中班幼儿教育随笔教学

—中班幼儿教育随笔教学在日常学习和工作生活中，说起随笔，大家应当都有印象吧？随笔是一种很敏捷随便的笔记或文体。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是由给大家带来的中班幼儿教育随笔教学7篇，让我们一起来看看!中班幼儿教育随笔教学篇1由于我园是农村幼儿园，所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿，九月刚入园时，家幼别离伊始，一切都还不顺应，家长舍不得孩子，总害怕幼儿离开不顺应受委屈，刚开头有大部分幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野。为了孩子们能有个欢乐安全的一天，我们除了搞好常规，标准了幼儿平常言行，安全。还要设计活泼好玩的教育活动和丰富多彩的课间游戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里安全欢乐的渡过每一天。通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《欢乐的小燕子》《贴人游戏》，《吹泡泡》等一系列简洁好玩的游戏，班里的幼儿喜爱老师，宠爱幼儿园生活。老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏，所以幼儿喜爱我，每天围着我转，拉着我的手成天笑嘻嘻的。家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿上幼儿园的现象。看到我的一点点收获，我发自内心的冲动喜悦。是啊!任何事情，只要专心去做，就会有所回报。这更坚定了一如既往我开展课间游戏的决心，让我更全力地付出，人是有感情的，幼儿欢乐了我就欢乐了。中班幼儿教育随笔教学篇2新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好!”于是孩子们心情昂扬地围在一齐，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时分，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的反面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？”小好友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还能够用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“能够用面粉加水，在火上煮成糨糊，还能够用面条……”我夸赞了每个发言的孩子。我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批判和训斥都是不正确的做法，按时引导孩子去观看、去区分、教孩子区分什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康欢乐的成长。中班幼儿教育随笔教学篇3幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培育最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班老师，首先就要学会擅长观看每个孩子的不同，实行好玩的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来订正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。一、与家长沟通，培育幼儿良好的卫生习惯。我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的改变，口味的改变，环境的改变，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也显现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严峻。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培育，按时地订正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培育的现象，很多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体养分比例失调，引起各种养分不良病症，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平常的家园通讯栏和网上的宣传，激励家长协作幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的养分才能确保幼儿的健康成长。二、通过游戏儿歌等的方法培育幼儿良好的洗手习惯。我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最简单受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，假如饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯非常重要。通过小竞赛，让幼儿把握洗手的挨次（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开头学时，一不留意，孩子们的袖子就弄湿了，借此时机，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗认真，小手腕别遗忘。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。三、在日常生活中订正幼儿的偏食、剩饭情况。1、按时调查、了解幼儿的偏食情况。在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；心情不稳定等。2、因人而异，实施不同的教育方法。（1）典范示范法。依据小班幼儿“喜模拟”“爱表扬”的特点，我就利用集体气氛的渲染，用心情感染他们，为他们树立典范。告知他们老师最爱吃了，不明白哪些小好友跟老师一样爱吃，并按时表杨，为他们树立典范，幼儿的心情一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。（2）“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物快乐时能吃一些，不快乐就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采纳“打预防针”的方法。在饭前，先做一些快乐清静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了很多，最终我告知他们今天吃的是一种养分特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪慧，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的心情被调动，互相比着吃，往往会吃得很香。（3）渐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改正来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采纳“渐渐加量”的方法。如我班有些小好友不吃绿色蔬菜，开头她一看到绿色的蔬菜就摇头，如今能略微吃点了。（4）物质激励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都赐予激励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的主动性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。中班幼儿教育随笔教学篇4我们重视对幼儿的教育，并不是说总是去找幼儿的缺点，总是批判。相反，对幼儿的教育，要多激励，要留意发现他的长处，多肯定他的进步。那怕他有一点点微小的进步，也要加以肯定。首先，培育主动观看四周事物的改变，喜爱思索、提问的爱好。例如吃饭时讲到菜咸了、淡了，就可以问盐是哪里来的，为什么海里有盐而江河里的水却是淡水；又可以问为什么如今提倡用碘盐，碘对人体有什么用途等。当幼儿了解了这些学问，懂得了一点这方面的道理，满意了求知欲之后，快乐的情感就会油然而生，久而久之则会形成欢乐的心境。生活中这一类问题随时随处都有，让幼儿去发现它，思索和解答它，会带来无穷的乐趣。同时，父母应让幼儿做些力所能及的家务事，要激励他，并谢谢他关怀大人的生活。恰当地让幼儿明白家里的困难，并让他参与克服困难。在幼儿园的日常活动中，我们常常发现幼儿搭积木时，只要他想要这块积木，不管在谁的手中，赶紧就拿过来；玩具掉在地上就当没看见一样，整理整理玩具更是与他（她）无关。因此，对幼儿强化行为培育尤为重要。首先要教育幼儿区分行为的正确性。要求幼儿自己的事情自己做，并且主动主动帮忙别人、为集体做一些力所能及的事情，如每天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请小好友带玩具和图书到幼儿园交换着看和玩；帮忙值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”、“自然角”等。其次，给幼儿充足的激励，培育幼儿主动的心态。对于幼儿来说，没有什么能比真诚的激励更能鼓励他们去热爱生活和追求胜利了。作为父母，对于幼儿成长中不行防止的错误和缺点，要赐予充足的理解和宽容，耐烦帮忙、主动引导，当幼儿略微有了点进步时，要大宣称赞。充足肯定，而不能拿幼儿和别人比，以为幼儿的进步不值一提，与别人相差甚远。应经常关注幼儿，按时发现幼儿的“闪光点”，并赐予热忱的欣赏和激励，不断增加其自信念。假如要求很高，希望幼儿非常完善，就难免对幼儿的成长产生暴躁和紧急心情。对幼儿的一点缺乏，过于焦虑，对幼儿的要求，希望过高，使他往往力不能及。这样，使幼儿也不免产生紧急心情，产生压力感。应用恰当的表扬方式，按时肯定和表扬幼儿所表现的良好荣誉感，明确感到这是良好的主动乐观的性格和行为，从而使它反复发生，稳固进展。要塑造幼儿良好的主动乐观的性格，并非一朝一夕的事情，它必需贯穿于幼儿的日常生活中，有步骤、有的放矢地进行，是个按部就班的过程。对幼儿的性格培育，不能急与求成。当他们有一点进步，就加以表扬，而且激励他们连续努力，持之以恒，使幼儿不良性格渐渐转变，良好的主动乐观的性格渐渐形成。中班幼儿教育随笔教学篇5幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。我们老师要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的爱好。科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，所以本学期我首先让幼儿对四周常见的事物现象感爱好，并能让幼儿关注一些事物现象的改变，有初步探究的欲望，并运用多种感官认识事物的多样性、愿意操作、喜爱思索、提问、体验探究过程的乐趣，然后我让幼儿获得物体数量、外形以按时间、空间等方面的简洁的感性经验，体验教学活动，在教学活动中让幼儿关怀、爱惜动植物和四周环境，萌发幼儿对环保有新的意识，并参与力所能及的环保活动，最终让幼儿能用恰当的方式表达感知操作活动中的感受与发现，并尝试与伙伴沟通，让幼儿了解自己身体的结构及其作用，并明白要爱惜自己的身体。幼儿在本学期中可以按老师的要求做到以下几点：幼儿可以主动观看常见的事物和现象的特点，并从中体会到欢乐。在日常生活中，幼儿能较有目的、有挨次地观看四周常见事物，发现事物间存在的差异。通过日常生活和游戏，幼儿会点数“7”以内物体，并正确说出总数，会用数字表示物体的数量。认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。了解人体的根本结构及其功能，明白爱惜自己的身体。在操作活动中大胆提问，学会讲解并描述自己操作活动的过程和结果。正确分辨内外方位，按某一特征的肯定与否进行分类，能区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。中班幼儿教育随笔教学篇6一、本学期详细开展的工作（一）完善和标准家庭教育组织机构建设1.依据“X”教育进展规划，努力完成我园各阶段任务目标。专心协作市家庭教育课题研讨。围绕我园家庭教育中的重点、难点问题开展各项工作。2.根据上级的要求，幼儿园指导站成立家庭教育领导小组，同时成立幼儿园家长委员会，专心开展家庭教育工作。家庭教育指导站的主要工作是抓好家长校内建设和家长委员会建设，把家长校内和家长委员会工作纳入幼儿园工作的总体部署。家长委员会成员专心参与幼儿园管理、教育工作和沟通校内与家庭的重要职责。（二）夯实家庭教育基础常规工作1、幼儿园家庭教育指导站专心参与上级部门的各项会议，按时传达上级部门的工作任务。2、幼儿园家庭教育指导站结合本单位实际制定家庭教育工作方案及幼儿园家长校内工作方案。利用全员家长会向家长宣传《不输在家庭教育上》第二十卷教材征订的宣传发动工作，本学期我园共征订教材80本。指导站透过家长作业、讲座、家长会等形式充足利用好家长校内教材，帮忙家长从被动学习到主动学习；做好家长学习资料整理工作，家长学习有档案、考勤表，家长校内授课记录、教案、家长作业等；指导站在学期末对优秀家庭教育工和18位优秀家长进行了表彰。3、强化家长校内建设工作。（1）指导站透过现代家庭教育学问的宣传与学习，帮忙家长树立现代家庭理念，把握科学育儿的方法与技巧。9月5日，长征幼儿园家庭教育指导站站长王瑞红老师为新入园的新生家长上了一堂《家园合作共育明天》的家长培训课。在讲座中主要依据家长如何与幼儿园进行协作活动、指导家长帮助幼儿园老师做好幼儿教育工作。最终，王瑞红老师依据我园的教学工作与家长进行沟通，并请家长做一反应，给幼儿园今后的工作提出好的推举和看法。9月17日下午幼儿园召开了家长委员会工作会议，会上董园长向家长介绍了我园的工作状况，并学习了家长委员会制度。教学园长就我园教育教学工作及家长问卷中家长一些怀疑做一解答。使家长了解幼儿园的教学任务，同时让家长明白家园合作的重要性。家庭教育指导站负责人向家长宣读了幼儿园家庭教育工作及需要家长协作的工作。11月6日为幼儿园中班年龄组的全体家长作了题为“送给孩子一生的礼品”的家庭教育讲座。指导师李翠云老师主要从“给孩子一个安全的家庭环境”入手，给家长予以指导，李老师的讲座联系实际，具有科学性，可行性，更具说服力，让在座的家长充满了信念，确信透过良好的教育方式，孩子在良好的教育环境和教育素养中能更健康的成长，同时也为今后的家校教育打下了良好的基础。11月6日进行了家长开放日活动，幼儿园结合园本特色及本班的班级特色开展了丰富多彩的活动。11月30日指导师章丹结合家长的需要针对大班组家长开展了讲座、小班组开展了家长读书沟通活动，家长以《夫妻教育分歧》绽开了沟通、商量，透过活动使家长有了新的教育理念。（2）制定每月一题家长作业，提高家长的教育理念幼儿园依据幼儿的实际状况制定了每月一题的家长作业，并给家长发放了指导菜单4次，9-12月份发放作业1300多份。各班级组的指导师针对不同家长和幼儿年龄特点，设置不同的作业和推举不同的文章，组织家长认真领悟学习资料。幼儿园指导师组织家长委员会就如何针对家长作业进行评价进行了培训，调动家长参与幼儿园家庭教育的引领作用。12月份幼儿园专心参与市级优秀家长心得体会的评比活动，我园报送了3篇质量高的家长教子心得体会，为家长工作开了一个好头。幼儿园充足利用每月一期的幼儿园园报向家长带给优秀的家庭教育学问，催促家长学习，提高家长家庭教育的潜力。同时还利用家长园地向家长宣传一些科学育儿以及一些菜单，为家长带给丰富多彩的学习气氛。召集幼儿园家长委员，进行沟通和沟通育儿经验。我园利用家长开放日活动各班老师向家长宣传科学育儿的先进经验，家长们相互沟通，互相沟通自己在教育孩子方面的好方法以及困惑的问题，家长们畅所欲言，这种方式拉近了大家的距离。（3）做好社会力量和家长委员的助教工作。为探究“家长助教”方式是我们利用家长资源、完成家园互动新的举措。家长委员们专心参与班级的教学工作，做好班级的各项管理工作。4、合理运用家庭教育经费，做到账目清楚。幼儿园家庭教育资金采纳专人负责制，每次活动做到账目清楚并附各类发票及发放名单，领导审核。指导站制定班级工作考核，每学期针对考核状况进行相应的嘉奖。学期末我园评比出优秀的家长志愿者，指导站给18位家长发放了奖品，同时，幼儿园将部分资金给参与讲座的指导师作为嘉奖，使家庭教育资金合理运用。5、强化网页建设工作。按时更新校内网家庭教育栏目，指导站按时报道家庭教育工作开展状况，同时将更新资料后的网址转发指导师QQ群。幼儿园家庭教育指导站利用家庭教育网站按时上传本学期工作方案和学期末的总结，同时上传幼儿园开展的各项活动，使家长按时了解幼儿园家庭教育工作，以上是我园本学期的家庭教育工作，虽然我园家庭教育工作取得了一些成果，但还需要连续努力，把幼儿园的家庭教育工作做的更好，争取取得更好的成果。中班幼儿教育随笔教学篇7幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿顺应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小班教养活动必需要遵循的一条重要准则，注意“保中有教，教中有保，自然浸透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的详细问题，以培育幼儿喜爱幼儿园的集体生活，激发幼儿快快乐乐地上幼儿园，快乐地参与各项活动，让他们在欢乐的游戏和生活中健康成长。本学年班级工作重点：1、首先坚持培育幼儿每天上幼儿园的的好习惯。2、明白自己的物品所放位置，并能自觉摆放整齐。会做自己力所能及的事。3、依据小班年龄特点以及教学活动所需，开展形式活泼、好玩的主题活动，拓展幼儿的学问面，提高幼儿各方面的力量。4、抓好班级常规，增加幼儿集体意识。培育幼儿有简洁的互相协作精神。5、催促、强化幼儿体育锤炼，增加幼儿体质，提高幼儿技能。一、班况分析本班幼儿共有幼儿35名，老师两名，保育员一名。二、班级管理1、创设良好的班级环境，以德育为核心，让班级成为孩子健康成长的摇篮。增加幼儿的自尊自信，培育幼儿关怀、友好的看法，促进幼儿独特健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境，从而形成良好的主动向上的班级风气。2、以人的可持续进展的观点为基准，班级工作做到面对全体，为全体幼儿提供进展和表现的时机，让每一位幼儿都有所长。抓住孩子身上的闪光点，注意教育的差异性，因势利导，使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。两位位老师和以为保育员做到每天沟通，按时了解不当班时孩子学习与生活的情况，以便更适时，有针对性地对幼儿进行教育引导。3、丰富、完善幼儿成长档案袋，多搜集幼儿日常活动踪迹并进行记录，重视幼儿独特化的关注和评估。4、老师和保育老师之间能齐心协作，在日常生活中，相互尊重、相互帮忙，做到保中有教，教中有保。也就是说，能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。将看到的、发现的问题进行指出、改进，使班级工作能更好的开展。5、强化同班级组之间的沟通，预设课程进行商讨、协商，制定较完善的方案开展活动，在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思，共同为幼儿的进展献计、献策。6、在德育工作方面，德育重点放在培育幼儿礼貌待人方面，通过晨谈、教育活动等形式对幼儿进行了培育，除了要求小好友之间能友好相处，明白有玩具要和大家一起玩，逐步从自我为中心转移到能和伙伴一起共享玩具、欢乐。并能在看到伙伴有困难时会主动帮忙。能主动关怀集体，有初步的责任心。三、安全及卫生保健工作小班幼儿生活自理力量相对薄弱，这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照料。同时也不对幼儿事事包办，进行力量上的培育。本学年重点培育幼儿有穿脱罩衫、外裤的力量。为养成幼儿良好的生活、卫生习惯。开学初，对幼儿进行根本的常规培育，意在使他们有良好的生活、卫生习惯，为今后的活动开展打好良好的基础。培育幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具。养成良好的常规。同时，在平常教学中，浸透德育教育，利用教学活动、晨谈及平常的言行教育培育幼儿做一个有礼貌、懂得关怀别人的人。引导幼儿养成良好