一共有多少个小朋友?3×4=12（个）

或4×3=12（个）这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结乘法的初步认识乘法算式各部分名称乘法的意义课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家2的乘法口诀从图中，你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？1辆车上坐2人,2辆车上坐几人?3辆、4辆……9辆车呢?温馨提示每辆车上坐2人，求几辆车上坐的人数，就是求几个2相加的和是多少。辆数123456789坐的人数数出1~9辆车上坐的人数。24681012141618编制乘法口诀温馨提示乘法口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组成。前一部分是相乘的两个数,而且一般把较小的数放在前面,后一部分是相乘的积。编制乘法口诀2×5=10二五相乘的两个数一十相乘的积根据数出的结果,编制2的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀1辆车2人1个21×2=22×1=2一二得二2辆车4人2个22×2=4二二得四3辆车6人3个23×2=62×3=6二三得六4辆车8人4个24×2=82×4=8二四得八5辆车8人5个25×2=102×5=10二五一十根据数出的结果,编制2的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀6辆车12人6个26×2=22×6=2二六十二7辆车14人7个27×2=142×7=14二七十四8辆车16人8个28×2=82×8=8二八十六9辆车18人9个29×2=182×9=18二九十八3×2=(

)想:二三得六,所以3×2=6。计算一个因数是2的乘法算式时,可以利用2的乘法口诀求出积。681.计算并写出用到的口诀。4×2=(

)

6×2=(

)9×2=(

)口诀:

口诀:

口诀:

。

5×2=(

)

2×8=(

)

2×3=(

)口诀:

口诀:

口诀:

。

121810166二四得八二六十二二九十八二五一十二八十六二三得六2.

“小火车”上一共坐了多少人?规范解答4×2=8（人）或：2×4=8

（人）3.（1）把1,2,3,…,9各数与2相乘的积圈出来。1

2

3

4

56

7

8

9

1011

12

13

14

1516

17

18

19

20（2）仔细观察这些数,有什么特点?这些数都是双数，个位上都是2、4、6、8、0。2的乘法口诀有9句:一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十

二六十二

二七十四二八十六二九十八运用2的乘法口诀可以计算出含有因数2的乘法算式的积。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习三复习旧知课堂小结课后作业表内乘法和除法（一）巩固练习2复习旧知有关2的乘法口诀有哪些？2的乘法口诀有9句:一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十

二六十二

二七十四二八十六二九十八复习旧知2的乘法口诀有哪些作用？运用2的乘法口诀可以计算出含有因数2的乘法算式的积。巩固练习(1)这些数都是双数;(2)2的乘法口诀中相邻的两句的积相差2。1.把1，2，3，……，9各数与2相乘的积涂上色。123456789101112131415161718123456789101112131415161718涂色数有什么特点？2×6=(

)

2×9=(

)2×4=(

)8×2=(

)

2×1=(

)

2×3=(

)7×2=(

)

2×2=(

)2.口算。1218816261443.连一连。4.填一填。5双筷子有（）根。7双筷子有（

）根。9双筷子有（

）根。1018145.填一填。一共有多少只手套？=2×8166.打乒乓球的有多少人？=2×5107.2×7=14或7×2=14

15>14够8.想一想,填一填。6这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十

二六十二

二七十四二八十六二九十八课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家5的乘法口诀从图中，你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？一捆萝卜有5个,2捆萝卜有10个,3捆萝卜有几个?4捆、5捆……9捆呢?温馨提示每捆萝卜有5个，求几捆萝卜的个数，就是求几个5是多少。捆数123456789萝卜个数分别数出1~9捆萝卜的个数。51015202530354045根据数出的结果,编制5的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀1捆5个1个51×5=55×1=5一五得五2捆10个2个55×2=102×5=10二五一十3捆15个3个53×5=155×3=15三五十五4捆20个4个54×5=205×4=20四五二十5捆25个5个55×5=25五五二十五根据数出的结果,编制2的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀6捆30个6个56×5=305×6=30五六三十7捆35个7个57×5=355×7=35五七三十五8捆40个8个58×5=405×8=40五八四十9捆45个9个59×5=455×9=45五九四十五一五得五二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五五六三十五七三十五

五八四十

五九四十五5的乘法口诀有什么特点？后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多5;口诀的最后一个数字是十或五。一五得五二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五五六三十五七三十五

五八四十

五九四十五5的乘法口诀有什么记忆方法？前一句口诀的结果加上1个5,就是后一句口诀的结果。4×5=(

)想:四五二十,所以4×5=20计算一个因数是5的乘法算式时,可以利用5的乘法口诀求出积。201.想一想,填一填。三(

)十五

五(

)三十

五七(

)(

)四十五

四五(

)(

)一十

一五(

)三五(

)五六三十五五九二十二五得五十五2.看谁算得又对又快。5×2=

5×4=

7×5=

6×5=

8×5=

5×5=1020353040253.连一连。一五得五 3×5二五一十

8个5相加三五十五 5×2五八四十 1×54.填一填。0510152025303540455的乘法口诀有9句:一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

五六三十

五七三十五五八四十

五九四十五利用5的乘法口诀可以计算出含有因数5的乘法算式的积。5的乘法口诀中,每相邻两句的得数都相差5。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习四复习旧知课堂小结课后作业表内乘法和除法（一）巩固练习2复习旧知5的乘法口诀有哪些？一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

五六三十

五七三十五五八四十

五九四十五巩固练习1.一共有多少个气球？算式：

。5×5=252.一共有多少袋方便面？算式：

。3×5=155袋5袋5袋3.填表。×1234567892524681012141618510152025303540454.看谁算得又对又快。2×2=

5×4=

3×2=

6×5=

2+2=

4+5=3+2=6+5=

442096530115.连一连。6.(1)6包饼干()元。(2)7盒牛奶(

)元。(3)2块蛋糕(

)元。矿泉水牛奶蛋糕饼干1235107.猴妈妈和3只小猴去摘桃,每只摘了5个。它们一共摘了多少个桃?思路解析猴妈妈和3只小猴去摘桃,即4只猴子去摘桃。每只摘了5个,要求一共摘了多少个,就是求4个5相加的和是多少,用乘法计算比较简便,列式是4×5或5×4,想口诀“四五二十”求出积。7.猴妈妈和3只小猴去摘桃,每只摘了5个。它们一共摘了多少个桃?规范解答4×5=20（个）或5×4=20（个）这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结5的乘法口诀:一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

五六三十

五七三十五五八四十

五九四十五课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家解决简单的实际问题老师给9个班的同学发跳绳。一共要发多少根？老师给9个班的同学发跳绳,每班发2根,要求一共要发多少根跳绳,就是求9个2的和是多少。用乘法计算,列式是2×9或9×2,用乘法口诀“二九十八”求出得数。规范解答2×9=18(根)或9×2=18(根)口答:一共要发18根。每班发5根。如果每班发5根跳绳,一共要发多少根?要求一共要发多少根跳绳,就是求9个5的和是多少。如果每班发5根跳绳,一共要发多少根?用乘法计算,列式是5×9或9×5,用乘法口诀“五

九四十五”求出得数。每班发5根。每班发5根。规范解答5×9=45(根)口答:一共要发45根。或9×5=45(根)1.口答：需要（）元。=（元）5×945458×5=(

)

2×4=(

)5×3=(

)7×2=(

)

2×5=(

)

5×9=(

)6×2=(

)

5×5=(

)2.口算。4081514104512252.一共有多少盆花？口答：一共有20盆花。=（盆）5×4203.(1)一共有几盘桃子？2×3=6（盘）口答：一共有6盘桃子。3.(2)一共有多少个桃子？5×6=30（个）口答：一共有30个桃子。4.12元我有2张5元的人民币，买一共笔记本够吗？5×2=10（元）口答：不够。10＜125.一共有多少个包子？从上面右图中可以看出,要求一共有多少个包子,就是求4个5或5个4是多少,用乘法计算。5.一共有多少个包子？规范解答5×4=20(个)或4×5=20(个)口答:一共有20个包子。解决求几个相同加数的和的实际问题,用乘法计算比较简便。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家3的乘法口诀从图中，你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？环保小卫士颁奖会,奖给每个小朋友3本书,有9个小朋友获奖。要知道几个小朋友获得书的本数,就是求几个3是多少。获奖人数123456789书的本数3

分别数出1~9个小朋友获得书的本数。69121518212427根据数出的结果,编制3的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀1人3本1个31×3=33×1=3一三得三2人6本2个33×2=62×3=6二三得六3人9本3个33×3=9三三得九4人12本4个34×3=123×4=12三四十二5人15本5个35×3=153×5=15三五十五根据数出的结果,编制3的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀6人18本6个36×3=183×6=18三六十八7人21本7个37×3=213×7=21三七二十一8人24本8个38×3=243×8=24三八二十四9人27本9个39×3=273×9=27三九二十七一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀有什么特点？

后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多3。一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀有什么记忆方法？前一句口诀的结果加上1个3,就是后一句口诀的结果。6×3=(

)想:三六十八,所以6×3=18。计算一个因数是3的乘法算式时,可以利用3的乘法口诀求出积。181.把1,2,3,…,9各数与3相乘的积圈起来。1234567891011121314151617181920212223242526272829302.把口诀补充完整。得九三三(

)三八(

)

三四(

)

三九(

)

三六(

)

二三(

)

一三(

)

三五(

)

三七(

)

二十四十二二十七十八得六得三十五二十一3.细心算一算。248×3=

9×3=

6×3=

7×3=

2×3=

3×4=2718216124.找规律,填数。

温馨提示

观察前两组数,可以发现3×5=15,2×4=8,也就是下面两个数的积等于上面的数,根据发现的规律,可以推算出后两组中缺少的数。27213的乘法口诀有9句:一三得三

二三得六

三三得九三四十二

三五十五

三六十八

三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中,每相邻两句的得数都相差3。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习五复习旧知课堂小结课后作业表内乘法和除法（一）巩固练习2复习旧知用乘法可以解决哪些问题？解决求几个相同加数的和的实际问题,用乘法计算比较简便。3的乘法口诀有哪些？3的乘法口诀有9句:一三得三

二三得六

三三得九三四十二

三五十五

三六十八

三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀有什么特征？3的乘法口诀中,每相邻两句的得数都相差3。巩固练习1.口算。63×2=

5×3=

8×3=

1×3=

3×3=

3×9=3×6=

7×3=1524392718212.一共有多少块香皂？温馨提示求一共有多少块香皂，就是求4个3是多少，用乘法计算。2.一共有多少块香皂？规范解答3×4=12（块）口答：一共有12块香皂。每笼有3个包子。3.3笼一共有多少个包子？4笼、6笼、7笼呢？包子笼数13467包子个数391218214.3×24683579612182491521275.找帽子6.有这样的3盘苹果、4盘梨。一共有多少个梨?温馨提示每盘有3个苹果,有这样的3盘;每盘有3个梨,有这样的4盘。要求一共有多少个梨,就是求4个3是多少,用乘法计算。6.有这样的3盘苹果、4盘梨。一共有多少个梨?规范解答3×4=12(个)或4×3=12(个)

口答:一共有12个梨。6.还可以提出什么问题？规范解答一共有多少个苹果?3×3=9(个)

口答:一共有9个苹果。7.找规律,填一填。温馨提示观察前两组数,可以发现3×4=12,2×5=10,也就是下面两个数的积等于上面的数,根据发现的规律,可以推算出后两组中缺少的数。1830这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结乘法口诀3的乘法口诀用乘法解决实际问题课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家乘加、乘减从图中，你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？这个班的同学分成了6个小组,前5个小组每组有5人,第6小组有4人。一共有多少名学生？方法一：把每组的人数加起来，列连加算式解答。规范解答5+5+5+5+5+4=29(名)

口答:这个班一共有29名学生。方法二：思路解析前5组每组5人，也就是5个5，可以用乘法计算，列式5×5；再加上第6组的4人，就是一共有多少名学生，列式：5×5+4。5×5+4=像5×5+4这样,有乘法和加法的算式,我们把它叫做乘加算式。计算乘加算式时,要先算乘法,再算加法。2529(名)方法二：规范解答5×5+4=29(名)口答:这个班一共有29名学生。方法三：思路解析把第6组的人数看成5人，也就是6个5，可以用乘法计算，列式是6×5；再减去第6组多算1人，就是一共有多少名学生,列式：

6×5-1或5×6-1。6×5-1=像6×5-1这样,有乘法和减法的算式,我们把它叫做乘减算式。计算乘减算式时,要先算乘法,再算减法。3029(名)方法三：规范解答6×5-1=29(名)或5×6-1=29(名)口答:这个班一共有29名学生。比一比方法一:5+5+5+5+5+4=29(名)方法二:5×5+4=29(名)方法三:6×5-1=29(名)

或5×6-1=29(名)观察上面的三种方法,第一种方法比较麻烦,第二种和第三种方法比较简便。1.停车场上有多少辆汽车？规范解答3×3+2=11(辆)口答:停车场上有11辆汽车。方法一1.停车场上有多少辆汽车？规范解答方法二3×4-1=11(辆)或4×3-1=11(辆)口答:停车场上有11辆汽车。2.一共有多少朵花？规范解答3×5+2=17(朵)口答:一共有17朵花。3.一共有多少人？规范解答6×2+1+1=14(人)口答:一共有14人。4.填一填。5×4=

5×3+□2×2+□=2×3=2×4-□3×6-□=3×5=3×4+□522335.照样子每4个点圈一起,算一算共有多少个点。规范解答4×5+3=23(个)口答:共有23个点。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家4的乘法口诀1个小组有4人,2个小组有几人?3个、4个、5个……9个小组呢?怎样列式计算呢？1个小组有4人,要求2个小组有几人,就是求2个4是多少;……要求9个小组有几人,就是求9个4是多少。求几个几是多少，用乘法计算。组数123456789人数4

分别数出1~9个小组的人数。812162024283236根据数出的结果,编制4的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀1组4人1个41×4=44×1=4一四得四2组8人2个44×2=82×4=8二四得八3组12人3个43×4=12三四十二4组16人4个44×4=16四四十六5组20人5个45×4=204×5=20四五二十4×3=12根据数出的结果,编制4的乘法口诀。情景呈现表示意义乘法算式编制口诀6组24人6个46×4=244×6=24四六二十四7组28人7个47×4=284×7=28四七二十八8组32人8个48×4=324×8=32四八三十二9组36人9个49×4=364×9=36四九三十六一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六4的乘法口诀有什么特点？后一句口诀的结果总比前一句口诀的结果多4。一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六4的乘法口诀有什么记忆方法？前一句口诀的结果加上1个4,就是后一句口诀的结果。6×4=(

)想:四六二十四,所以6×4=24。计算一个因数是4的乘法算式时,可以利用4的乘法口诀求出积。241个1是几？怎样用乘法算式表示？口诀是什么？1个1是1，乘法算式是：1×1=1，口诀是：一一得一。1.看谁说得又对又快。8一只青蛙4条腿，2只青蛙()条腿，3只青蛙()条腿，4只青蛙()条腿，5只青蛙()条腿，6只青蛙()条腿，7只青蛙()条腿，8只青蛙()条腿，9只青蛙()条腿，扑通扑通跳下水。121620242832362.先把口诀填完整，然后再连一连。二十四三十六三十二二十八3.找规律填一填。13343.每人买一个魔方和一个洋娃娃,5个人一共要花多少元?规范解答方法一:买5个魔方：4×5=20(元)买5个洋娃娃：4×5=20(元)

一共：20+20=40(元)口答：5个人一共要花40元。3.每人买一个魔方和一个洋娃娃,5个人一共要花多少元?规范解答方法二:一个魔方和一个洋娃娃:4+4=8(元)

一共：8×5=40(元)

口答:5个人一共要花40元。4的乘法口诀有9句:一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

四五二十

四六二十四

四七二十八四八三十二四九三十六4的乘法口诀中,每相邻两句的得数都相差4。1的乘法口诀有1句:一一得一。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习六复习旧知课堂小结课后作业表内乘法和除法（一）巩固练习2复习旧知计算乘加、乘减算式的运算顺序是什么？计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。复习旧知4的乘法口诀有哪些？4的乘法口诀有9句:一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

四五二十

四六二十四

四七二十八四八三十二四九三十六复习旧知4的乘法口诀有什么特征？4的乘法口诀中,每相邻两句的得数都相差4。复习旧知1的乘法口诀有哪些？1的乘法口诀有1句:一一得一。4×4=

7×4=

4×5=

6×4=

4×3=

9×4=1×4=

4×8=巩固练习1.口算。1628202412364322.一共有多少人？规范解答4×4+3=19（人）口答：一共有19人。2.一共有多少人？规范解答4×5-1=19（人）口答：一共有19人。7个人需要多少钱？3.规范解答3×7=21（元）口答：7个人需要21元。4.学校按照下表给每个班发体育用品。3根2副5个4个（1）6个班需要多少副球拍？规范解答2×6=12（副）口答：6个班需要12副球拍。4.学校按照下表给每个班发体育用品。3根2副5个4个（2）4个班需要几根跳绳？规范解答3×4=12（根）口答：4个班需要12根跳绳。4.学校按照下表给每个班发体育用品。3根2副5个4个（3）学校有48个毽子，发给9个班够不够？规范解答4×9=45（个）45＜48口答：

够。5.你能提出什么问题？规范解答操场上有多少人？4×3=12（人）口答：操场上有12人。5.你能提出什么问题？规范解答一共有几盆花？4×2=8（盆）口答：一共有8盆花。3元3元6.每人买一包花生和一包瓜子，4个人一共用多少元？规范解答花生：3×4=12（元）瓜子：3×4=12（元）一共：12+12=24（元）口答：4个人一共用12元。方法一：3元3元6.每人买一包花生和一包瓜子，4个人一共用多少元？规范解答3×2=6（元）6×4=24（元）口答：4个人一共用12元。方法二：这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结乘法口诀1的乘法口诀4的乘法口诀乘加、乘减算式的运算顺序课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家平均分的含义买了8枝花。插在2个花瓶里，可以怎样插？要想知道可以怎样插,就要看每个瓶子里分别插几枝花。可以怎样分呢？可以把这8枝花分成1枝和7枝，分别插在两个花瓶里。还可以怎样分呢？可以把这8枝花分成1枝和7枝，分别插在两个花瓶里。还可以怎样分呢？可以把这8枝花分成2枝和6枝，分别插在两个花瓶里。还可以怎样分呢？可以把这8枝花分成3枝和5枝，分别插在两个花瓶里。把8枝花插在2个瓶子里,每个瓶子里插得一样多,都插4枝。像这样每份分得同样多,叫做平均分。温馨提示把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫做平均分。把6块糖平均分给2个小朋友,每个小朋友分几块?每个小朋友分3块。1.下面哪幅图表示的是平均分，请你在()里画“√”。①②③(

)(

)(

)√2.说一说，哪种分法是平均分？第1种分法是平均分。把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫做平均分。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家把一些物体平均分成几份把12块糖分给4个小朋友,平均每人分几块？把12块糖分给4个小朋友,平均每人分几块？就要把12块糖平均分成4份,其中的一份就是每人分到的块数。分法一:1块1块地分,每次每人分1块糖。结果每人分3块糖。分法二:

2块2块地分,每次每人分2块糖,再每人分1块糖。结果每人分3块糖。分法三:

3块3块地分,每人分3块糖，正好一次分完。结果每人分3块糖。温馨提示把一些物体平均分成几份,且被分的总数较多时,很难一次分得同样多,这时可以分几次完成。可以每次给每份分1个,直到分完;也可以每次给每份分2个、3个、4个……再把剩下的给每份分1个、2个、3个……直到分完。1.先分一分，再说一说你是怎样分的。(1)平均分成4份，每份()根。21.先分一分，再说一说你是怎样分的。(2)平均分成2份，每份()根。432.分一分，填一填。（1）9根香蕉平均分给3个小朋友，每个小朋友分()根。5(2)10个樱桃平均放在2个盘子里，每个盘子里放()个。把一些物体平均分成几份,且被分的总数较多时,很难一次分得同样多,这时可以分几次完成。可以每次给每份分1个,直到分完;也可以每次给每份分2个、3个、4个……再把剩下的给每份分1个、2个、3个……直到分完。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家把一些物体每几个分成一份每辆车坐2人。需要几辆车？怎样列式计算？每辆车坐2人。售票处有10个小朋友,每辆车坐2人,要求需要几辆车。要把10个小朋友按2人一份去分,能分成几份,就需要几辆车。用○代替小朋友分一分。2个○为一组,正好分了5组,说明2人坐一辆车,需要5辆车。还有什么方法？10-2-2-2-2-2=0需要5辆车。温馨提示把一些物品按每几个一份平均分时,可以采用学具模拟事物摆一摆、分一分或者画示意图。如果有16个小朋友,每辆车坐2人,需要几辆车?需要8辆车。1.（1）每份分2个，可以分成（）份。81.（2）每份分5个，可以分成（）份。不能正好分完。2.分一分，说一说。（1）平均分成（）份，每份分（）支。（2）每份分（）支，可以分成（）份。263443.圈一圈，填一天。8块蛋糕，每2块装一盒，可以装()盒。把一些物品按每几个一份平均分时,可以采用学具模拟事物摆一摆、分一分或者画示意图。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家除法的含义、除法算式各部分名称有18只小兔,住3间房子,平均每间房子住多少只？有18只小兔,住3间房子,求平均每间房子住几只。就是把18平均分成3份,求每份是多少,可以通过分一分得出。用○代替小兔分一分。有18只小兔,住3间房子,平均每间房子住6只。把18平均分成3份，每份是6。可以用除法计算。18÷3=6被分的总数分成的份数每份的数量除法各部分的名称。18÷3=6被除数除数商除法的意义是什么？已知总数和每份分得的数量,求平均分成了几份,用除法计算;已知总数和平均分成的份数,求每份分得的数量,用除法计算。除法怎样读？除法算式的读法与加法、减法、乘法算式的读法一样,都按从左往右的顺序读,“÷”读作“除以”。如18÷3=6,读作:18除以3等于6。有18只小兔,住3间房子,平均每间房子住6只。规范解答18÷3=6(只)口答:平均每间房子住6只。1.给每只小猫5条鱼，可以分给几只小猫？规范解答15÷5=3(只)口答:可以分给3只小猫。2.把12块巧克力平均分给妙妙和她的3个好朋友,每

个小朋友分到几块?思路分析妙妙和她的3个好朋友加起来是4个人,要求每个小朋友分到几块,就要把12块巧克力平均分成4份,求每份是多少,用除法计算。2.把12块巧克力平均分给妙妙和她的3个好朋友,每

个小朋友分到几块?规范解答3+1=4(个)

12÷4=3(块)口答:每个小朋友分到3块。1.把一些物体平均分,已知总数和平均分成的份数,求每份的数量,用除法计算。2.读除法算式时,要按从左往右的顺序读,“÷”读作“除以”。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业谢谢大家北京课改版数学二年级上册练习七复习旧知课堂小结课后作业表内乘法和除法（一）巩固练习2复习旧知平均分的含义是什么？把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫做平均分。复习旧知怎样把一些物体平均分成几份？可以分几次完成。可以每次给每份分1个,直到分完;也可以每次给每份分2个、3个、4个……再把剩下的给每份分1个、2个、3个……直到分完。复习旧知怎样把一些物体每几个分成一份？把一些物品按每几个一份平均分时,可以采用学具模拟事物摆一摆、分一分或者画示意图。复习旧知除法的含义、除法算式各部分名称1.把一些物体平均分,已知总数和平均分成的份数,求每份的数量,用除法计算。2.读除法算式时,要按从左往右的顺序读,“÷”读作“除以”。巩固练习1.（1）先圈一圈，再列式。平均每个小朋友分（）支。=10÷522巩固练习1.（2）每人分2支。可以分给（）个小朋友。=10÷2552.(1)把18个毽子平均分给6位小朋友，每位小朋

友分3个。（2）有24人，每组4人，可以分成6组。=18÷63=24÷463.=8÷424.你想平均分成几份，每份有几个？=12÷34=15÷355.有15根，每3根摆一个，可以摆()个？56.盖住的数是几？5×=452×=186×=18×8=24×3=15×4=369933957.思考题。（1）15=△+△+△+△+△△=()（2）☆=○+○+○○=△+△一个☆等于()个△。36这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结除法的认识怎样把一些物体每几个分成一份怎样把一些物体平均分成几份平均分的含义除法的含义、除法算式各部分名称课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家用2-5的乘法口诀求商从图中，你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？每条船坐5人