中小学心理辅导室使用与管理办法_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中小学心理辅导室使用与管理办法一、功能定位1.监测学生心理健康状况。每年对全校学生进行一次心理健康状况筛查，了解和监测全体学生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对学生的消极影响。2.开展团体心理辅导。关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，应结合班级、年级群体需求，有针对性开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。3.进行个体心理辅导。对有心理困扰或心理问题的学生提供心理支持，帮助学生进行正确的自我认知、情绪调节，指导其解决学习、生活、人际交往、升学就业中出现的心理问题。对出现严重心理问题的学生及时转介到精神卫生专业医疗机构，并做好后续心理支持。4.营造心理健康环境。对学校教师在全员育人过程中遇到的问题给予心理技术层面的支持，提高其心理健康教育的水平。对有需要的家长开展心理宣传，帮助其了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。二、管理规范1.开放时间。学生在校期间，心理辅导室均应开放，具体开放时间可以结合在校学生数量与学校心理健康教育实际情况安排，周一至周五每天开放不少于4小时。应将对外开放接受预约与咨询的时间安排进行张贴，对外公布。2.专人管理。心理辅导室应至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师负责管理，进行咨询预约登记，接待心理辅导，规范管理咨询档案。专兼职心理教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，定期接受专业培训，享受与班主任同等待遇。3.经费投入。学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理辅导室工作的正常开展。心理辅导室免费为在校师生、家长提供心理援助。参与心理辅导工作的专兼职心理教师，根据辅导个案数量进行核算后，计入个人工作量。4.档案记录。心理辅导室应为前来咨询的学生建立详细的辅导记录，包括学生的基本信息、当前心理状况、辅导的主要问题评估与鉴定、相应的分析与辅导效果评价，辅导记录材料由心理辅导教师妥善保存。对筛查中所了解的学生心理健康状况资料应记入学校学生健康档案。对筛查后存在问题的学生应及时跟进，建立特殊学生心理台账。5.伦理原则。学生心理健康档案资料应该在严格保密的情况下保存，保护学生隐私；但在出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任与学生家长。应科学、谨慎使用心理测量工具或其他心理手段，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签。6.危机干预与转介。心理辅导室应建立心理危机干预和转介机制，明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，避免因心理问题引发的自伤、他伤等极端事件的发生。发现存在严重心理问题需要转介的情况，应依据《

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论