部编人教版八年级道德与法治上册41《尊重他人》课件

八年级上道德与法治尊重他人八年级上道德与法治尊重他人谈谈你的感受生活处处都需要尊重，尊重他人不仅是自身修养的表现，更是我们这会和谐的必要因素，我们要多向身边懂得尊重的人学习。不断提升自身素质。谈谈你的感受生活处处都需要尊重，尊重他人不仅是自身修养的表现尊重是交往的起点Zunzhongshijiaowangdeqidian尊重是交往的起点Zunzhongshijiao3

尊重的定义为什么要尊重他人怎样尊重他人问题尊重的定义问题4探究分享对比两幅图片，你觉得哪幅图片的同学素质高一些？为什么？第一幅：因为这位同学懂得尊重老师。探究分享对比两幅图片，你觉得哪幅图片的同学素质高一些？为什么什么是尊重尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。什么是尊重尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我现场测试不想被尊重的请举手？不想尊重某个人的请举手？（这个人只有你自己知道）现场测试不想被尊重的请举手？在我们的生活中，几乎每个人都想得到别人的尊重，被人尊重可以带来愉悦的情感。但是有的时候我们也会犯错误，在个别时刻不尊重他人，这就是我们需要改正的地方。测试结论你带尊重了吗在我们的生活中，几乎每个人都想得到别人的尊重，被人尊重可以带为什么要尊重他人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。得到尊重没得到尊重受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。为什么要尊重他人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会东坡喝茶苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”请你分析一下苏东坡的情绪变化？刚开始不被尊重，情绪差，被尊重后，情绪转好，但是在内心并不接受方丈的处事原则东坡喝茶苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒一碗水给总理喝，碗上沾满玉米面，显得很不干净，随行医生正欲制止，被总理以目示退。周总理接过碗一饮而尽。总理喝水1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒总理喝水周总理一饮而尽说明了什么？这样做有何意义？周总理尊重人民百姓增强了百姓对政府的信任，让百姓感受到了温暖，稳定民心，促进社会和谐。总理喝水周总理一饮而尽说明了什么？周总理尊重人民百姓为什么要尊重他人尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之，尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。为什么要尊重他人尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关尊重从我做起ZunZhongcongwozuoqi尊重从我做起ZunZhongcongwozu14曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大忙，使他在与袁绍的战争中取得了胜利。曹操的做法对我们有何启示？我们要积极关注，重视身边人，对他人给与尊重，否则有可能失去他们。我们要积极关注，重视身边人，对他人给与尊重，否则有可能失去他15如何尊重他人积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。如何尊重他人积极关注，重视他人。小林何晓东一起约好放学去参观美术馆，放学铃声一响，刚要出发，这时，同学小萌拿着数学试卷过来向她请教问题。晓光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起讨论撰写演讲稿的事。小丽的姐姐兴致勃勃的谈昨晚看过的电影，小丽却不感兴趣。怎么办？你知道吗？小林何晓东一起约好放学去参观美术馆，放学铃声一响，刚要出发，谈谈你的感受作为人，都是平等的，我们不应该在生活中制造不平等，我们都享有同等的权利，没有高低之说。谈谈你的感受作为人，都是平等的，我们不应该在生活中制造不平等如何尊重他人平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人如何尊重他人平等对待他人。你经历过这些吗？你应该吃完饭马上就写作业你应该多看书，少玩游戏你应该多学数学你应该少吃汉堡包你应该杜绝手机你应该、、、、你愿意这样做吗？为什么这些劝说经常失效？不懂换位思考你经历过这些吗？你应该吃完饭马上就写作业你愿意这样做吗？不懂你在生活中会为他人提供方便吗？如果有，此刻请为自己鼓掌，你有一颗善良的心，你懂得尊重他人，你知道换位思考。你在生活中会为他人提供方便吗？如果有，此刻请为自己鼓掌，你有如何尊重他人学会换位思考。孔子说己所不欲，勿施于人。在人际交往中，我们要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。如何尊重他人学会换位思考。一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太太紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾，那穿戴仿佛是在滴水成冰的三九隆冬。她说：“爸爸，你看，那位老太太穿的，真是太奇怪、太可笑了！当时爸爸的表情有些严肃，沉默了一会儿说：“希拉里，我突然发现你缺少一种本领，就是欣赏别人的本领。这说明你在与别人的交往中，缺少了一些热心和友善。”希拉里觉得爸爸太小题大做了，很不服气地问：“那你不觉得老太太穿得太多了吗？”探究与分享一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太爸爸说：“恰恰相反，也许是因为生病初愈，身体还没有完全康复，也许是因为别的什么原因。但你仔细看，她专注地看着树枝上清香，表情是那么的安详、愉快。她是那么热爱鲜花、热爱春天、热爱大自然。我觉得老太太的神情令人感动！难道你不认为她很美吗？希拉里认真地观察了之后，觉得确实像爸爸说的那样，爸爸领着希拉里走到老太太面前，微笑着说：“夫人，您欣赏鲜花的神情真令人感动，您使这春天变得更加美好了！”老太太似乎有些激动：“谢谢，谢谢您！先生。”随后，她从提包里取出一小袋饼干，一边递给了希拉里一边夸赞地说：“这孩子真漂亮……”探究与分享爸爸说：“恰恰相反，也许是因为生病初愈，身体还没有完全康复，探究与分享材料启示我们在人际交往中应该怎样对待他人？欣赏他人探究与分享材料启示我们在人际交往中应该怎样对待他人？欣赏他人如何尊重他人学会欣赏他人。尺有所短，寸有所长，我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，让我们学会彼此欣赏，共同进步。如何尊重他人学会欣赏他人。如何尊重他人

积极关注重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人如何尊重他人积极关注重视他人平等学会换位思考学会欣赏他人27本课主要学习两个问题，第一个尊重是人际交往的起点，第二个怎样尊重他人。需要我们在生活中，树立尊重他人的意识，并学会在实践中尊重他人。本课小结本课主要学习两个问题，第一个尊重是人际交往的起点，第二个怎样八年级一班同学就尊重话题就行交流，各抒己见请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。观点一：爱护动物也是尊重生命的表现观点二：我们应该尊重大自然观点三：我们应该尊重民族的历史与文化探究与分享八年级一班同学就尊重话题就行交流，各抒己见观点一：爱护动物也为什么要尊重他人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽怎样尊重他人？积极关注，重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人。板书设计尊重的定义为什么要尊重他人怎样尊重他人？板书设计尊THANKYOU道德与法治THANKYOU道德与法治第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人道德与法治八年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第二单元遵守社会规则道德与法治八年级上册（RJ）教学导入新课

鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”

曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”鲁迅教育孩子的故事给你什么启示？导入新课鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首新课探究目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几个观点1.学生阅读教材P33的“探究与分享”（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。提示：可列举生活的事例论证自己的观点。新课探究目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几

有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。议一议有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说认同；理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。

如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。认同；马斯洛的需要层次理论如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要马斯洛的需要层次理论如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定活动二：乞丐可以进图书馆吗？2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。

为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”活动二：乞丐可以进图书馆吗？2008年9月，杭州图书

杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。

思考：你如何看待以上观点？杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路目标导学二：尊重从我做起1.学生阅读教材P34的“探究与分享”2.从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。3.学生分小组讨论并汇报讨论结果：活动一：情境讨论——他该怎么做？目标导学二：尊重从我做起1.学生阅读教材P34的“探究与分享提

示：

情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。提示：提

示：

情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。提示：提

示：

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。提示：活动二：你说我说——什么样的人值得尊重？辨一辩①为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。④我尊重那些自立自强的人。②无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。③我特别尊重言而有信的人。你赞同他们的观点吗？说说理由。活动二：你说我说——什么样的人值得尊重？辨一辩①为社会作出巨提示：

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点二是正确的。

为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、三、四有道理。提示：教师总结：

尊重从我做起就要：积极关注他人、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。教师总结：

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”尊重他人，平等待人俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴“己所不欲，勿施于人”

春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。“己所不欲，勿施于人”春秋晋国有一名叫李离的狱官课堂小结课堂小结1.下列行为能够体现对他人尊重的是（）①回家时与父母长辈打招呼②天气很热在街上赤膊行走③在食堂就餐后把椅子、餐具放整齐④上课专心听讲A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④随堂训练C1.下列行为能够体现对他人尊重的是（）随堂训练C2.我们在学习和生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）①尊重他人人格、权利②体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人③从欣赏、鼓励、期望等角度善待对方④给予他人物质帮助A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.我们在学习和生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）A八年级上道德与法治尊重他人八年级上道德与法治尊重他人谈谈你的感受生活处处都需要尊重，尊重他人不仅是自身修养的表现，更是我们这会和谐的必要因素，我们要多向身边懂得尊重的人学习。不断提升自身素质。谈谈你的感受生活处处都需要尊重，尊重他人不仅是自身修养的表现尊重是交往的起点Zunzhongshijiaowangdeqidian尊重是交往的起点Zunzhongshijiao56

尊重的定义为什么要尊重他人怎样尊重他人问题尊重的定义问题57探究分享对比两幅图片，你觉得哪幅图片的同学素质高一些？为什么？第一幅：因为这位同学懂得尊重老师。探究分享对比两幅图片，你觉得哪幅图片的同学素质高一些？为什么什么是尊重尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。什么是尊重尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我现场测试不想被尊重的请举手？不想尊重某个人的请举手？（这个人只有你自己知道）现场测试不想被尊重的请举手？在我们的生活中，几乎每个人都想得到别人的尊重，被人尊重可以带来愉悦的情感。但是有的时候我们也会犯错误，在个别时刻不尊重他人，这就是我们需要改正的地方。测试结论你带尊重了吗在我们的生活中，几乎每个人都想得到别人的尊重，被人尊重可以带为什么要尊重他人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。得到尊重没得到尊重受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。为什么要尊重他人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会东坡喝茶苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”请你分析一下苏东坡的情绪变化？刚开始不被尊重，情绪差，被尊重后，情绪转好，但是在内心并不接受方丈的处事原则东坡喝茶苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒一碗水给总理喝，碗上沾满玉米面，显得很不干净，随行医生正欲制止，被总理以目示退。周总理接过碗一饮而尽。总理喝水1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒总理喝水周总理一饮而尽说明了什么？这样做有何意义？周总理尊重人民百姓增强了百姓对政府的信任，让百姓感受到了温暖，稳定民心，促进社会和谐。总理喝水周总理一饮而尽说明了什么？周总理尊重人民百姓为什么要尊重他人尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之，尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。为什么要尊重他人尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关尊重从我做起ZunZhongcongwozuoqi尊重从我做起ZunZhongcongwozu67曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大忙，使他在与袁绍的战争中取得了胜利。曹操的做法对我们有何启示？我们要积极关注，重视身边人，对他人给与尊重，否则有可能失去他们。我们要积极关注，重视身边人，对他人给与尊重，否则有可能失去他68如何尊重他人积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。如何尊重他人积极关注，重视他人。小林何晓东一起约好放学去参观美术馆，放学铃声一响，刚要出发，这时，同学小萌拿着数学试卷过来向她请教问题。晓光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起讨论撰写演讲稿的事。小丽的姐姐兴致勃勃的谈昨晚看过的电影，小丽却不感兴趣。怎么办？你知道吗？小林何晓东一起约好放学去参观美术馆，放学铃声一响，刚要出发，谈谈你的感受作为人，都是平等的，我们不应该在生活中制造不平等，我们都享有同等的权利，没有高低之说。谈谈你的感受作为人，都是平等的，我们不应该在生活中制造不平等如何尊重他人平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人如何尊重他人平等对待他人。你经历过这些吗？你应该吃完饭马上就写作业你应该多看书，少玩游戏你应该多学数学你应该少吃汉堡包你应该杜绝手机你应该、、、、你愿意这样做吗？为什么这些劝说经常失效？不懂换位思考你经历过这些吗？你应该吃完饭马上就写作业你愿意这样做吗？不懂你在生活中会为他人提供方便吗？如果有，此刻请为自己鼓掌，你有一颗善良的心，你懂得尊重他人，你知道换位思考。你在生活中会为他人提供方便吗？如果有，此刻请为自己鼓掌，你有如何尊重他人学会换位思考。孔子说己所不欲，勿施于人。在人际交往中，我们要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。如何尊重他人学会换位思考。一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太太紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾，那穿戴仿佛是在滴水成冰的三九隆冬。她说：“爸爸，你看，那位老太太穿的，真是太奇怪、太可笑了！当时爸爸的表情有些严肃，沉默了一会儿说：“希拉里，我突然发现你缺少一种本领，就是欣赏别人的本领。这说明你在与别人的交往中，缺少了一些热心和友善。”希拉里觉得爸爸太小题大做了，很不服气地问：“那你不觉得老太太穿得太多了吗？”探究与分享一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太爸爸说：“恰恰相反，也许是因为生病初愈，身体还没有完全康复，也许是因为别的什么原因。但你仔细看，她专注地看着树枝上清香，表情是那么的安详、愉快。她是那么热爱鲜花、热爱春天、热爱大自然。我觉得老太太的神情令人感动！难道你不认为她很美吗？希拉里认真地观察了之后，觉得确实像爸爸说的那样，爸爸领着希拉里走到老太太面前，微笑着说：“夫人，您欣赏鲜花的神情真令人感动，您使这春天变得更加美好了！”老太太似乎有些激动：“谢谢，谢谢您！先生。”随后，她从提包里取出一小袋饼干，一边递给了希拉里一边夸赞地说：“这孩子真漂亮……”探究与分享爸爸说：“恰恰相反，也许是因为生病初愈，身体还没有完全康复，探究与分享材料启示我们在人际交往中应该怎样对待他人？欣赏他人探究与分享材料启示我们在人际交往中应该怎样对待他人？欣赏他人如何尊重他人学会欣赏他人。尺有所短，寸有所长，我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，让我们学会彼此欣赏，共同进步。如何尊重他人学会欣赏他人。如何尊重他人

积极关注重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人如何尊重他人积极关注重视他人平等学会换位思考学会欣赏他人80本课主要学习两个问题，第一个尊重是人际交往的起点，第二个怎样尊重他人。需要我们在生活中，树立尊重他人的意识，并学会在实践中尊重他人。本课小结本课主要学习两个问题，第一个尊重是人际交往的起点，第二个怎样八年级一班同学就尊重话题就行交流，各抒己见请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。观点一：爱护动物也是尊重生命的表现观点二：我们应该尊重大自然观点三：我们应该尊重民族的历史与文化探究与分享八年级一班同学就尊重话题就行交流，各抒己见观点一：爱护动物也为什么要尊重他人每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽怎样尊重他人？积极关注，重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人。板书设计尊重的定义为什么要尊重他人怎样尊重他人？板书设计尊THANKYOU道德与法治THANKYOU道德与法治第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人道德与法治八年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第二单元遵守社会规则道德与法治八年级上册（RJ）教学导入新课

鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”

曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！”鲁迅教育孩子的故事给你什么启示？导入新课鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首新课探究目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几个观点1.学生阅读教材P33的“探究与分享”（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。提示：可列举生活的事例论证自己的观点。新课探究目标导学一：尊重是交往的起点活动一：讨论关于尊重的几

有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。议一议有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说认同；理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。

如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。认同；马斯洛的需要层次理论如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要马斯洛的需要层次理论如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定活动二：乞丐可以进图书馆吗？2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。

为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”活动二：乞丐可以进图书馆吗？2008年9月，杭州图书

杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。

思考：你如何看待以上观点？杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路目标导学二：尊重从我做起1.学生阅读教材P34的“探究与分享”2.从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。3.学生分小组讨论并汇报讨论结果：活动一：情境讨论——他该怎么做？目标导学二：尊重从我做起1.学生阅读教材P34的“探究与分享提

示：

情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。提示：提

示：

情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们