【教学课件】猫示范课件

猫第五单元·第16课

第一课时激趣导入在你心中，猫是萌萌的，还是是懒懒的？猫是温顺可爱的，是活泼乖巧的，还是像《喵星人》里的大猫咪那样充满爱心？著名作家、学者郑振铎却是见不得猫，更养不得猫。这是为什么呢？作家文学评论家翻译家文学史家

《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》

贡献：积极投身五四，与沈雁冰、王统照等发起成立文学研究会，倡导“为人生的文学”；1922年主编中国第一个儿童文学刊物《儿童世界》；在文学研究方面，20年代初即提倡和从事中外古今文学综合的比较研究，较早提出和着手用新的观点、方法整理和研究中国文学史，特别是一贯重视民间文学和小说、戏曲的资料收集和研究，作了很多属于开拓性的工作。评价作品郑振铎郑振铎简介主要著作背景简介

此文是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢五四青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。字词学习涩怂恿缕蜷怅诅绫惩畏潜虐脊叮嘱凝污伏一骂红罪逃待望sèsǒngyǒnglǚquánchàngzǔlíngchéngwèiqiánnüèjǐdīngzhǔníng然戒屋词语解释【污涩】【怂恿】【怅然】【蜷伏】【凝望】【提心吊胆】【怒气冲天】肮脏且不光滑鼓动别人做某事。因不如意而感到不痛快弯着身体卧着。目不转睛地看，注目远望。形容十分担心或害怕。怒气直冲天际。形容极其愤怒。词义辨析忧郁忧愁词语求同辨异都有“忧愁、愁闷”的意思。忧愁：因遭遇困难或不如意事而苦闷。

例句：把握现在，不必哀悼过去，更不要忧愁未来。忧郁：指忧伤愁闷，郁郁寡欢。例句：她用忧郁的眼光看着我。整体感知1.默读课文，回答下面的问题。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。

眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。

心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能读了以后，能对自己提出不懂的问题。

手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。整体感知（1）作者写了几次养猫的经历？写了三次养猫的经历。（2）作者写的这几次养猫的经历中是如何安排详略的？前两次是略写，第三次是详写。（3）作者采用了怎样的写作顺序？作者是按照养猫的时间顺序分别记叙的。整体感知2.根据故事情节，理清文章思路，试着给文章分层。第一层：（1-2）第一次养猫的情景。第二层：（3-14）第二次养猫的情景。第三层：（15-34）第二次养猫的情景。整体感知3.本文中的三只猫情况都是怎样的？请根据表格提示完成任务。来历外貌性情家人对“它”的感觉结局“我”的感觉第一次花白猫第二次小黄猫第三次丑猫从隔壁要来的舅舅家要来的流浪猫花白毛很活泼受喜爱病死一缕酸辛浑身黄色活泼、会爬树捉鼠全家都喜爱它被过路人捉走怅然愤恨诅咒路人久不养猫花白，难看又瘦，烧脱毛更加难看忧郁懒惰若有若无不喜欢也不注意它被冤枉误打流浪而死更加难过永不养猫课堂小结

通过本次课的学习，我们了解了郑振铎三次养猫的经历。第三只小猫究竟为何会有这样的命运？让我们在下次课中继续探究。拓展延伸

“裹盐迎狸奴”，“穿鱼聘狸奴”，源于古代的习俗，宋朝人把接猫回家当做一件非常重要的事情，像娶妾一样，要给出“聘礼”——当然，不必像娶妾一样给什么珍珠翡翠白玉锁，但是给一定数量的盐或者鱼却是必须的。据说，如果是主人的猫所生的小猫，那么就要给主人盐；而如果是野猫的小猫或者猫贩子的猫，就要将小鱼穿成一串，给母猫送去，表示郑重。中国古代迎猫习俗拓展延伸

赠猫【宋】陆游裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。

惭愧家贫策