中班音乐区活动方案

—中班音乐区活动方案音乐是一门艺术，是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映人类现实生活情感的艺术。那么中班音乐区活动方案怎么写？这里给大家共享一些关于中班音乐区活动方案，希望能帮到各位。中班音乐区活动方案1一、活动目标：1、赏识歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、热爱他X的情感。二、活动重难点及突破：重点：赏识歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿热爱，尊重他X的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量。突破：运用课件，使幼儿直观，活泼地来感受小乌鸦关爱他X的情感。三、活动准备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机四、教学过程：1、谈话导入今天我给小好友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放翱翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小好友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2、完好赏识歌曲，理解歌曲内容（1）完好赏识第一遍孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、快乐、很暖和……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小好友再赏识一遍后告知我，你最喜爱这首歌的那一句？（2）完好赏识第二遍师：你最喜爱哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）3、结合多媒体课件分段赏识，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的力量。（1）赏识第一段快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!假如你很着急的时分，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听第二段。（2）赏识第二段师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照料他X的？（学一学喂他X的样子：师幼互动）你觉得这个时分妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。（3）赏识第三段提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧!（引导幼儿创编动作）五、迁移生活，进一步培育幼儿热爱，尊重他X的情感孩子们，你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的他X的？今天，老师带来了几张小好友爱他X的照片，看看他们为妈妈做了些什么？珍宝们表现的真棒，我为你们感到骄傲!六、活动延长请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？中班音乐区活动方案2活动目标：1.迁移“抢椅子”游戏的经验，学习音乐游戏《蘑菇伞》。2.复习音乐《蘑菇伞》，尝试按节奏来打出动作。活动准备：幼儿围坐成圆形，小兔头饰一个。活动过程：一、导入活动。1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。老师提问：谁来啦？小蚂蚁和小蚱蚂，它们在唱歌呢，听听它们在唱什么歌？2.它们唱得真好听。提问：为什么前面部分是没有唱的，而是用说的？小结：开头的部分叫做念白，我们可以敲打节奏。3.那我们可以做什么动作来打节奏？拍腿、跺脚、拍肩。师幼一起跟着音乐，依据幼儿的动作打节奏。师幼再一次训练，一起边念边打节奏（配班老师在旁用木鱼敲打节奏，隐性示范）二、根本部分。1.老师提问：它们在唱歌，发生了什么事情？突然下雨，打雷啦。那它们怎么办呢？去蘑菇伞下面躲雨。2.小蚂蚁应当怎样躲雨？请个别幼儿上前示范。让我们一起来跟他学一学。3.我们可以用什么东西来做雨伞？那小椅子做雨伞。那怎样来做躲雨的动作。4.你们看看我是怎么做的？老师播放音乐，做完好的动作，幼儿坐在椅子上观看。刚刚念白的部分，我是怎么做的？围着圆圈边走边做动作。唱到哪里的时分，我做了躲雨的动作？躲雨时，应当躲在哪里？（椅子后）老师强调：一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。5.幼儿听音乐，尝试一起做动作。再一次的训练，老师订正幼儿的动作。6.来了一只小兔，采走了一把蘑菇伞，怎么办呢？幼儿集体学说：“小兔小兔，请把蘑菇伞还给我们吧!”7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。三、结束活动。今天这个“蘑菇伞”游戏，和我们平常玩的哪个游戏有些类似呢？（抢椅子）对啦，这个游戏就是老师从抢椅子游戏中改编而来的，加上了这段好听又好玩的音乐，是不是更好玩了呀？那如今让我们回教室，教教其他的小好友，和他们一起玩这个游戏吧!中班音乐区活动方案3准备1.小钢琴若干架让幼儿感受音的上下。2.三角铁和小鼓各一件。3.音乐磁带《欢乐之歌》。4.分类图片让幼儿感受音的强弱。5.提供各种各样的乐器，数量多一些。注：《欢乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别显现而且有强弱之分。设计思路幼儿能区分音的上下、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的上下，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声响的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的上下和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的上下和强弱。活动流程角落活动中感受音的上下和强弱——集体活动中感受音的上下和强弱——角落中再次感受音的上下和强弱1.角落活动中感受音的上下、强弱。①用小钢琴让幼儿体会音的上下。幼儿在角落中自由探究，老师可以通过不断地讲评让幼儿明白音有上下，犹如样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。明白在小钢琴上高音的位置、低音的位置。②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声响，给卡片找到自己家，如打雷的声响是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。③在角落游戏里让幼儿听赏《欢乐之歌》。熟识旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。2.集体活动中感受音的上下和强弱。①让幼儿听赏音乐《欢乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时分显现在高音，有的时分显现在低音，并请幼儿找出高音、低音。②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分显现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分显现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。③可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可屡次。④老师除了引导幼儿区分音的上下，还该引导幼儿区分音的强弱。老师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小好友想出其他表示方法表示，如小好友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复屡次。注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增加一些规章如用一些小帽子，谁能分清音的上下强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。注2：集体活动可以依据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的上下，第二次区分音的强弱。3.角落游戏中再次感受音的上下、强弱。幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。激励幼儿大胆表达。活动目标感受乐曲、熟识乐曲、区分音的上下和强弱。重点与难点生活中的声响有许多，要感受音的上下，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中查找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的上下和强弱，难点是区分音的上下、强弱后学习用乐器等表现出音乐的上下、强弱。中班音乐区活动方案4活动目标：1。能用快乐的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。2。尝试分组对唱的演唱形式，感受和伙伴一起唱歌的欢乐。活动的重点和难点：活动的重点：用切分音快乐的演唱小动物的叫声。活动的难点：用切分音演唱动物的叫声。活动的准备：物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。活动的过程：开头部分进入教室：老师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。二.进行部分（一）模拟小动物的唱歌（1）老师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。师：“如今康老师呀，模拟小动物的叫声，请小好友来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”（2）请小好友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。老师带着根据●●●●●∣●￣∣的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。（二）赏识歌曲《谁唱歌》第一段，并熟识歌词的节奏，学说第二段歌词。（1）老师演唱歌曲的第一段，请幼儿赏识。师：好，学小动物说话就先学到这里。如今我请小好友来听康老师唱一首歌儿，请小好友们认真听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声响？他们是怎么叫的？（2）请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带着幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用轻松的声响表现。（3）带着幼儿完好的演唱第一段，然后带着幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。（三）师幼共同演唱歌曲，感受唱歌的快乐。（1）请一般的小好友唱第一段，再请另一半的小好友唱第二段。（感知对唱形式。）（2）幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。三.活动结束幼儿跟随老师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做美丽的动作离开教室。中班音乐区活动方案5活动目标：倾听辨别乐句中的各种音乐信号，并能依据音乐信号的改变，学学做做欢乐的小司机。活动准备：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。活动过程：一、唱唱玩玩：学做火车司机。1、沟通商量：最想去哪里旅行？2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模拟车轮转动……）3、幼儿到中间模拟司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。二、听听辩辩：欢乐的小司机。1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。2、倾听音乐，辨别音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）3、观看课件，商量火车沿途经过哪些地方？4、听辨沙球和三角铁的声响，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？