青少年事工的重要学习教案课件

会计学1青少年事工的重要会计学1青少年事工的重要1、什么都拥有，却缺少那

不可缺少的生命——永生

2、什么都相对，却缺少那不可缺少的绝对——真神第2页/共72页1、什么都拥有，却缺少那

3、什么都能做，却缺少那

不可缺少的一做——神做

4、什么都不少，却缺少那

不可缺少的一件——变卖（跟随）

5、什么都不愁，却忧愁那

不当忧愁的财物——无乐

第3页/共72页

3、什么都能做，却缺少那

一、对本身的重要性

1、是人生中的危机时期

（1）、对自己认识迷惘

（2）、对价值观的认识迷惘

（3）、对事物认识迷惘

第4页/共72页一、对本身的重要性

1、是人生中的危机时期

第4页/共72页2、是人生中的重要时期

（1）、青少年时期是立定心志的时期。

（2）、青少年时期是心最单纯的时期。

（3）、青少年时期是最渴望吸收新事物的时期。（4）、青少年时期是使命感萌芽的时期。

第5页/共72页2、是人生中的重要时期

（1）、青少年时期是立定心志的时期。二、我们教导的重要性

1、要满足他们里面的需要2、没有爱，就没有资格教导3、要鼓励并支持与成全其理想4、迷惘时要做好引导5、抓住机会，抢先得着少年人

第6页/共72页二、我们教导的重要性

1、要满足他们里面的需要第6页/共72三、我们应有的异象与学习

1、清楚我们的异象：

我们的事奉乃是要成全出有用的人才，这些人是将来教会的产业，是主所要承受的，主的工作、主的计划，就是要借着这样—班人推动出去，因此我们不是只维持一个聚会，或只注重聚会的人数，乃要注意有没有成全人。

第7页/共72页三、我们应有的异象与学习

1、清楚我们的异象：我们的事奉2、如何带领青少年人：

（1）、必须对青少年人发生兴趣。

（2）、尽力和青少年人接触。

（3）、不重讲道，要重实际。

（4）、对任何青少年人，都要有正面的信心。

（5）、要主动对待青少年人。

（6）、注意个人接触。

第8页/共72页2、如何带领青少年人：第8页/共72页伟大的教师——耶稣

可1：22

引言：一位教师若不学习有长进，就会被淘汰，力度跟不上。教师看问题、看学生要淋漓尽致，教师对神的忠诚，对事工的热诚，但也需要一些技巧去引导他们，是针对合乎他们的需要。（诗78：72）于是他按心中的纯正牧养他们，用手中的巧妙引导他们。第9页/共72页伟大的教师——耶稣可1：22

引言：一位教师一、熟悉圣经

1、追求圣经——老师本身对圣经真理的追求2、引用圣经——耶稣讲道时引用旧约的圣经3、实践真理——法利赛人只会教导不会实行第10页/共72页一、熟悉圣经

1、追求圣经——老师本身对圣经真理的追求第10二、认真教学

1、深知教导的对象2、确定教学的目标

3、完成教授的内容

第11页/共72页二、认真教学

1、深知教导的对象第11页/共72页三、美好人生

1、有美好的人品道德

2、有美好的人际关系

3、有美好的灵性身体

第12页/共72页三、美好人生

1、有美好的人品道德第12页/共72页四、运用技巧

1、提高兴趣

2、善用故事

3、活用问题

4、视听并用

5、鼓励参与

6、学思并重

7、周游教学

8、激励自发

第13页/共72页四、运用技巧

1、提高兴趣第13页/共72页了解学生

约10：14

引言：今天青少年所面对的问题是什么？（他们认为早恋是时尚，是体验，若没有是老土。他们被网络辖制，不能把握。并且他们追星厉害。）第14页/共72页了解学生

约10：14

引言：第14页一、了解学生的生理特征

（不要因外表他们已经长大，可是他们的心灵还是孩子，不要给他们有大人的标准。他们即不是少年，也不是成人。）（是一个成年人将要诞生的阶段）

（由小孩阶段迈向成年人阶段的过度期。养育他们=混乱+挫败+误解，可能带来父母6/7年的混乱期。）1、外行变化比较大

——个子长高、长胖2、体内机能的增强

——注意运动与营养3、性发育逐渐成熟——常常会有些困惑第15页/共72页一、了解学生的生理特征

（不要因外表他们已经长大，可是他们的二、了解学生的智力特征

1、记忆能力——2、思维能力

——

3、想象能力

——

4、判断能力

——

5、幽默感

——

第16页/共72页二、了解学生的智力特征

1、记忆能力——第16页/共三、了解学生的社交特征

1、对朋友

——

2、对异性——

3、对父母——

4、对教师——

第17页/共72页三、了解学生的社交特征1、对朋友——第17页四、了解学生的个性特征

1、自我意识高涨

——

2、反抗心理特强

——

3、个性矛盾特点

——

4、情绪特不稳定——

第18页/共72页四、了解学生的个性特征

1、自我意识高涨——第1五、了解学生的灵性特征

1、对信仰的疑问

——

2、向神敞开的心——

3、求真理的应用——

4、在生命中扎根——

第19页/共72页五、了解学生的灵性特征

1、对信仰的疑问——第1学习成全人

弗4：11/13

第20页/共72页学习成全人

弗4：11/13第20页/共72页一、成全人的根据

1、我们必须是一个对的人

2、我们的异象使命要清楚

第21页/共72页一、成全人的根据第21页/共72页二、成全人的心态

1、要作一个陪人的人

2、把自己埋在他们身上

3、作众人的佣人

4、心要大，工作要小

第22页/共72页二、成全人的心态第22页/共72页三、成全人的原则

1、成全人乃是根据圣灵的工作

2、成全人的路是生命的供应和喂养

3、成全人的目的是在生命的长进上

4、成全人的结果一定是在教会身体里

第23页/共72页三、成全人的原则1、成全人乃是根据圣灵的工作第2四、成全人的方向

1、属灵上的培植

（1）、装备真理

——

（2）、经历生命——

（3）、传扬福音

——

第24页/共72页四、成全人的方向

1、属灵上的培植第24页四、成全人的方向

2、心志上的培养

（1）、爱主——

（2）、爱教会——

（3）、奉献自已

——

（4）、拣选主的道路——

第25页/共72页四、成全人的方向

2、心志上的培养第25四、成全人的方向

3、性格上的建立:

（1）、操练良好的性格——

（2）、培养健全的人格——

（3）、学习作人的的道理——

第26页/共72页四、成全人的方向

3、性格上的建立:第26页/共五、基本生活的建立

1、祷告——

2、读经

——

3、祷读

——

4、聚会

——

5、孝敬父母

——

6、努力读书

——

第27页/共72页五、基本生活的建立

1、祷告——第27页/六、服事上该注意的点

1、作青少年（1）、生活上的朋友；

（2）、属灵上的导师；

（3）、乳养上的父母；（4）、功课上的学长；

（5）、感情上的兄姊；

（6）、进取上的榜样。

第28页/共72页六、服事上该注意的点

1、作青少年第28页/共六、服事上该注意的点

2、帮助青少年认识世界潮流的可怕，慎防罪恶的沾染与撒但的破坏。

3、成全青少年成为服事儿童的小牧人，并参与会所整洁或其它服事。

4、需与青少年的父母有接触、联络，甚至带领他们得救，进入教会生活。

5、盼望达到在职服事大专，大专服事青少年，青少年服事儿童的目标。

6、服事青少年要有无限的体谅与不死的爱第29页/共72页六、服事上该注意的点

2、帮助青少年认识世界教案制作的目标

第30页/共72页教案制作的目标

第30页/共72页一、目标的定义

课程的目标是为了学生的思想、情感和行为的改变，因明白真理而被感动，并有实际的行动去见证。第31页/共72页一、目标的定义

课程的目标是为了学生的思想、第31页/共72二、圣经中的例子

（保罗的教学目标）

1、对信徒的期望西1：9/102、对自己的期望腓3：13/143、对工作的期望西1：28/29第32页/共72页二、圣经中的例子

（保罗的教学目标）

三、目标的重要性

1、没有目标就没有方向——

2、包罗万象达不到目标——

3、不要忘记学生的需要——

第33页/共72页三、目标的重要性

1、没有目标就没有方向——第3四、目标的特征

1、清楚简洁

2、富有实际（1）、可以达成的（2）、可以度量的（3）、跟学生有关的（4）、跟课程有关的

3、又有意义第34页/共72页四、目标的特征

1、清楚简洁第34页/共72页五、决定目标

1、学生的需要

2、学生的兴趣

3、可用的时间第35页/共72页五、决定目标

1、学生的需要第35页/共六、总结目标的三个方面

1、知道——知识的层面（知道、明白、晓得、清楚）

2、感受——情感的层面（了解、掌握、觉悟、珍惜）

3、行动——实践的层面（能够实践、照着去行）第36页/共72页六、总结目标的三个方面

1、知道——知识的层面（知道、明

一、例证的定义

教案中的例证就是从日常生活中选择一些特殊的案例或例子，来帮助学生明白主题的意义。第37页/共72页

一、例证的定义

教案中的例证就是从二、圣经中的例子

1、寡妇与不义的官

路18：1/8

2、要爱邻舍如同自己

路10：25/35

第38页/共72页二、圣经中的例子

1、寡妇与不义的官

路18：1/8三、例证的用处

1、澄清一个观念——

2、激励采取行动——

3、引起注意事件——

4、加增学习兴趣——

5、叫人思考反省——

第39页/共72页三、例证的用处

1、澄清一个观念——第39页/共72页四、例证的原则

1、从已知进入未知

2、用来讲解非娱乐

3、帮学生接纳真理4、不要用太多例子第40页/共72页四、例证的原则

第40页/共72页五、例子的特征

1、简短

2、新鲜

3、清楚

4、有启发性

5、事先预备第41页/共72页五、例子的特征

1、简短第41页/共72页六、例证的来源

1、自己的见证

2、书本和杂志

3、别人的见证

4、每天发生的事

5、经常寻找第42页/共72页六、例证的来源

1、自己的见证第42页/共72页引言与结语

第43页/共72页引言与结语

第43页/共72页壹：引言

一、引言的定义是引起学生的学习兴趣,从而使学生进入学习状态，把学生的思路带到课程中的开场白。

第44页/共72页壹：引言

一、引言的定义第44页/共72二、引言的目的

1、引起学生的兴趣2、吸引学生的注意3、预备来理解主题4、知道与己的关系5、给予参与的机会6、认识自己的需要第45页/共72页二、引言的目的

1、引起学生的兴趣第45页/共72页三、引言的种类

1、故事2、问题3、句子

4、引述5、实事6、角色

7、实物8、录音9、讨论第46页/共72页三、引言的种类

1、故事2、问题3、句四、引言的特征

1、简单非很长2、清楚及易明3、和课文有关4、不同的形式5、以知到未知第47页/共72页四、引言的特征

1、简单非很长第47页/共72页贰：结语

一、结语的定义

是课程完结的时候，也是决志的时间,可以藉此再强调你讲的真理。第48页/共72页贰：结语

一、结语的定义第48页/共72页二、结语的种类

1、呼召2、问题3、要点4、总结第49页/共72页二、结语的种类

1、呼召第49页/共72页三、结语的特征

1、与引言和主题有关2、结语要简短3、要运用积极4、要影响每一个人第50页/共72页三、结语的特征

1、与引言和主题有关第50页/共72页教学方法

第51页/共72页教学方法

第51页/共72页第一：讲学法（演讲法）

以讲述为主，配合表情、动作，有组织,有系统的将一个主题或要点用演讲的方式传授给学生。

一、使用条件——学生必须有接受能力第52页/共72页第一：讲学法（演讲法）

以讲述为主，配合表情、动作，有二、预备讲学

1、小心编写教案2、收集足够资料3、段落层次分明4、熟练教学内容5、了解教学情况第53页/共72页二、预备讲学

1、小心编写教案第53页/共72页三、讲学原则

1、简单易懂的语句2、注意声音的变化3、定制论题的分点4、注意段落的转接5、保持良好的仪态第54页/共72页三、讲学原则

1、简单易懂的语句第54页/共72页第二：

讲故事法

一、讲故事的定义

就是凭记忆和在书本的记录中，以故事的方式加以深入的叙述，讲给学生听。第55页/共72页第二：讲故事法一、讲故事的定义第55页/共72页二、讲故事的人要注意

衣着端正，姿势大方，动作自然，视线接触，声调变化，表情模仿，用词恰当，添加技巧（歌唱、舞蹈），多用对白------。第56页/共72页二、讲故事的人要注意

衣着端正，姿势大方，第56页/共72页三、传达故事的心态

1、要自信2、要真诚3、要全心4、要活泼第57页/共72页三、传达故事的心态

1、要自信第57页/共72页四、讲故事的前提

1、了解学生的背景2、了解学生的语言、需要、兴趣3、了解学生的注意力有多长4、了解学生的理解力有多少5、安排恰当的结构（如：倒叙、插叙、开门见山----）

第58页/共72页四、讲故事的前提

1、了解学生的背景第58页/共72页五、讲故事的注意事项

1、不要边看课本边讲2、自己不明白的不要讲3、不要有太多的口头禅4、不要问学生“好不好”

第59页/共72页五、讲故事的注意事项

1、不要边看课本边讲第59页/共72页六、故事传达的重要环节

1、强调——（高音、降低音、嗓音、重复）2、变化——（情感、情节）3、语速——（快、慢、适中）4、停顿——（挽回注意力）5、想象力——（想象力是增进可能的细节）第60页/共72页六、故事传达的重要环节

1、强调——（高音、降低音、嗓音、重七、故事的结构

1、引言2、情节3、高潮4、结语5、应用第61页/共72页七、故事的结构

1、引言第61页/共72页第三：游戏法

一、游戏的类别1、分享、了解游戏2、合作游戏——（团结精神）3、圣经游戏——（在圣经中找字、句、故事）

4、节日游戏——（让学生自己做）5、价值观游戏——（用圣经的话来衡量人心）第62页/共72页第三：游戏法

一、游戏的类别第62页/共72页二、带领游戏的技巧

1、掌握游戏2、投入游戏3、清晰表达4、注意观察5、善于应变第63页/共72页二、带领游戏的技巧

1、掌握游戏第63页/共72页三、设计游戏的步骤

1、目标2、领导

3、对象4、形式

5、时间6、地点

7、程序8、资源第64页/共72页三、设计游戏的步骤

1、目标2、领导第四、设计创造游戏

1、观察四周

2、阅读书籍

3、观看节目

4、运用创意

5、集思广益第65页/共72页四、设计创造游戏

1、观察四周第65页/共72第四问答法

（自问自答、你问学生答、学生问你答）

一、问题的种类

1、是非性的问题——

2、事实性的问题

——

3、比较性的问题

——

4、解释性的问题

——

5、思考性的问题

——

6、应用性的问题

——

第66页/共72页第四问答法

（自问自答、你问学生答、学生问你答）

一、二、问句的方式

1、疑问句——有疑而问2、反问句——无疑而问3、设问句——自问自答第67页/共72页二、问句的方式

1、疑问句——有疑而问第67页/共72页三、好问题的特征

1、好问题能激发学生思考2、好问题语句和范围明确3、好问题具有价值和意义4、好问题必事先作好准备第68页/共72页三、好问题的特征

1、好问题能激发学生思考第68页/共72页四、问题式教学的圣经基础

1、太24：3/4门徒来问耶稣有三个问题？

2、可9：21/23耶稣问他父亲他得病有多少日子？

3、

太16：13耶稣问门徒，人说我人子是谁？

4、

太16：15/16耶稣又问说：你们说我是谁？第69页/共72页四、问题式教学的圣经基础

1、太24：3/4门徒来问五、问题式教学的目标

1、以知识为目标——我要我的学生知道些什么？2、以感动为目标——我要我的学生怎样感觉？3、以决志为目标——我要引导学生作何决定？4、以应用为目标——我希望我的学生做什么？

5、以奉献为目标——我的教导当产生那种的品格？第70页/共72页五、问题式教学的目标

1、以知识为目标——我要我的学生知道些六、发问的技巧

1、先提问题后提名2、自由作答不提名3、留有时间来思考4、发问态度要自然5、不暗示其中答案6、向不注意者发问7、答对答错给鼓励第71页/共72页六、发问的技巧

1、先提问题后提名第71页/共72页感谢您的观看！第72页/共72页感谢您的观看！第72页/共72页会计学73青少年事工的重要会计学1青少年事工的重要1、什么都拥有，却缺少那

不可缺少的生命——永生

2、什么都相对，却缺少那不可缺少的绝对——真神第2页/共72页1、什么都拥有，却缺少那

3、什么都能做，却缺少那

不可缺少的一做——神做

4、什么都不少，却缺少那

不可缺少的一件——变卖（跟随）

5、什么都不愁，却忧愁那

不当忧愁的财物——无乐

第3页/共72页

3、什么都能做，却缺少那

一、对本身的重要性

1、是人生中的危机时期

（1）、对自己认识迷惘

（2）、对价值观的认识迷惘

（3）、对事物认识迷惘

第4页/共72页一、对本身的重要性

1、是人生中的危机时期

第4页/共72页2、是人生中的重要时期

（1）、青少年时期是立定心志的时期。

（2）、青少年时期是心最单纯的时期。

（3）、青少年时期是最渴望吸收新事物的时期。（4）、青少年时期是使命感萌芽的时期。

第5页/共72页2、是人生中的重要时期

（1）、青少年时期是立定心志的时期。二、我们教导的重要性

1、要满足他们里面的需要2、没有爱，就没有资格教导3、要鼓励并支持与成全其理想4、迷惘时要做好引导5、抓住机会，抢先得着少年人

第6页/共72页二、我们教导的重要性

1、要满足他们里面的需要第6页/共72三、我们应有的异象与学习

1、清楚我们的异象：

我们的事奉乃是要成全出有用的人才，这些人是将来教会的产业，是主所要承受的，主的工作、主的计划，就是要借着这样—班人推动出去，因此我们不是只维持一个聚会，或只注重聚会的人数，乃要注意有没有成全人。

第7页/共72页三、我们应有的异象与学习

1、清楚我们的异象：我们的事奉2、如何带领青少年人：

（1）、必须对青少年人发生兴趣。

（2）、尽力和青少年人接触。

（3）、不重讲道，要重实际。

（4）、对任何青少年人，都要有正面的信心。

（5）、要主动对待青少年人。

（6）、注意个人接触。

第8页/共72页2、如何带领青少年人：第8页/共72页伟大的教师——耶稣

可1：22

引言：一位教师若不学习有长进，就会被淘汰，力度跟不上。教师看问题、看学生要淋漓尽致，教师对神的忠诚，对事工的热诚，但也需要一些技巧去引导他们，是针对合乎他们的需要。（诗78：72）于是他按心中的纯正牧养他们，用手中的巧妙引导他们。第9页/共72页伟大的教师——耶稣可1：22

引言：一位教师一、熟悉圣经

1、追求圣经——老师本身对圣经真理的追求2、引用圣经——耶稣讲道时引用旧约的圣经3、实践真理——法利赛人只会教导不会实行第10页/共72页一、熟悉圣经

1、追求圣经——老师本身对圣经真理的追求第10二、认真教学

1、深知教导的对象2、确定教学的目标

3、完成教授的内容

第11页/共72页二、认真教学

1、深知教导的对象第11页/共72页三、美好人生

1、有美好的人品道德

2、有美好的人际关系

3、有美好的灵性身体

第12页/共72页三、美好人生

1、有美好的人品道德第12页/共72页四、运用技巧

1、提高兴趣

2、善用故事

3、活用问题

4、视听并用

5、鼓励参与

6、学思并重

7、周游教学

8、激励自发

第13页/共72页四、运用技巧

1、提高兴趣第13页/共72页了解学生

约10：14

引言：今天青少年所面对的问题是什么？（他们认为早恋是时尚，是体验，若没有是老土。他们被网络辖制，不能把握。并且他们追星厉害。）第14页/共72页了解学生

约10：14

引言：第14页一、了解学生的生理特征

（不要因外表他们已经长大，可是他们的心灵还是孩子，不要给他们有大人的标准。他们即不是少年，也不是成人。）（是一个成年人将要诞生的阶段）

（由小孩阶段迈向成年人阶段的过度期。养育他们=混乱+挫败+误解，可能带来父母6/7年的混乱期。）1、外行变化比较大

——个子长高、长胖2、体内机能的增强

——注意运动与营养3、性发育逐渐成熟——常常会有些困惑第15页/共72页一、了解学生的生理特征

（不要因外表他们已经长大，可是他们的二、了解学生的智力特征

1、记忆能力——2、思维能力

——

3、想象能力

——

4、判断能力

——

5、幽默感

——

第16页/共72页二、了解学生的智力特征

1、记忆能力——第16页/共三、了解学生的社交特征

1、对朋友

——

2、对异性——

3、对父母——

4、对教师——

第17页/共72页三、了解学生的社交特征1、对朋友——第17页四、了解学生的个性特征

1、自我意识高涨

——

2、反抗心理特强

——

3、个性矛盾特点

——

4、情绪特不稳定——

第18页/共72页四、了解学生的个性特征

1、自我意识高涨——第1五、了解学生的灵性特征

1、对信仰的疑问

——

2、向神敞开的心——

3、求真理的应用——

4、在生命中扎根——

第19页/共72页五、了解学生的灵性特征

1、对信仰的疑问——第1学习成全人

弗4：11/13

第20页/共72页学习成全人

弗4：11/13第20页/共72页一、成全人的根据

1、我们必须是一个对的人

2、我们的异象使命要清楚

第21页/共72页一、成全人的根据第21页/共72页二、成全人的心态

1、要作一个陪人的人

2、把自己埋在他们身上

3、作众人的佣人

4、心要大，工作要小

第22页/共72页二、成全人的心态第22页/共72页三、成全人的原则

1、成全人乃是根据圣灵的工作

2、成全人的路是生命的供应和喂养

3、成全人的目的是在生命的长进上

4、成全人的结果一定是在教会身体里

第23页/共72页三、成全人的原则1、成全人乃是根据圣灵的工作第2四、成全人的方向

1、属灵上的培植

（1）、装备真理

——

（2）、经历生命——

（3）、传扬福音

——

第24页/共72页四、成全人的方向

1、属灵上的培植第24页四、成全人的方向

2、心志上的培养

（1）、爱主——

（2）、爱教会——

（3）、奉献自已

——

（4）、拣选主的道路——

第25页/共72页四、成全人的方向

2、心志上的培养第25四、成全人的方向

3、性格上的建立:

（1）、操练良好的性格——

（2）、培养健全的人格——

（3）、学习作人的的道理——

第26页/共72页四、成全人的方向

3、性格上的建立:第26页/共五、基本生活的建立

1、祷告——

2、读经

——

3、祷读

——

4、聚会

——

5、孝敬父母

——

6、努力读书

——

第27页/共72页五、基本生活的建立

1、祷告——第27页/六、服事上该注意的点

1、作青少年（1）、生活上的朋友；

（2）、属灵上的导师；

（3）、乳养上的父母；（4）、功课上的学长；

（5）、感情上的兄姊；

（6）、进取上的榜样。

第28页/共72页六、服事上该注意的点

1、作青少年第28页/共六、服事上该注意的点

2、帮助青少年认识世界潮流的可怕，慎防罪恶的沾染与撒但的破坏。

3、成全青少年成为服事儿童的小牧人，并参与会所整洁或其它服事。

4、需与青少年的父母有接触、联络，甚至带领他们得救，进入教会生活。

5、盼望达到在职服事大专，大专服事青少年，青少年服事儿童的目标。

6、服事青少年要有无限的体谅与不死的爱第29页/共72页六、服事上该注意的点

2、帮助青少年认识世界教案制作的目标

第30页/共72页教案制作的目标

第30页/共72页一、目标的定义

课程的目标是为了学生的思想、情感和行为的改变，因明白真理而被感动，并有实际的行动去见证。第31页/共72页一、目标的定义

课程的目标是为了学生的思想、第31页/共72二、圣经中的例子

（保罗的教学目标）

1、对信徒的期望西1：9/102、对自己的期望腓3：13/143、对工作的期望西1：28/29第32页/共72页二、圣经中的例子

（保罗的教学目标）

三、目标的重要性

1、没有目标就没有方向——

2、包罗万象达不到目标——

3、不要忘记学生的需要——

第33页/共72页三、目标的重要性

1、没有目标就没有方向——第3四、目标的特征

1、清楚简洁

2、富有实际（1）、可以达成的（2）、可以度量的（3）、跟学生有关的（4）、跟课程有关的

3、又有意义第34页/共72页四、目标的特征

1、清楚简洁第34页/共72页五、决定目标

1、学生的需要

2、学生的兴趣

3、可用的时间第35页/共72页五、决定目标

1、学生的需要第35页/共六、总结目标的三个方面

1、知道——知识的层面（知道、明白、晓得、清楚）

2、感受——情感的层面（了解、掌握、觉悟、珍惜）

3、行动——实践的层面（能够实践、照着去行）第36页/共72页六、总结目标的三个方面

1、知道——知识的层面（知道、明

一、例证的定义

教案中的例证就是从日常生活中选择一些特殊的案例或例子，来帮助学生明白主题的意义。第37页/共72页

一、例证的定义

教案中的例证就是从二、圣经中的例子

1、寡妇与不义的官

路18：1/8

2、要爱邻舍如同自己

路10：25/35

第38页/共72页二、圣经中的例子

1、寡妇与不义的官

路18：1/8三、例证的用处

1、澄清一个观念——

2、激励采取行动——

3、引起注意事件——

4、加增学习兴趣——

5、叫人思考反省——

第39页/共72页三、例证的用处

1、澄清一个观念——第39页/共72页四、例证的原则

1、从已知进入未知

2、用来讲解非娱乐

3、帮学生接纳真理4、不要用太多例子第40页/共72页四、例证的原则

第40页/共72页五、例子的特征

1、简短

2、新鲜

3、清楚

4、有启发性

5、事先预备第41页/共72页五、例子的特征

1、简短第41页/共72页六、例证的来源

1、自己的见证

2、书本和杂志

3、别人的见证

4、每天发生的事

5、经常寻找第42页/共72页六、例证的来源

1、自己的见证第42页/共72页引言与结语

第43页/共72页引言与结语

第43页/共72页壹：引言

一、引言的定义是引起学生的学习兴趣,从而使学生进入学习状态，把学生的思路带到课程中的开场白。

第44页/共72页壹：引言

一、引言的定义第44页/共72二、引言的目的

1、引起学生的兴趣2、吸引学生的注意3、预备来理解主题4、知道与己的关系5、给予参与的机会6、认识自己的需要第45页/共72页二、引言的目的

1、引起学生的兴趣第45页/共72页三、引言的种类

1、故事2、问题3、句子

4、引述5、实事6、角色

7、实物8、录音9、讨论第46页/共72页三、引言的种类

1、故事2、问题3、句四、引言的特征

1、简单非很长2、清楚及易明3、和课文有关4、不同的形式5、以知到未知第47页/共72页四、引言的特征

1、简单非很长第47页/共72页贰：结语

一、结语的定义

是课程完结的时候，也是决志的时间,可以藉此再强调你讲的真理。第48页/共72页贰：结语

一、结语的定义第48页/共72页二、结语的种类

1、呼召2、问题3、要点4、总结第49页/共72页二、结语的种类

1、呼召第49页/共72页三、结语的特征

1、与引言和主题有关2、结语要简短3、要运用积极4、要影响每一个人第50页/共72页三、结语的特征

1、与引言和主题有关第50页/共72页教学方法

第51页/共72页教学方法

第51页/共72页第一：讲学法（演讲法）

以讲述为主，配合表情、动作，有组织,有系统的将一个主题或要点用演讲的方式传授给学生。

一、使用条件——学生必须有接受能力第52页/共72页第一：讲学法（演讲法）

以讲述为主，配合表情、动作，有二、预备讲学

1、小心编写教案2、收集足够资料3、段落层次分明4、熟练教学内容5、了解教学情况第53页/共72页二、预备讲学

1、小心编写教案第53页/共72页三、讲学原则

1、简单易懂的语句2、注意声音的变化3、定制论题的分点4、注意段落的转接5、保持良好的仪态第54页/共72页三、讲学原则

1、简单易懂的语句第54页/共72页第二：

讲故事法

一、讲故事的定义

就是凭记忆和在书本的记录中，以故事的方式加以深入的叙述，讲给学生听。第55页/共72页第二：讲故事法一、讲故事的定义第55页/共72页二、讲故事的人要注意

衣着端正，姿势大方，动作自然，视线接触，声调变化，表情模仿，用词恰当，添加技巧（歌唱、舞蹈），多用对白------。第56页/共72页二、讲故事的人要注意

衣着端正，姿势大方，第56页/共72页三、传达故事的心态

1、要自信2、要真诚3、要全心4、要活泼第57页/共72页三、传达故事的心态

1、要自信第57页/共72页四、讲故事的前提

1、了解学生的背景2、了解学生的语言、需要、兴趣3、了解学生的注意力有多长4、了解学生的理解力有多少5、安排恰当的结构（如：倒叙、插叙、开门见山----）

第58页/共72页四、讲故事的