议论文的写作思路课件

议论文的写作思路(一)阐述类议论文的写作思路1、基本特点：（1）、基本出题方式：给标题作文。（2）、写作目标任务：对所给的观点、概念、（或概念间的关系）或问题进行阐述和论证，使人明白，让人接受。例：《师说》《劝学》《说勤》议论文的写作思路(一)阐述类议论文的写作思路12、基本思路：“是什么——为什么——怎样做”(提出问题——分析问题——解决问题)

（1）、“是什么”：向人们说明概念的内涵，解释见解、主张的具体内容。例:《谈骨气》。（2）、“为什么”：说明作者的见解、主张的理由（原因、目的、意义、作用<危害>、前景<后果>）。例文：《严于责己，宽以待人》分论点一：责己严，立身正，必有威信；待人宽，心胸广，必得人心。（意义、作用）分论点二：“责己严，待人宽”是一种很高的精神境界。（性质）2、基本思路：“是什么——为什么——怎样做”(提出问题——分2例文片断：责己严，立身正，必有威信；待人宽，心胸广，必得人心。历代有作为的圣君贤相志士仁人，欲成就一番大业，非有此胸襟不可。否则，小肚鸡肠，放纵自己，刻薄别人，必然威信扫地，众叛亲离。历史上有个周厉王，十分暴虐，人民怨声载道他却派暗探监视，把不满的人杀掉，且以能堵住百姓之口而自得。但好景不长，不久，身败名裂，落得流放的下场。与此相反，秦穆公对自己由于指挥失误而造成秦军大败于殽山的严重后果，并未推卸应负的责任。当三员败将逃回秦国时，秦穆公亲自穿素服到郊外迎接，且“乡师而哭”，深深责备自己，而一再抚慰孟明三将，宣布无罪，并让他们放心，不会因为这次“小”过失而抹去他们的“大”功劳．从此，秦国君臣，上下一心，三年之后，终于报了一箭之仇．这正是秦伯“严于责己宽以待人”的必然结果．例文片断：责己严，立身正，必有威信；待人宽，心胸广，必得人心3（３）、“怎样做”：针对论点提出解决问题的具体方法和途径．这种思路可以用在议论文的结尾中，也可以用单独的一篇文章进行阐述．阐述类议论文的这些思路可以用在同一篇文章中，但要有所侧重．一般的文章，重点放在“为什么”这一点，从不同方面阐述理由．而在开头则只是对中心的某些概念作阐释，以便更好地论证中心论点．

（３）、“怎样做”：针对论点提出解决问题的具体方法和途径．这4习作《谈责任》（开头）：

“分内应做的事”是《现代汉语词典》一书对责任一词的解释。责任这个词很抽象，但生活中的很多事又是很具体的。勤奋学习，是学生的责任；教书育人，是老师的责任；守卫边疆，是边防战士的责任；廉洁奉公，是领导干部的责任……总之，承担自己的应尽的责任，是每个人的责任。习作《谈责任》（开头）：“分内应做的事”是《现代汉语词5(二)评述类议论文的写作思路

1、基本特点：（1）、基本出题方式：给材料作文．（２）、写作目标任务：对某事物的评价判断．要求指明对象的优劣，比较事物的异同，有时还要从具体的事物中总结出一定的经验、教训，概括出一般的规律和法则。（３）、评述的范围：人们的思想行为和文艺作品。大至国家的大政方针，小至平民百姓的言论行动，从一场战争到一场球赛，从一首小诗到几十集的电视剧等。凡属客观存在都可以进行评述。(二)评述类议论文的写作思路1、基本特点：6２、主要思路：（１）、开头：引述原材料，提出中心论点。要根据题目和作文的需要，对原材料进行取舍、概括，然后推出中心论点。例：某县育民小学办起了游泳训练班，由于科学理论的指导，该校学生游泳水平提高很快。这个事例使我们再次看到了科学理论对实践具有不容忽视的指导作用。《灯塔·路标·理论（开头）》特点：十分醒目，中心突出，不易跑题。２、主要思路：（１）、开头：引述原材料，提出中心论点。要根据7（２）、分析材料，由点到面。对原材料进行必要的分析，揭示原材料的普遍意义，揭示材料与中心论点的联系，然后，跳出材料的圈子，使文章的议论提到理论认识上来，由点到面，为进一步议论作铺垫。例：小学生学游泳看起来不算一件难事，在水里折腾几次，也就学会了。但是，难就难在，要想快点学会，而且学得精,这就需要科学理论的指导,因为这是前人游泳经验的积淀.事事皆学问,有科学理论的指导,可以使我们的实践活动事半功倍.（２）、分析材料，由点到面。8(3)、展开联想,正面说,反面议.这一部分采用正反对比的论证方法，论述中心论点的正确性。这一部分的论证思路与阐述类议论文中论证“为什么”的论证思路相似（见该部分的“例文片断”）。例：科学理论以其预见性，使人们少走了多少弯路……那不重视理论指导的做法，却无一例外地失败了。——摘自《灯塔·路标·理论》◎这部分同学们常犯的错误是罗列事例，对于事物缺乏分析，使观点和材料不能有机地结合。(3)、展开联想,正面说,反面议.这一部分采用正反对比的论证9（4）、联系实际，深化中心分析研究论点时要联系社会现实，使文章具有现实意义，使文章立意深刻。例：

游泳这样一项小小的体育运动，尚且需要科学理论的指导，那么，作为学生的我们，也要以科学的方法指导我们的学习，以收到事半功倍的效果，达到提高学习效率的目的。而我们正在进行的民族复兴大业，更要求我们要以科学理论为指导，树立起科学的发展观，使我们的各项事业快速、健康地推进。——摘自《灯塔·路标·理论》（4）、联系实际，深化中心分析研究论点时要联系社会现实，使文10（5）结尾：照应上文，扣住题旨。要注意紧扣原材料，不要跑题。可以强调中心论点，也可以发出号召等等。总之，这是对全文的内容进行总结，应该简短有力，不要拖泥带水。不过，可以用点修辞，增强语言的感染力。（5）结尾：照应上文，扣住题旨。要注意紧扣原材料，不要跑题。11议论文写作思路拓展方法逐层深入。请看下面这道作文题：人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必然深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾作过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。纵深拓展：提出问题——分析问题——解决问题

根据以上材料，以“吸收和给予——绿树的启示”为题，写一篇议论文。根据材料，我们可以围绕“吸收和给予”的辩证关系，逐层深入地展开论述：（1）要想给予，首先必须吸收；（2）吸收是为了给予，给予的快乐又成了吸收的动力；（3）要想不断地给予，同时还必须不断地吸收。这样环环相扣，层层推进，思路清晰，说理透彻。议论文写作思路拓展方法逐层深入。请看下面这道作文题：12怎样逐层深入？一要紧扣中心论点理清概念间的关系。上例的中心论点可以是“吸收是为了给予”，抠住这点就不难理清吸收和给予的关系。二要让分论点之间呈递进态势。上例的三个分论点，从吸收是给予的基础，到吸收是给予的动力，到不断吸收才会不断给予，一层比一层深入。三要表现思考的深入。如果思想浮于浅层，即使排列了几个递进的分论点，也达不到深入说理的境界。只有想得深刻，才能真正做到逐层深入地把理说透。翻进一层，则是向纵深拓展的创新之路。这里的“翻进”，不是一般性的深入一层，而是通过深思熟虑，在原有认识的基础上，进一步阐发自己的新见解。原有的认识为第一层面，新的见解则翻进一层，构成第二层面。要翻进一层，得有发现的眼光，关键在于能够看到别人还没有看到的东西怎样逐层深入？一要紧扣中心论点理清概念间的关系。上例的中心论133、横向拓展：从中心论点中解析出若干个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证中心论点。例：材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。横向展开：一、理想是奋斗的起点；二、理想是奋斗的目标；三、理想是奋斗的动力。要成功就得奋斗，而没有理想就不会去奋斗（故曰“起点”），即使去奋斗也将失去方向（故曰“目标”），无目的的奋斗就像无浆的船在漫无边际的大海上漂流，“动力”从何而来？显然，这三个并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便是“从横向展开”3、横向拓展：从中心论点中解析出若干个并列的分14一般地说，从中心论点解析出两个并列的分论点就算是从横向展开，但以“三部曲”（即分解出三个分论点写成三个段落）为佳。因为增加一个分论点及其论证，会使全篇的说理更加充分，更加有力。而在实际思维操作过程中，第三个分论点的提取往往难度较大，这就是不简单之处，但也是思维价值之所在。怎么办？要学会多方面地思考问题。就上例而言，“目标”和“动力”容易想到，倘以此展开未尝不可，如果要提取第三个分论点，就得拓宽思路，多方思索理想对奋斗的作用，才能获得“起点”之类的分论点，浅思辄止是不会有结果的。一般地说，从中心论点解析出两个并列的分论点就算是从横向展开，15还要注意的是，分论点的展开不能随心所欲，得讲究先后顺序。比方说“起点”、“目标”、“动力”的排列就比较合理，如果改成“目标”、“动力”、“起点”，就会显得不合逻辑了。在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到简洁、清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。在论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点不止三个，次要者还可以合在同一个段落里论述。分论点排序举例：物质——精神、小（个人）——大（集体）、主观——客观、眼前——将来、性质——作用、正面——反面……4、正反对比论证。还要注意的是，分论点的展开不能随心所欲，得讲究先后顺序。比方16说“勤”分论结构1：勤，是一个人成功的前提。勤，是一个家庭兴旺的保障勤，是一个民族振兴的基石分论结构2：勤，使人赢得时间勤，使人积累经验勤，锤炼人的耐性勤，磨炼人的意志分论结构3：勤，是成功的保障（作用）勤，更是一种美德（性质）说“勤”分论结构1：分论结构3：17虚荣心，要不得分论结构1：虚荣心，可使人的价值观发生变异虚荣心，还可断送人的前途虚荣心，也可把人引向歧途分论结构2：虚荣心，可以毁掉一个人虚荣心，也可以使一个民族几历灾难分论结构3：虚荣心，是个人健康发展的绊脚石虚荣心，给家庭带来沉重的负担虚荣心，是阻碍社会进步的一堵墙分论结构４：虚荣心，是嫉妒的本源虚荣心，会让一个人陷入困境虚荣心，会使人误入歧途虚荣心，要不得分论结构1：分论结构４：18纵横开拓思路有两句口诀：“正反例说驳异议，为何如何逐层论。”第一句话“正反例说驳异议”，说的是横向拓展思路。所谓“正反例说”有两层意思：一是举正反事例（也可以单举正例或反例）来论证论点，二是从正反两方面来阐发论点。前者重在证明，后者重在分析。所谓“驳异议”，是从实际出发，提出已有的或是会有的不同见解和错误认识，然后加以批驳，从而论证中心论点。第二句话“为何如何逐层论”，说的是纵向开拓思路。“为何”要围绕论点，联系实际分析原因。一般地说可以从摆现象、揭本质、挖根源、说危害等几方面向纵深思考。“如何”则要提出具体的处理方案和解决方法。如果说中心论点是提出问题，那么“为何”是分析问题，“如何”是解决问题。分析问题要条分缕析，解决问题可列项说明，所以是“逐层论”。纵横开拓思路有两句口诀：“正反例说驳异议，为何如何逐层论。”19在实际的运思过程中，这两句话的五个开拓点大可不必面面俱到，而要从文章的论点、本身的思想认识水平、写作材料储备的情况出发，选择三两个开拓点进行构思，尽量把问题说得充分些。一般来说先横向思考有何例说何理，再纵向思考原因和办法。“为何如何逐层论”：“正好被碰上”难在不畏难敢冒险难在持之以恒不怕失败难在勤于思考善于发现（这是“为何”）；要想“正好碰上”需要不怕牺牲精神需要勇往直前斗志需要超乎凡人的思维需要丰富的科学知识（这是“如何”）。在实际的运思过程中，这两句话的五个开拓点大可不必面面俱到，而20材料：1848年，在西班牙女王为哥伦布举行的宴会上，一个宾客对哥伦布发现美洲大陆很不服气，他满不在乎地说“这并没有什么了不起，大陆本来就在那里，正好被你碰上了。”……哥伦布笑着说：“是的，许多事物本来就在那里，可是有人将它发现了，有人却没有发现，差别就在这一点。”假设我们这样立论：发现，难就难在正好被碰上。那么，我们可以借助这两句口诀纵横挥洒——“正反例说驳异议”：诺贝尔发明炸药居里夫人提炼镭牛顿发现万有引力（正例已经足够，有反例更好）；说一说这些“正好被碰上”意味着什么；驳一驳“这并没有什么了不起……正好被你碰上了”。材料：1848年，在西班牙女王为哥伦布举行的宴会上，一个宾客21于是我们这样构思——（一）引论：发现，难在正好被碰上（二）例说：（1）诺贝尔（2）居里夫人（3）牛顿（三）为何：（1）敢冒险（2）能持恒（3）善思考（四）驳异论：驳“这并没有什么了不起……正好被碰上”（五）结论：愿科技成果被更多的人碰上从上例可以看出，借助这两句口诀纵横开拓思路，可以使文思如涌，迅速写出有广度又有深度的优秀作文。当然，有时候只要利用口诀中的一句，进行纵向或横向开拓，就足以构思成篇于是我们这样构思——22议论文的写作思路(一)阐述类议论文的写作思路1、基本特点：（1）、基本出题方式：给标题作文。（2）、写作目标任务：对所给的观点、概念、（或概念间的关系）或问题进行阐述和论证，使人明白，让人接受。例：《师说》《劝学》《说勤》议论文的写作思路(一)阐述类议论文的写作思路232、基本思路：“是什么——为什么——怎样做”(提出问题——分析问题——解决问题)

（1）、“是什么”：向人们说明概念的内涵，解释见解、主张的具体内容。例:《谈骨气》。（2）、“为什么”：说明作者的见解、主张的理由（原因、目的、意义、作用<危害>、前景<后果>）。例文：《严于责己，宽以待人》分论点一：责己严，立身正，必有威信；待人宽，心胸广，必得人心。（意义、作用）分论点二：“责己严，待人宽”是一种很高的精神境界。（性质）2、基本思路：“是什么——为什么——怎样做”(提出问题——分24例文片断：责己严，立身正，必有威信；待人宽，心胸广，必得人心。历代有作为的圣君贤相志士仁人，欲成就一番大业，非有此胸襟不可。否则，小肚鸡肠，放纵自己，刻薄别人，必然威信扫地，众叛亲离。历史上有个周厉王，十分暴虐，人民怨声载道他却派暗探监视，把不满的人杀掉，且以能堵住百姓之口而自得。但好景不长，不久，身败名裂，落得流放的下场。与此相反，秦穆公对自己由于指挥失误而造成秦军大败于殽山的严重后果，并未推卸应负的责任。当三员败将逃回秦国时，秦穆公亲自穿素服到郊外迎接，且“乡师而哭”，深深责备自己，而一再抚慰孟明三将，宣布无罪，并让他们放心，不会因为这次“小”过失而抹去他们的“大”功劳．从此，秦国君臣，上下一心，三年之后，终于报了一箭之仇．这正是秦伯“严于责己宽以待人”的必然结果．例文片断：责己严，立身正，必有威信；待人宽，心胸广，必得人心25（３）、“怎样做”：针对论点提出解决问题的具体方法和途径．这种思路可以用在议论文的结尾中，也可以用单独的一篇文章进行阐述．阐述类议论文的这些思路可以用在同一篇文章中，但要有所侧重．一般的文章，重点放在“为什么”这一点，从不同方面阐述理由．而在开头则只是对中心的某些概念作阐释，以便更好地论证中心论点．

（３）、“怎样做”：针对论点提出解决问题的具体方法和途径．这26习作《谈责任》（开头）：

“分内应做的事”是《现代汉语词典》一书对责任一词的解释。责任这个词很抽象，但生活中的很多事又是很具体的。勤奋学习，是学生的责任；教书育人，是老师的责任；守卫边疆，是边防战士的责任；廉洁奉公，是领导干部的责任……总之，承担自己的应尽的责任，是每个人的责任。习作《谈责任》（开头）：“分内应做的事”是《现代汉语词27(二)评述类议论文的写作思路

1、基本特点：（1）、基本出题方式：给材料作文．（２）、写作目标任务：对某事物的评价判断．要求指明对象的优劣，比较事物的异同，有时还要从具体的事物中总结出一定的经验、教训，概括出一般的规律和法则。（３）、评述的范围：人们的思想行为和文艺作品。大至国家的大政方针，小至平民百姓的言论行动，从一场战争到一场球赛，从一首小诗到几十集的电视剧等。凡属客观存在都可以进行评述。(二)评述类议论文的写作思路1、基本特点：28２、主要思路：（１）、开头：引述原材料，提出中心论点。要根据题目和作文的需要，对原材料进行取舍、概括，然后推出中心论点。例：某县育民小学办起了游泳训练班，由于科学理论的指导，该校学生游泳水平提高很快。这个事例使我们再次看到了科学理论对实践具有不容忽视的指导作用。《灯塔·路标·理论（开头）》特点：十分醒目，中心突出，不易跑题。２、主要思路：（１）、开头：引述原材料，提出中心论点。要根据29（２）、分析材料，由点到面。对原材料进行必要的分析，揭示原材料的普遍意义，揭示材料与中心论点的联系，然后，跳出材料的圈子，使文章的议论提到理论认识上来，由点到面，为进一步议论作铺垫。例：小学生学游泳看起来不算一件难事，在水里折腾几次，也就学会了。但是，难就难在，要想快点学会，而且学得精,这就需要科学理论的指导,因为这是前人游泳经验的积淀.事事皆学问,有科学理论的指导,可以使我们的实践活动事半功倍.（２）、分析材料，由点到面。30(3)、展开联想,正面说,反面议.这一部分采用正反对比的论证方法，论述中心论点的正确性。这一部分的论证思路与阐述类议论文中论证“为什么”的论证思路相似（见该部分的“例文片断”）。例：科学理论以其预见性，使人们少走了多少弯路……那不重视理论指导的做法，却无一例外地失败了。——摘自《灯塔·路标·理论》◎这部分同学们常犯的错误是罗列事例，对于事物缺乏分析，使观点和材料不能有机地结合。(3)、展开联想,正面说,反面议.这一部分采用正反对比的论证31（4）、联系实际，深化中心分析研究论点时要联系社会现实，使文章具有现实意义，使文章立意深刻。例：

游泳这样一项小小的体育运动，尚且需要科学理论的指导，那么，作为学生的我们，也要以科学的方法指导我们的学习，以收到事半功倍的效果，达到提高学习效率的目的。而我们正在进行的民族复兴大业，更要求我们要以科学理论为指导，树立起科学的发展观，使我们的各项事业快速、健康地推进。——摘自《灯塔·路标·理论》（4）、联系实际，深化中心分析研究论点时要联系社会现实，使文32（5）结尾：照应上文，扣住题旨。要注意紧扣原材料，不要跑题。可以强调中心论点，也可以发出号召等等。总之，这是对全文的内容进行总结，应该简短有力，不要拖泥带水。不过，可以用点修辞，增强语言的感染力。（5）结尾：照应上文，扣住题旨。要注意紧扣原材料，不要跑题。33议论文写作思路拓展方法逐层深入。请看下面这道作文题：人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必然深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾作过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。纵深拓展：提出问题——分析问题——解决问题

根据以上材料，以“吸收和给予——绿树的启示”为题，写一篇议论文。根据材料，我们可以围绕“吸收和给予”的辩证关系，逐层深入地展开论述：（1）要想给予，首先必须吸收；（2）吸收是为了给予，给予的快乐又成了吸收的动力；（3）要想不断地给予，同时还必须不断地吸收。这样环环相扣，层层推进，思路清晰，说理透彻。议论文写作思路拓展方法逐层深入。请看下面这道作文题：34怎样逐层深入？一要紧扣中心论点理清概念间的关系。上例的中心论点可以是“吸收是为了给予”，抠住这点就不难理清吸收和给予的关系。二要让分论点之间呈递进态势。上例的三个分论点，从吸收是给予的基础，到吸收是给予的动力，到不断吸收才会不断给予，一层比一层深入。三要表现思考的深入。如果思想浮于浅层，即使排列了几个递进的分论点，也达不到深入说理的境界。只有想得深刻，才能真正做到逐层深入地把理说透。翻进一层，则是向纵深拓展的创新之路。这里的“翻进”，不是一般性的深入一层，而是通过深思熟虑，在原有认识的基础上，进一步阐发自己的新见解。原有的认识为第一层面，新的见解则翻进一层，构成第二层面。要翻进一层，得有发现的眼光，关键在于能够看到别人还没有看到的东西怎样逐层深入？一要紧扣中心论点理清概念间的关系。上例的中心论353、横向拓展：从中心论点中解析出若干个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证中心论点。例：材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。横向展开：一、理想是奋斗的起点；二、理想是奋斗的目标；三、理想是奋斗的动力。要成功就得奋斗，而没有理想就不会去奋斗（故曰“起点”），即使去奋斗也将失去方向（故曰“目标”），无目的的奋斗就像无浆的船在漫无边际的大海上漂流，“动力”从何而来？显然，这三个并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便是“从横向展开”3、横向拓展：从中心论点中解析出若干个并列的分36一般地说，从中心论点解析出两个并列的分论点就算是从横向展开，但以“三部曲”（即分解出三个分论点写成三个段落）为佳。因为增加一个分论点及其论证，会使全篇的说理更加充分，更加有力。而在实际思维操作过程中，第三个分论点的提取往往难度较大，这就是不简单之处，但也是思维价值之所在。怎么办？要学会多方面地思考问题。就上例而言，“目标”和“动力”容易想到，倘以此展开未尝不可，如果要提取第三个分论点，就得拓宽思路，多方思索理想对奋斗的作用，才能获得“起点”之类的分论点，浅思辄止是不会有结果的。一般地说，从中心论点解析出两个并列的分论点就算是从横向展开，37还要注意的是，分论点的展开不能随心所欲，得讲究先后顺序。比方说“起点”、“目标”、“动力”的排列就比较合理，如果改成“目标”、“动力”、“起点”，就会显得不合逻辑了。在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到简洁、清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。在论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点不止三个，次要者还可以合在同一个段落里论述。分论点排序举例：物质——精神、小（个人）——大（集体）、主观——客观、眼前——将来、性质——作用、正面——反面……4、正反对比论证。还要注意的是，分论点的展开不能随心所欲，得讲究先后顺序。比方38说“勤”分论结构1：勤，是一个人成功的前提。勤，是一个家庭兴旺的保障勤，是一个民族振兴的基石分论结构2：勤，使人赢得时间勤，使人积累经验勤，锤炼人的耐性勤，磨炼人的意志分论结构3：勤，是成功的保障（作用）勤，更是一种美德（性质）说“勤”分论结构1：分论结构3：39虚荣心，要不得分论结构1：虚荣心，可使人的价值观发生变异虚荣心，还可断送人的前途虚荣心，也可把人引向歧途分论结构2：虚荣心，可以毁掉一个人虚荣心，也可以使一个民族几历灾难分论结构3：虚荣心，是个人健康发展的绊脚石虚荣心，给家庭带来沉重的负担虚荣心，是阻碍社会进步的一堵墙分论结构４：虚荣心，是嫉妒的本源虚荣心，会让一个人陷入困境虚荣心，会使人误入歧途虚荣心，要不得分论结构1：分论结构４：40纵横开拓思路有两句口诀：“正反例说驳异