四年级上册蝴蝶的家课件【部编本】

新课导入下雨了，请帮它们找到家躲雨。连一连。新课导入下雨了，请帮它们找到家躲雨。连一连。1下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？思考下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶2资料袋蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。资料袋蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2003蝴蝶的家8蝴蝶的家84我会认hàn撼xuān喧sù素bì避我会认hàn撼xuān喧sù素bì避5qiǎo雀chuī炊yán檐wū污qiǎo雀chuī炊yán檐wū污6雀（家雀儿）例：我知道家雀（）儿的学名是麻雀（）。qiǎo（麻雀）qiǎo多音字quèquè雀（家雀儿）例：我知道家雀（）儿的学名是麻雀（7【低沉】天气阴暗，云层厚而低。【震撼】震动；摇撼。【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。【素洁】素净洁白。【沾污】弄脏；使有污点。词语解释【低沉】天气阴暗，云层厚而低。词语解释8躲避——躲藏震撼——震动

喧嚷——喧闹

轻盈——轻快

素洁——洁净柔弱——软弱猛烈——强烈词语对对碰近义词躲避——躲藏震撼——震动词语对9躲避——面对密集——稀少

轻盈——沉重

柔弱——健壮

猛烈——柔和透湿——干爽鲜艳——暗淡反义词躲避——面对密集——稀少反义词10自.由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是围绕什么来写的？以什么为主线？妙解课文课文是围绕“下大雨的时候，蝴蝶躲到了哪里”这一中心展开来写的，以问题和思索为主线。自.由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是11思考从课文中哪些地方能看出来是以问题和思索为主线的？用“——”画出关键语句。思考从课文中哪些地方能看出来是以问题和思索为主线的？12我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？天气是怎么难为蝴蝶的？你能从这一段中体会“我”的心情吗？提出问题我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，13【低沉】天气阴暗，云层厚而低。松林里呢，到处是水珠滚坠。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！松林里呢，到处是水珠滚坠。躲避——面对密集——稀少蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？①宣传②喧嚷③喧闹蝴蝶：_________由于蝴蝶身体结构上的特点，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；松林里呢，到处是水珠滚坠。天是那样的低沉，云是那样的黑雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境的恶劣，烘托了“我”为蝴蝶担心、着急的心情。【低沉】天气阴暗，云层厚而低。天是那样的低沉，云是那14松林里呢，到处是水珠滚坠。早晨的集市非常____。“我”猜想蝴蝶的家可能在桥下面、树叶下面，但是也被一一否定了。请选择合适的词语填入句子中。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；课后搜集有关蝴蝶的资料，和同学交流。“轻盈、素洁、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴蝶的，写出了蝴蝶非常的弱小，“我”为蝴蝶担心。蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。躲避——面对密集——稀少它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？学完了课文，你知道蝴蝶在哪里避雨吗？下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。你能仿照这种写法写一句话吗？松林里呢，到处是水珠滚坠。仲夏夜，清风徐徐吹来，明月15填一填请选择合适的词语填入句子中。（填序号）①宣传②喧嚷③喧闹1.千万别把事情____出去呀！2.早晨的集市非常____。3.志愿者正在____交通法规。②③①填一填请选择合适的词语填入句子中。（填序号）①宣传16思考你还能从课文中哪些地方体会到“我”为蝴蝶着急的心情？思考你还能从课文中哪些地方体会到“我”为蝴蝶着急的心17我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。蝴蝶有什么特点？你觉得蝴蝶能经受住猛烈的风雨吗？提出问题我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？18它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

“轻盈、素洁、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴蝶的，写出了蝴蝶非常的弱小，“我”为蝴蝶担心。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉19填一填蝴蝶：_________柔弱蝴蝶的身体：________轻盈蝴蝶身上的彩粉：________素洁填一填蝴蝶：_________柔弱蝴蝶的身体：_______20思考假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？思考假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结21作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境的恶劣，烘托了“我”为蝴蝶担心、着急的心情。喧嚷——喧闹轻盈——轻快”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。猛烈——柔和透湿——干爽蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。你能仿照这种写法写一句话吗？志愿者正在____交通法规。你觉得作者是一个什么样的人？我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的翅膀会被雨点打湿。蝴蝶会被风吹得不知去向。蝴蝶翅膀上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。蝴蝶会沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。蝴蝶会……作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境的恶劣，烘托了“22想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。23思考蝴蝶有可以避雨的家吗？如果有，那么家在哪里呢?思考蝴蝶有可以避雨的家吗？如果有，那么家在哪里呢?24但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。小朋友认定蝴蝶是有家的。“我”猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、园中之花、老树干，但是都一次次否定了。提出问题但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定25设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。设问句能够引起人的注意，启发思考，增强说服力。这两句都是设问句，都是“我”对蝴蝶的家在哪儿提出的猜想，提出问题再解答，引起读者的注意与思考。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这26它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。提出问题“我”猜想蝴蝶的家可能在桥下面、树叶下面，但是也被一一否定了。它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可27思考最后，“我”找到蝴蝶的家了吗？思考最后，“我”找到蝴蝶的家了吗？28一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞29三个“一定”说明了小孩对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。她认为蝴蝶的家是美丽而香甜的，她对蝴蝶的家充满了美好的想象。三个“一定”说明了小孩对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。30她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。“我”听了小女孩的话后认为有道理，但从没见到过蝴蝶避雨的家，仍为蝴蝶担心。她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底31你觉得作者是一个什么样的人？

作者是一个喜爱蝴蝶，关爱幼小生命的人。你觉得作者是一个什么样的人？作者是一个喜爱蝴蝶，关爱32层次梳理下大雨时，蝴蝶怎么办猜想蝴蝶的家：小女孩：蝴蝶的家美丽而香甜“我”：想知道蝴蝶下雨时藏在哪里蝴蝶的家屋宇、麦田、园中之花、老树干、桥下面、树叶下喜爱蝴蝶关爱生命层次梳理下大雨时，蝴蝶怎么办猜想蝴蝶的家：小女孩：蝴蝶的家美33图解课文图解课文34主旨归纳

《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了对幼小生灵的关爱之情。主旨归纳《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特35

学完了课文，你知道蝴蝶在哪里避雨吗？拓展延伸学完了课文，你知道蝴蝶在哪里避雨吗？拓展延伸36

由于蝴蝶身体结构上的特点，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。对于骤雨，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶下,并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风；还有蝴蝶会经常选择一些密度相对较密的地方，如草丛和麦田中，由于它们叶片比较密集，还有御寒的作用。关于蝴蝶避雨的小知识由于蝴蝶身体结构上的特点，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，37课后作业

课后搜集有关蝴蝶的资料，和同学交流。

画一画你见过的美丽的蝴蝶吧。课后作业课后搜集有关蝴蝶的资料，和同学交流。画一画你见过38新课导入下雨了，请帮它们找到家躲雨。连一连。新课导入下雨了，请帮它们找到家躲雨。连一连。39下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？思考下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶40资料袋蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。资料袋蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有20041蝴蝶的家8蝴蝶的家842我会认hàn撼xuān喧sù素bì避我会认hàn撼xuān喧sù素bì避43qiǎo雀chuī炊yán檐wū污qiǎo雀chuī炊yán檐wū污44雀（家雀儿）例：我知道家雀（）儿的学名是麻雀（）。qiǎo（麻雀）qiǎo多音字quèquè雀（家雀儿）例：我知道家雀（）儿的学名是麻雀（45【低沉】天气阴暗，云层厚而低。【震撼】震动；摇撼。【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。【素洁】素净洁白。【沾污】弄脏；使有污点。词语解释【低沉】天气阴暗，云层厚而低。词语解释46躲避——躲藏震撼——震动

喧嚷——喧闹

轻盈——轻快

素洁——洁净柔弱——软弱猛烈——强烈词语对对碰近义词躲避——躲藏震撼——震动词语对47躲避——面对密集——稀少

轻盈——沉重

柔弱——健壮

猛烈——柔和透湿——干爽鲜艳——暗淡反义词躲避——面对密集——稀少反义词48自.由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是围绕什么来写的？以什么为主线？妙解课文课文是围绕“下大雨的时候，蝴蝶躲到了哪里”这一中心展开来写的，以问题和思索为主线。自.由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是49思考从课文中哪些地方能看出来是以问题和思索为主线的？用“——”画出关键语句。思考从课文中哪些地方能看出来是以问题和思索为主线的？50我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？天气是怎么难为蝴蝶的？你能从这一段中体会“我”的心情吗？提出问题我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，51【低沉】天气阴暗，云层厚而低。松林里呢，到处是水珠滚坠。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！松林里呢，到处是水珠滚坠。躲避——面对密集——稀少蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？①宣传②喧嚷③喧闹蝴蝶：_________由于蝴蝶身体结构上的特点，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；松林里呢，到处是水珠滚坠。天是那样的低沉，云是那样的黑雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境的恶劣，烘托了“我”为蝴蝶担心、着急的心情。【低沉】天气阴暗，云层厚而低。天是那样的低沉，云是那52松林里呢，到处是水珠滚坠。早晨的集市非常____。“我”猜想蝴蝶的家可能在桥下面、树叶下面，但是也被一一否定了。请选择合适的词语填入句子中。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；课后搜集有关蝴蝶的资料，和同学交流。“轻盈、素洁、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴蝶的，写出了蝴蝶非常的弱小，“我”为蝴蝶担心。蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。躲避——面对密集——稀少它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？学完了课文，你知道蝴蝶在哪里避雨吗？下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。你能仿照这种写法写一句话吗？松林里呢，到处是水珠滚坠。仲夏夜，清风徐徐吹来，明月53填一填请选择合适的词语填入句子中。（填序号）①宣传②喧嚷③喧闹1.千万别把事情____出去呀！2.早晨的集市非常____。3.志愿者正在____交通法规。②③①填一填请选择合适的词语填入句子中。（填序号）①宣传54思考你还能从课文中哪些地方体会到“我”为蝴蝶着急的心情？思考你还能从课文中哪些地方体会到“我”为蝴蝶着急的心55我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。蝴蝶有什么特点？你觉得蝴蝶能经受住猛烈的风雨吗？提出问题我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？56它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

“轻盈、素洁、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴蝶的，写出了蝴蝶非常的弱小，“我”为蝴蝶担心。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉57填一填蝴蝶：_________柔弱蝴蝶的身体：________轻盈蝴蝶身上的彩粉：________素洁填一填蝴蝶：_________柔弱蝴蝶的身体：_______58思考假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？思考假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结59作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境的恶劣，烘托了“我”为蝴蝶担心、着急的心情。喧嚷——喧闹轻盈——轻快”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。猛烈——柔和透湿——干爽蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。你能仿照这种写法写一句话吗？志愿者正在____交通法规。你觉得作者是一个什么样的人？我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的翅膀会被雨点打湿。蝴蝶会被风吹得不知去向。蝴蝶翅膀上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。蝴蝶会沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。蝴蝶会……作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境的恶劣，烘托了“60想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。61思考蝴蝶有可以避雨的家吗？如果有，那么家在哪里呢?思考蝴蝶有可以避雨的家吗？如果有，那么家在哪里呢?62但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。小朋友认定蝴蝶是有家的。“我”猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、园中之花、老树干，但是都一次次否定了。提出问题但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定63设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞手法叫设问。设问句能够引起人的注意，启发思考，增强说服力。这两句都是设问句，都是“我”对蝴蝶的家在哪儿提出的猜想，提出问题再解答，引起读者的注意与思考。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这64它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。提出问题“我”猜想蝴蝶的家可