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文档简介
我多想去看看教材分析《我多想去看看》是一年级下册第二单元第二篇课文,通过“我”和妈妈爸爸的对话,讲述自己想去北京看升旗仪式和想去天山看洁白的雪莲。课文感情真挚、语言朴实,字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。学情分析一年级的学生,受年龄和生活经验、地域等所限,对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生,应根据学生实际情况,通过借助课文插图、播放视频资料等方式,给予学生直观的体验,帮助学生理解课文内容,感受祖国各地景色的美丽,从而激发他们阅读文本的兴趣。教学目标及教学重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文,读好长句子,读好感叹句。2、了解感叹句,修饰词的作用。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文,读好长句子,读好感叹句。教学流程2.多想去看看(第二课时)教学目标1、正确、流利地朗读课文,读好长句子,读好感叹句。2、了解感叹句,修饰词的作用。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文,读好长句子,读好感叹句。教学过程:一、复习导入1、师:上节课我们学习了第二课中要求我们会认和会写的生字,现在老师又把它们带来了,你还认识他们么?(出示课件)带拼音读(指名读,齐读)b.去拼音读(开火车读)2.过渡:看来呀,这些生字已经和大家成为了好朋友,那就带着你的朋友走进今天的课堂吧!师板题:2我多想去看看(课件课题)生齐读课题“想”是这篇课文要求认识的字,看这个字,它的结构是?偏旁是?心字底的字和什么有关?你能说几个心字底的字吗?二、初读课文,整体感知请同学们打开书19页,(课件)自由朗读课文,完成这些问题:课文中的“我”分别指谁?“我”想去干什么?课件:我是,我想师:你从哪看出来的?(板书:天山北京)天山是新疆中部的一条山脉,因冬夏有雪,又称雪山。北京是什么地方?三、再读课文,品读词句1、过渡:北京新疆是我国两个极具特色的城市。北京历史悠久风景迷人,是人气很高的游览胜地。住在新疆天山的小朋友也很想来看看。2、请同学们默读第一段,想一想这段话告诉了我们什么?预设:生:天山的孩子想去北京看看。师:你是从课文中的哪句话看出来的,请你把它读出来。(我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!)课件出示谁来读读这句话?自由读指名读看来这句话读好不容易,老师有个好方法告诉大家(课件)句1、我想去看看。5分句2、我多想去看看!(什么地方不一样?标红字,标点)7分介绍感叹句的作用句3、我多想去看看,我多想去看看!(标红句)10分(分句出示,指导朗读,迫不及待的心情)带着这种心情,把这句话放到句中再来读一读。3、我这么迫不及待地想去北京看什么呢?(天安门广场升国旗)谁告诉我的?(妈妈)妈妈是怎么说的?课件:妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。师:妈妈说走出天山,要沿着?生:弯弯的小路。(课件字)师:什么样的小路?生:弯弯的小路师:弯弯的什么?生:弯弯的小路“弯弯的小路”是什么样子的?(课件出示图片)还可以说“弯弯的”?(课件)(月亮,小船,香蕉,眉毛等)课文里还有一个这样的快找一找。(宽宽的马路)像“弯弯的小路”这样的词你能说几个么?(红红的苹果,甜甜的蜂蜜,)过渡:沿着这条弯弯的小路,小朋友走了很久,走出了天山。接着坐火车还要花上几天几夜的时间才能到达北京。(课件地图)这么远的距离,用一个词来说就是—遥远(课件)师:遥远的?生:遥远的北京城(课件)指名读齐读师生对读,指导朗读师:遥远的北京城有什么?生:遥远的北京城,有一座雄伟的天安门。师:哪里有一座雄伟的天安门?生:遥远的北京城,有一座雄伟的天安门。(补课件座)过渡:小朋友来到天安门是为了看?(广场上的升旗仪式)(补课件)我们也来看一看(视频)广场上人山人海,大家从四面八方来到这里观看升旗仪式,向国旗敬礼,这样的场面可以说是——非常壮观(补课件标红)给“非常”换个意思相近的词?e,读完整的句子师:读好了词组,读句子就会很容易,我们来试一试板书;词——句遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。(课件)f,读好了句子,读段落就会很容易,一起来(板书:词--句--段)齐读第一段(课件)学习长句子时,我们就可以用这种从词到句,从句到段的方法。4、天山小朋友不远万里来到了北京,观看了升旗仪式,他还游览了很多地方,同学们看(课件北京图片)5、过渡:北京这么美吸引着我们每一个人,而新疆的天山同样也景色迷人。这不就有北京小朋友想去天山看看。(课件出示)第二段谁来读一读。指名读,齐读这里还有一段话,大家看看有什么区别?(少了修饰词)让我们来看看新疆的天山。(课件图片)四、说话练习这篇课文让我们看到了两位小朋友的美好愿望,老师想同学们应该也有自己的愿望,请同学们以“我多想。。。。。。”开头说一说自己的愿望。五、总结老师想同学们的愿望一定会实现的。天山的孩子想去北京,北京的孩子想去天山,让我们一起替他们说一声——我多想去看看。板书:2我多想去看看天山北京词句段设计理论依据本篇课文长句子较多,学生们第一次接触,因此,本课的教学重难点就定为读好长句,体会感叹句的作用。“授人以鱼不如授人以渔”,教给学生正确的学习方法,是我设计本课的出发点。通过不同形式的
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