一年级美术教学指导意见(下)

》教学指导意见美术《一年级（下）（年春学期）2011一、教材分析体现了国家基础教育课程改革的基本 ,苏少版一年级美术教材在编写过程中力求精神。教材以培养学生的创新意识和动手实践能力为目的，在编写过程中，在以满足学生学习和教师教学的需要，体现国家基础教育课程改革的基本精神，注生理特点以及美术教学的规律，课程教学的安排上，考虑到学生的心理特点、意培养和发展学生的好奇心和想象力。将课程内容有机而巧妙地融入每个课题充分考虑其综合性，在内容组织上，接纳世或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学界多元文化，体验更加多样的让他们找到自己所喜欢的视觉样式，生提供更广阔的选择空间，文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。强调学生创新意识和实践能力本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为、设计应用“、欣赏“与创作”两大学习方式；内容涵盖造型表现”品味评述”和综合探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。其造型表现从中重点突出欣赏评述”及设计应用”两个学习领域，设计应用”从第一学段到第三学段为递增第一学段到第三学段为递减趋势， 欣赏评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。趋势。以问题为纽每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；带，突出学生在自主互动的学习过程中的感受与体现多样的研究问题提出方式；学习建采用以提示为指导的启发式教法；实践，并增设了课后思考拓展的问题；以适应具体教学情境中教师和教材设计具有多元选择性和可操作性，议分层次，版式设使评价真正发挥促进学生发展的作用；学生的需要；自评和互评相结合，大方的计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、版式设计中得到美的熏陶。课，教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循18册共有2第序渐进的原则排列的。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。：二、教学建议了解了本年级教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。为更好地实施教学，提出如下教学建议：、注重审美能力的培养。1应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开在教学中，课《中国民间玩具》时，先让学生欣赏大1想象，进行比较。例如在上第二册第教师不要急于用简单的讲解代替学生对中国民间玩具认量中国民间玩具的图片，识，而应当让学生对现在商店里的各种现代玩具和中国民间玩具作品进行比较、努力提并让他们多谈谈自己的感受，讨论，从而引导他体验中国民间玩具的美，高审美情趣。重视创新精神和实践能力的培养。2因学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。那么，应该如何做呢？首先，要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。例如《水墨游戏》一课应抓住“多种形式的水墨用笔，让学生开动脑筋，大胆想象出与众不同的玩法来，可先让学生讲讲自己玩法”的思路，以便互相启发，激活创造性思维。然后，让学生通过互相比较，采用类比、求异、想象等方法，引导学生创造。、创设文化情境，涵养人文精神。3新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广、综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、它是素质教育中不可缺少的有机组成部因此，自然科学有着直接和暗含的关系，把美术学习从单纯对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。分，可以使学生较为全面地了解美术与的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，从而忽略了美术文由于过分强调美术的知识和技能的学习，更好地学习美术。以前，今天降低美术知识和技能的难因此，化的滋润，影响了学生学习美术的积极性。度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神，是新世纪美术教育的一大特点。那么，如何在教学中突出美术文化的学习呢？《好大课3首先应重视在美术教学中创设一定的文化情境。例如，第二册第讲讲与壁画有关的故事以及壁画中先让学生欣赏中国和外国古代壁画，一幅画》的作用，为壁画创设文化情境。、确立学生的主体地位。4探究即倡导自主学习、本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，培养学生依靠自己主动建构知在这些学习方式中，学习和合作学习的学习方式。识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。不要用对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，教师要尊重与爱护学生，多样性统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是个性的体现，要以丰富性、例的要求去迎合学生的需要，如果学生完成的作业各不相同，则应该充分肯定。课《10如，在第二册第中绝不要让学生按教师的要求做同一款式美丽的盘子》强调学生在学习过程中的主当然，而应该让学生做出各有特色的盘子。的盘子，“标但我们的教师也千万不要把自己的体验作为并非让学生放任自流。体地位，准答案”强加给学生，而应该作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。、鼓励学生进行综合性与探究性学习。5人们在社会生活中需要用美术与其他学科相交融的方随着人类社会的发展，法来解决各种问题的机会将越来越多，这使得当今美术课应十分注意以美术为主了解各引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，体并联合其他学科学习，使他们真正获得综合理解美术对生活的独特贡献，学科的共通之处和相异之处，运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。课《我的地图》教学中，在 5在教学中应发掘综合性内容，例如在第二册第要求学生动手制作地图的同时，应重视如何使地图绘制的清晰易懂。、重视学生的自评和互评。现代课程评价应传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，贯彻素质教育精神和“以学生发展为本 ”的思想，核心是促进学生的发展，要通评价标准应改变建立发展性的评价体系。过突出评价的过程和个性的差异性等，“像不像”等“技能性 ”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造也要让在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，性等基本特征。课《转12学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展的学习者。例如在第使学生在评价的过中可以让学生说说自己做的转转儿的优点和改进意见，转儿》提高技能，培养审美情趣。这样的教学课堂气氛一定更为程中进一步巩固知识， 生动活泼，学生更感兴趣，教学质量将大大提高。 、恰当运用多种教学手段。新课标指出：“教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力”与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。、广泛利用各种课程资源。 8，强调激发教师的积极性，努力开发本次课改“给予教师更大的教学空间”左右的课时由教师根据本地区、 20%本教材在设计时留有因此，当地的课程资源。本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料；参观美术馆、博物馆、博览会、艺术家工作室；校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。三、教学进度学科教学进度美术年级下一2010.2 备注容内学教起讫日周次2.17~2.18日上课17月2课时）1欣赏（一 2.21~2.25课时）2中国民间玩具（二2.28~3.4课时）2中国民间玩具（三3.7~3.11课时）1（（二）好大一幅画（一）四3.14~3.18课时）1（（二）我的地图（一）五3.21~3.252（水墨游戏（一）课时）六3.28~4.1课时） 2（水墨游戏（二） 七4.4~4.8清明节放假课时）2美丽的盘子（八4.11~4.15课时）2转转儿（九4.18~4.22课时）1（这是我呀（一）十4.25~4.29期中课时）1（这是我呀（二）十一5.2~5.6课时）