中学生安全环境学习教育教案

中学生安全环境学习教育优选授课设计中学生安全环境学习教育优选授课设计中学生安全环境学习教育优选授课设计中学生安全环境教育授课设计网络心理交通灾害诚信网络安全教育一、授课目的：为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的建议，连续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜藏危险。二、要点内容1、加强网络使用安全知识的学习加强自己使用网络的遵守意识。2、组织各样安全教育活动，加强遵守网络使用安全的意识。三、教育内容１、导入语今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的吻合点，正是这些吻合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千姿百态，诚然向社会显现了其众多灿烂之处，也令人倍感惊喜。但很多青年网民的失容表现却无论怎样不能够给社会增辉，不能够让人高枕无忧。２、模范内容：内容一青少年用户使用互联网的特点：一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄多数不长。详尽分布以下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父亲母亲或别人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，若是平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比很多还能够满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少，”18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，％的青少年用户对上网时间其实不满足。四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储蓄网页占39．7％；使用搜寻引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；通知板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获取更多的新闻”为最重要的需求的比率最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值2．8l。内容二网络的影响：一、网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者能够以网友的身份和青少年在网上“毫无忌惮”地进行真实心态的同样沟通，这关于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并张开正面引导和全方向沟通供应了新的快捷的方法。其他，由于网络信息的流传拥有实时性和交互性的特点，青少年能够同时和多个教育者或教育信息保持迅速互动，进而提高思想互动的频率，提高教育见效；由于网络信息拥有可下载性、可储蓄性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年供应“全天候”的思想引导和教育。还能够够网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，进而实时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创立力的作用。2、供应了求知学习的新渠道。当前在我国教育资源不能够满足需求的情况下，网络供应了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获取学位。这关于处在应试教育系统下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不仅有益于其身心的健康发展，而且有益于家庭致使于社会的牢固。3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范围更加广阔，进而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。经过上网，能够培养他们和各式各样的人沟通的能力；经过在网上阅览各样有益图书，触类旁通，提高自己文化涵养。二、网络的负面影响1、关于青少年“三观”形成构成潜藏威胁。青少年很简单在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、凌乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，进而滋生全盘西化、享福主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、爽快地公布见解建议，要求同样对话，对青少年工作者的声威性提出挑战，使思想政治工作的见效经常不能够达到预期。同时，上网使青少年简单形成一种以自我为中心的生计方式，集体意识冷漠，个人自由主义思潮泛滥。3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。相关专家检查，网上信息47%与色情相关，六成左右的青少年在网上没心中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上宣告搅乱政治经济的黑色信息，诱惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。4、网络的隐蔽性，致使青少年不道道德为和违纪犯罪行为增添。一方面，少许青少年阅读黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增添，比方流传病毒、黑客入侵、经过银行和信誉卡偷窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。其他，相关网络的法律制度不健全也给青少年违纪犯罪以可乘之机。内容三上网青年的各样“症状”：第一，认知上的“快餐——硬结”症关于众多步履匆促的青年而言，互联网恰似知识快餐同样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息大海中找到自己所需的信息，进而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各样时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱遣下流连忘返，从不审查、思疑它的构造成份和运转功能，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使好多硬结不仅吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且拥塞着他们对真知的内化。第二，感情上的“狂泻——冷漠”症关于那些到此刻还没有完好摆脱父权主义、适应主义教育的青年来说，诚然在现实中其感情显现总要碰到别人及社会的左右，但他们身上被压迫的诸多感情却能够在网络世界中随意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中夸夸而谈成了人们忘记声威压制、调解孤独，宣泄不满的畅达渠道。可是我们观察到，尽管互联网在必然程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚假的网上感情沟通无疑让好多青年在放飞感情的同时，总想试图将自己真实的感情深埋心底，不愿向真实世界裸露，并懒得与活生生的人进行感情沟通。生活中，这些人哑口无言、不善言谈、不为人间感情所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。第三、意志上的“自主——膨胀”症在互联网这一无人管理的地区内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完好按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各样角色、自主地设计令人吃惊的“小制作”、“小发明”等等，这种逍遥自在，为非作歹的意志自主表现诚然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年可是是为了显示自己的个性，总想经过自己的意志自主表现而一举成名，于是利在互联网上随意制造思想和讨论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏别人网站，侵入别人系统等过激行为，致使酿发可怕的拥塞网络交通的网络地震。内容四充分认识网络发展中的“青年问题”，积极追求对策：1、充分认识网上思想浸透问题，加强对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力成立起正确的人生观、世界观和价值观，加强爱国主义意识和宏扬民族精神。2、的确加强网上文明行为规范的建设。要广泛张开以宣传《青少年网络文明合约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提议“五要五不”，即：要善于网上学习，不阅读不良信息；要诚实友好沟通，不侮辱欺诈别人；要加强保护意识，不随意约见网友；要保护网络安全，不破坏网络序次；要有益身心健康，不沉浸虚假空间。努力创立干净、健康、文明、有序的网络环境。3、成立网络和社会互动的青少年教育系统。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特点有机结合起来；二是把党、政府和公众集体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运转体系进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。其他，还要重视加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。检查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必定加强对青少年工作者队伍网络技术的培训，让他们赶忙掌握和互联网相关的知识和技术，丰富自己的知识容量，改进自己的知识构造，认识青少年的所思所想，这样才能使教育工作更拥有针对性。5、开拓更多的更好的青年网站，积极据有网络阵地。当前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较死板，不简单产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要赶忙建设内容丰富多彩、形式独到而富饶新意的青少年网站，以“主题鲜亮、形式爽朗、清爽高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真实在“以理服人、以情感人”上有所打破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违纪犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道安全天灾等授课目的：1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。2、成立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。3、掌握紧急情况下的逃生策略。授课要求：知识方面：认识相关知识；明确危害安全的行为。能力方面：经过学习，时辰提高警惕，自觉做好防范工作。觉悟方面：认识安全的必要性，成立安全意识；加强安全的责任感。授课要点：危害安全的行为，及自救举措。授课方法：导、读、议、评相结合。授课媒体：多媒体。课时：一课时。授课流程：创立情况，导入新课→学生阅读，解析归纳→运用知识，解决问题→小结授课过程：分明设情况、导入新课。一、遵守交通规则，注意人身安全。认识学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。自由讲话。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。总结，并对同学的平时行为提出要求。二、成立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。当前，在中学生中，有一部分学生缺少正确的安全防卫心理，他们中有人被欺诈，有人被欺辱，甚至有人被杀戮，此类案件俯拾皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理特别重要。“害人之心不能有，防人之心不能无。”据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常碰到高年级一男生的欺诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥。哥有”一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通知他上网吧为由，向该中学生敲诈香烟、钱等。此后有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年着手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦探。有少许学生被欺辱，素来不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓打架，给学校、家庭带来了很大的负面影响。采用的对付举措：要学法、守纪、懂法、用法。第二，要有实时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要实时报告家长、老师，央求其出头解决。第三、要有机警的报警意识，即遇紧急时无所恐惧，搜寻脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要慎重交友。三、紧急情况下的逃生策略1976年7月28日清早3时49分56秒，唐山市发生7.8级强烈地震，有24.24万人死亡，重伤16万，小伤36万。2004年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。2005年6月10日12时20分，广东省汕头市潮南区峡山街道华南旅店发生火灾，至15时30分大火被扑灭，造成31人死亡，23人小伤，3人重伤。2005年6月10日下午，黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇受到百年不遇的山洪和泥石流灾害，沙兰镇小学被冲，死亡人数109人，其中学生105人。一条条提心吊胆的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能够说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，可是最少能够将危害减少的最低限度。（一）地震地震，群灾之首。强烈的破坏性地震刹时将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾害，还会引起水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。预兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的失态现象，这就是地震预兆。比方，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群作队的乔迁，鸡各处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。发生地震时：从人感觉振动到建筑物被破坏大体只有12秒钟，若是你住的是平房，那么你能够迅速跑到门外。若是你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立刻切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。学校，商店，影剧院等人群齐聚的场所如碰到地震，最忌慌乱，应立刻躲在课桌，椅子或牢固物品下面，待地震事后再有序地撤离。如在街道上碰到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在田野碰到地震，要注意远离山崖，斜坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持沉稳，想法自救。无法出险时，要保存体力，全力搜寻水和食品，创立生计条件，耐心等待救援。（二）火灾水火无情，众所周知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全球平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火残酷的紧急时辰，必定坚持“三要”、“三救、”“三不”的原则，才能够转败为胜，九死一世。1．“三要”1）“要”熟悉自己住所的环境平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急分别出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避祸层（间）胸中有数。2）“要”遇事保持沉稳沉稳面熊熊大火，只有保持沉稳和沉稳，才能采用迅速果断的举措，保自己和人的安全。有的人因乱了方寸，出的行，果延了逃生的宝。比方，只知道推，而不会用力去拉；把壁看作，用力猛敲；甚至无论三七二十一，盲目跳楼⋯⋯在开以前要先摸摸，若是或烟已从中浸透来，就不能够开，准走第二条路。即使不，也只好小心地打开一点点并迅速通，随后立刻把重新关上。因大开会跑氧气，一来，即即是快要熄的火也会然燃起来。（3）“要”警惕烟毒的损害在火灾中，最大的“手”其实不是大火自己，而是在焚所生的大量有毒烟，其主要成分一氧化碳，其他有化、化、二氧化硫等。消防家的研究表示，空气中的一氧化碳含量1％，人呼吸数次后就会昏迷去，一二分即可引起死亡。家建，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，赶忙地撤离火。若是火大强烈，出口通道被烟堵住，且没有其他路可走，可用湿棉被做掩，近地面的“安全”，爬行通烟密布的走廊和房。不能够以身体站直的姿去跑。因冷空气是流的，有毒烟气浮在房屋空的上部，而近地面的地方会跑一些新空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。若是自己的穿着火，脱掉，或在地上打，将火弄。若有人惊惶而逃衣火，将其按倒在地打，直至火熄。心理健康教育将友情进行终归——对话高中生异性相处一、活动理念异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不仅好够，而且是正当的、必要的。它应是成立在贞洁友情的基础上的，其目的是友情友好，互帮互帮，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是特别敏感而好奇的。怎样正确交往，选择什么样的异性朋友，便成为我们高中生应该学习和掌握的技术。本活动是的设计就是要让学生思虑：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。〔活动目标〕教师①引导学生对自己心理进行全面的自我评析②引导学生对异性交往进行商议，激励学生“实说实说”。学生①全面考虑人际交往的见解。②思虑实现“人格魅力”的路子，注意与异性同学相处的“度”。〔授课要点〕①打破迷惑，喜欢异性其实不是“洪水猛兽”，要点是怎样认识男女生交往的意义，怎样掌握男女生相处的“度”。②创立坦诚、相信的集体氛围，除掉学生对自由沟通和沟通的防卫心理。〔授课难点〕①让学生敞快乐扉积极讲话②教师的穿插与引导。〔课前准备〕多媒体课件工作纸二、活动过程（一）热身活动（男女生有身体接触的热身――互帮敲背）引入沟通和分享的主题（二）电电影段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创立一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种巧妙的感情的思虑――这是一种什么样的感情或感觉？）学生沟通讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做议论，不下结论，以此成立相信，除掉心理防卫。指导教师要宽容对待学生讲话的不积极，合时转到下个话题。（三）有人建议，为了使高中学生更加专注于学习，特地成立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？学生沟通，讨论，引出男女生交往的意义（四）男女生交往的意义学生对坐沟通，小组汇总，教师能够供应参照结论，如：“异性效应”1、有益于智力上扬长避短。2、有益于感情沟通和互补。3、有益于个性的充分发展。4、有益于互相激励和学习。（五）你欣赏怎样的异性？填充句子活动背景：欣赏《友情》学生填写（工作纸）女生：我所欣赏的男生种类是________________我不欣赏的男生种类是________________男生：我所欣赏的女生种类是_________________我不欣赏的女生种类是__________________（六）你怎样欣赏异性？学生讨论，沟通。注意：经过前面的体验，认知，“怎样做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不用重申人人会说出“怎样做”，让心理指导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜张开。（七）表达《刺猬的故事》森林中有十几个刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却由于忍受不了互相的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖，可是靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反屡次复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种悲伤之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既能够互相取暖而又不至于被此刺伤。问题：这群刺猬对我们有什么启示？异性交往应掌握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最难得的学习岁月，互相关爱，扬长避短、互相激励，携手共进！让友情天长地久！（八）播放《友情地久天长》结束本次心理指导活动。怎能忘记往日朋友/心中能不/往日朋友岂能相忘/友情地久天长/我们以前成天游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/各处奔忙流浪/我们也曾成天消遥/荡桨在碧波上/但此刻却劳燕分飞/远隔大海重洋我们往日情谊相投/让我们紧握手/我们来举杯痛饮/友情地久天长友情万岁/友情万岁/举杯痛饮/同声歌颂友情地久天长引起深层次思虑比说出要怎么做更重要！（或思想决定行动！）诚信教育主题：“做诚实守信的人活动目的：1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。2、让我们鄙视虚假和不守信誉的行为，对自己不诚实和不守信誉的行为感觉不安和歉疚。希望经过此次教育，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。3、加强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。活动要点：1、讲故事，从中认识“诚信”。2、学习关于诚信的成语。3、完成诚信问卷检查。4、深入总结，加强学生诚信意识，深入教育主题。活动过程：（一）主持人进场（男）：高尔基以前说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每一个人的道德准则。（女）：诚信是祖先尊敬的一种人格境地，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人涵养，也是一种道道德为。只有心里诚实，才能善待父亲母亲，善待朋友，进而保护更高层的社会关系。（男）：诚信是做人的基本，若是一个人连诚信都做不到，那在这个残忍的社会中就难以立足，难以生计。诚信能获取朋友的相信，诚信能找到人生旅途中的知己，由于谁不想有一个诚信的值得相信的朋友呢？（女）：拥有诚信也是一种财富。在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很快乐。有了诚信，即使这个商人的事业并不能功，但我将能够说，这是一个成功的商人！（合）：诚信是中华的传统美德，是每其中国人都必定具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会课主题："做一个诚实守信的人"。（男）：第一让我们看几则小故事。幻灯片（一）、讲故事：1、《曾参杀猪守信》曾参是孔子的愉悦弟子。一天他的妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的瓜葛，便利用他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子眼前言而无信，明天孩子就会像你那样去利用别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”2、《司马光诚对买马人》宋神宗时司马光声言闭门著书，叮嘱家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的报告后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主讨情楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能够这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能够干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷夸赞司马光为人诚实。3、《宋庆龄许诺》宋庆龄信守誓词。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很快乐，都等着宋奶奶到来。突然，原来明亮的天空突然刮起了暴风，刹时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家讨论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶无论漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，抵达孩子们中间，一位老师感动地说："天气不好，您就改天再来吧！"宋奶奶说："不，我不能够失约，应该遵守誓词。"（女）：看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，讲话者有奖品）（二）、联系实质，指导行动。（男）：接下来，我们来看看一些事例，若是你碰到这些情况你会怎么办？幻灯片（1）议一议：实质生活中你碰到此类事情怎么办？事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们以前许诺，无论谁碰到困难，必然要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没赞成，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信誉。”讨论：你对这件事怎么看？事例2：王娟的爸爸参加了援藏医疗队。近来，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。讨论：她应该怎么办？（男）：我们已谈了好多关于诚信的内容，那我们就来看终归诚信是什么？幻灯片（诚信的含义）：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的原来容颜，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不谎言，不作假，不为不能告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信誉，讲信誉，信守许诺，忠实于自己肩负的义务，答应了别人的事必然要去做。忠诚地履行自己肩负的义务是每一个现代公民应有的职业质量。教师总结：同学们，众所周知，随着社会的发展，好多东西都趋于造假行列。商场的货物有假的，唱片店里的音像制品有假的，就连在断人心肠的分别场合中的那一声“珍重”都显得这样虚伪。好多人在闪烁的霓虹灯下迷失了方向，他们花天酒地，选择了放弃诚信，遨游于没有诚信的大海中。因此，钩心斗角损害着社会，进而毒食着更多的社会个体。少儿与狼的故事我们听得太多了。可是，因无诚信而失羊的悲伤经历和教训，并没有引起广大公众的注意。他们口口声声地叫唤着要诚信，但实质上他们的行为就背叛了他们的设想。因此，足称变成缺斤两，真金变成假金等等。社会生活是不能够缺少诚信。诚信是春天的花儿，只有开过花，才会结出圆满的硕果；诚信是建房的泥浆，缺少它的粘合，便不会有牢固的大厦；诚信是植物的肥料，没有它的注入，就不会有强健的绿苗。同学们，请吸取放羊娃的教训，不要在笨拙地认为在扔掉诚信后仍可挽回。难道被狼叨走的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗？难道社会上各样不诚信的欺辱拐骗仍不是以令你警惕吗？难道你愿意过那种除了欺诈，还是欺诈的生活吗？若是你的回答是不的话，那请你把“诚信”时时放在你心中吧！（女）：感谢老师的讲话。（男）：若是人们喝牛奶时担忧掺了水。（女）：若是人们买东西时担忧是伪劣商品。（男）：若是人与人之间互不相信，互相防范，那么我们的社会将会变得多么糟糕。（女）：若是这所有的“若是”都是真的，那么这个世界该是多么惨淡啊。（男）：朋友，您希望自己的一世充满诗意吗？那就请敬爱诚信，由于没有它，您的一世将寸步难行。（女）：请大家看幻灯片，并做一份问卷检查（三）、诚信检查发散一份检查表用以认识同学们的诚信程度。检查内容以下：附：诚信检查问卷一、选择题1、拾到别人钱包，你会( )Ａ、据为己有Ｂ、找到失主，交还钱包Ｃ、交还钱包，索要酬金2、若是爸爸妈妈拒不供养爷爷奶奶，你会( )Ａ、听而不闻Ｂ、心里不满，力所不及Ｃ、说服爸妈，改变态度3.若是你是销售员，明知你销售的商品出弊端，你对付顾客( )Ａ、讲清商品的真实情况Ｂ、只讲优点，不讲弊端Ｃ、什么也不说，由顾客自己决定二、请在吻合自己情况的表格中打“√”从未出现有时出现经常出现抄袭作业考试作弊反复无常工作人员收集检查纸，作好记录，游戏后宣告情况（四）猜成