优质课《比本领》课堂实录

优质课《比本领》课堂实录优质课《比本领》课堂实录优质课《比本领》课堂实录xxx公司优质课《比本领》课堂实录文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度《比本领》优质课课堂实录三吉台小学杨海鸥一、激趣导入师：上课之前，老师给同学们带来了两个谜语，看看哪个小朋友能猜出来（课件出示谜语一：头上长树杈，身上开梅花，跳跃跑得快，森林是老家。)生：梅花鹿师：真聪明，再看下一个。（课件出示谜语二：身披一件金丝袍，聪明美丽惹人宠，爬高上树它都懂，真像一个小孩童。）师：这个谁知道生：全体举手师：大家一起说。生：金丝猴师：同学们都这么聪明啊！老师还给大家准备了金丝猴和梅花鹿的图片，我们一起看看它们到底什么样。（出示金丝猴和梅花鹿的图片）师：好看吗生：好看。师：可爱吗生：可爱。师：这两个小可爱就是我们故事的主角，大家想知道是什么样的故事吗生：想。师：下面就让我们一起走进第十一课《比本领》。板书课题。初读课文，整体感知（一）（课件出示阅读要求）1、自由读课文，不认识的字要多读几遍，要求读准字音，读通句子。2、同桌互读并思考：课文写了一件什么事（二）教师范读（三）指名回答自读提示中的问题。生1：课文主要写了梅花鹿和金丝猴比本领的事。生2：课文主要写了梅花鹿和金丝猴合作摘果子的事。师：说的都不错，把你们两个说的综合到一起就完美了。课件出示答案（梅花鹿和金丝猴比本领，最后靠相互合作才完成任务，摘到树上果子的事。）细读课文，感悟理解（一）指名读第一自然段，其他同学思考1、它们为什么要比本本领（生：它们都认为自己的本领大）2、谁给他们出的考题（生：大象伯伯）3、他们用什么方式来比赛呢（摘果子）4、比赛之前两个小动物都是怎么想的，他们的心情如何（生：都认为自己一定能赢，很有信心）学生边答，教师边课件出示答案。它们都那么自信，谁能读出自信的语气呢指名读。比赛之前它们都这么有信心，比赛开始后它们的表现到底怎样呢请同学们轻声读第二自然段并完成老师的任务。（课件出示任务：用横线画出梅花鹿的表现。用波浪线画出金丝猴的表现。）生1：梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。生2：这时，金丝猴被河水挡住了去路，过不了河，正急得团团转呢。师：谁能到前边表演一下“垂头丧气”和“团团转”指名表演。表演得太好了，我们表扬表扬他们（生：嘿嘿，你真棒，嘿嘿，向你学，耶！）老师给与小红花奖励。这两段话里有一个多音字，老师想看看同学们是否能读准（课件出示填空题（他一口气跑到果树下，得[]意扬扬地想：“还是我的本领大。”他过不了河，正急得[]团团转呢！）指名回答。师：这篇课文里还有好多多音字，老师留为一个作业，下节课讲字词时我们再继续讲解。我们书归正传，梅花鹿和金丝猴，一个垂头丧气，一个急得团团转，谁能帮助他们呢生：大象伯伯。师：那就请同学们齐读第三自然段。（生齐读）师：它们最后会想出办法吗请同学们默读第四自然段思考：1、听了大象伯伯的提醒，它们明白了什么（生：只有两个人合作才能完成任务）2、他们最后想出了什么办法（生：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子）四、拓展分析师：梅花鹿和金丝猴都有各自的本领，可是为什么不能自己摘到果子呢（课件出示填空题：梅花鹿（），但是他（），所以没摘到果子。金丝猴（），但是他（），所以没摘到果子。）指名回答。生边回答师边出示答案。师：那他们最终完成任务到底靠的是什么呢生：合作。师：那同学们在生活和学习中有没有与人合作的经历呢生1：合作手抄报。生2：打篮球。生3：听写生字。总结收获师：好了，哪位同学愿意说说这节课你有什么收获生1：要学会合作.生2：一个人完不成的事可以与别人合作完成。师：老师也做了一个总结（课件出示许多事情，靠自己的努力，或是靠自己的本领是不行的，需要靠大家共同努力，互相配合才能把事情办好。）请同学们齐读。（生齐读）师：老师希望同学们在以后的生活和学习中，都能够学会与人合作，因为团结的力量是最大的。好，这节课就上到这，下课。板书：11比本领梅花鹿能过河不能上树垂头丧气