【教学课件】智取生辰纲参考课件

第六单元·第22课智取生辰纲

《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，内容围绕在梁山泊称霸的强盗。作于元末明初。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。根据民间流传的宋江起义故事加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。情境导入青面兽——杨志

在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“指望把一身本事，博个封妻荫子，也为祖宗争口气”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。情境导入

杨志，五俊杨令公之孙，曾应试过武举，做过殿司制使官,因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。

后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊，时首领王伦，留其入伙，不肯落草。

回到东京，买上求下钱财使尽，非但没能恢复原先官职，反被高太尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。

受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。情境导入《水浒传》中的相关篇目第十二回青面兽北京斗武急先锋东郭争功第十五回杨志押送金银担吴用智取生辰纲第十六回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺

——一百二十回本《水浒传》情境导入问题1：面对“生辰纲”，在“强夺”和“智取”中作者作出了什么选择？

问题2：“智取”选择了什么手段来达成？

问题3：蒙汗药需要一个载体，作者选择了？运筹帷幄见气魄

智取蒙汗药酒自我研学

运筹帷幄见气魄

天热地偏酒好卖酒的人相互唱和买酒的人推波助澜问题5：怎样才能让人对酒放心？作者选择了什么策略？问题4:怎么就能让人喝酒呢？作者所选择的合适的契机是什么？自我研学问题6：卖酒的怎样相互唱和？作者选择的策略是？

问题7：买酒的怎样推波助澜？作者选择了什么样的背景？

运筹帷幄见气魄

试酒撒药矛盾自我研学晁盖七人白胜杨志众军士运筹帷幄见气魄天热地偏酒好卖酒的一场一和买酒的推波助澜“智”药酒试酒撒药矛盾天时、地利、人和自我研学第一轮（体验）请选择在整个“智取生辰纲”的故事中的重要情节。

见微知著显智慧杨志押送生辰纲

吴用智取生辰纲？研读课文（故事起点）（故事终点）见微知著显智慧白胜卖酒七人饶酒撒药七人买酒喝酒众军士买酒喝酒晁盖等人扮作贩枣商人杨志盘问七人杨志喝酒研读课文吴用智取生辰纲见微知著显智慧白胜卖酒七人饶酒撒药七人买酒喝酒众军士买酒喝酒晁盖等人扮作贩枣商人杨志盘问七人杨志喝酒杨志押送生辰纲

研读课文问题：为什么白胜不可以先出现？见微知著显智慧研读课文学生1：因为开始杨志的警戒心很强，七人出场最值得怀疑，而当这七人的顾虑一旦被打消，后面出场的白胜会容易乘虚而入。学生2：白胜先出现就会造成1对15的局面，一个人引起高度怀疑，另外的人再来演戏就会觉得太假，不容易成功。学生3：从好看的角度，既然智取的核心在于酒，我们都期待白胜快些出场，而作者故意宕开一笔，写一场紧张的审问情节，使得故事更好看。

（杨志）打骂

（军人）对抗

（老都管）说情见微知著显智慧杨志押送生辰纲

第二轮（挑战）研读课文

（杨志）打骂见微知著显智慧正午时，众军人想去阴凉地休息。黄泥冈，众军人躺倒。众军人争辩后惹杨志生气。研读课文（军人）对抗

见微知著显智慧“这般天气热，兀的不晒杀人。”“你便剁做我七八段，也是去不得了。”“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的，你端的不把人当人！……你好不知疼痒，只顾逞辩！”研读课文（老都管）说情见微知著显智慧“提辖！端的热了走不得！休见他罪过！”“你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？”“……不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！……”研读课文师：为什么作者要选择这三个情节点？师：没有老都管行不行？见微知著显智慧研读课文激化杨志和众人的矛盾，为下面情节的发展做准备。老都管一方面在缓和着矛盾，一方面又在激化着矛盾，他与杨志的矛盾升级预示着杨志和众人的矛盾已经到了不可调和的地步。大家自己来谈谈这个部分情节安排的妙处。见微知著显智慧研读课文每个人物的情节都有一层层递进的关系，我们能看出人物之间情感和态度的变化。而这多个人物和多个情节又丰富而不杂乱地交织在一起，使得故事沿着作者预定的方向前进。众多人物的对话和行为使得这一部分本来比较容易单调的内容变得丰富而生动。人物的交互出现造成一种张弛有度的效果，使得听众能够牢牢地被抓住。如何表现“天热”?对“天热”的描写有何特点?研读课文写“天热”二十余处，有的通过作者介绍直接写，有的通过人物语言、动作间接写。天热方须歇凉，歇凉才会饮酒，饮酒终于中计。从某种意义上说，“天热”是智取成功的一个重要因素。杨志一行败于“天热”，而晁盖一行成于“天热”。

描写特点：①渲染气氛，增强实感。“红日当天，没半点云彩”，挑夫如何不怨？②文不在多，妙在传神。“那石头热了脚疼”，一句七字，热极之苦，描画已尽。③烘托心理，形神毕现。“众军人看那天时……”，天气之炎热难当，军汉之怨怒怅恨，俱从四字道出。④转换场景，发展情节。“赤日炎炎似火烧”，众军汉口渴难当，白胜所唱山歌恰好唱入众军汉之耳，另一场面展开，推动情节发展。批注评点，讨论《智取生辰纲》人物描写艺术。研读课文1.老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说……”(个性化语言)著一“杨”字，已见生分，“喝”住杨志，仗势欺人。先尚能“耐他一耐”，此时却是“耐”不得了。此写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼。2.“两个客人去车子前取出两个椰瓢来”、“一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢”。(精彩的细节)“瓢”是“道具”，布设文中，绝非闲笔。“瓢”有瓢的妙用，无瓢如何舀酒?舀酒，正为相机下药。“椰瓢”多次出现，不是凭空布设，游离情节之外，而是草蛇灰线，伏脉千里，成为“软取”的有机组成部分，令情节摇曳多姿。研读课文3.“只见这边，便来桶里舀了一瓢酒，那汉看见，抢来劈手夺住，便盖了桶盖，望桶里一倾，持瓢往地下一丢，口里说道……”(戏剧性动作)写“智取”成功的核心一招下药，用了一系列动词。吴用拿瓢舀酒，白胜夺瓢倾酒，药已瞒天过海下于酒中。动作连贯紧凑，瞒过了杨志眼睛，也瞒过了读者眼睛。到底如何中计，想杨志那厮上了梁山方可明白。杨志能否不失生辰纲？研读课文杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：“杨提辖，且住！你听我说：我在东京太师府里做奶公时，门下官军，见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口贱，量你是个遭死的军人，相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能!休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝；只顾把他们打，是何看待？”杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难。”老都管道：“四川两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话，该剜口割舌，今日天下恁地不太平？”杨志之智与不智研读课文1.起止时辰变更

2.催逼赶路

3.斥虞侯

4.顶都管

5.追问枣客6.警惕贩酒客1.刚愎自用

2.对部下凶横

3.不体谅

4.缺乏沟通

智:不智:

杨志是一勇之夫，如何济得恁事也!须以思结这十四人，方可商量事体，要行使行，要往便往。一味乱打众人，自然拗起来。虽然由你智勇足备，亦不能跳出这七个人圈套了!徒自作恶耳，蠢人!蠢人!(《李卓吾先生批评忠义水浒传》回末总评)拓展延伸

梁中书十万重宝不堪再误，物色青面兽，望其出死力以相报。夫杨志阶下虏耳!……极知天不太平，不肯去，又不得不去，去而为一都管、两虞候掣肘。前失高太尉花石纲，今失梁中书生辰纲。悲哉！杨志之遇也。

（《评论出像水浒传》王望如回末总评)拓展延伸

杨志的故事一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀，得官，失陷生辰纲。在结构上，杨志的故事和林冲故事是不同的。林冲的故事先提出全篇主眼，然后一步紧一步向顶点发展，杨志故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭