罗马人的法律(教学课件)

罗马法的起源与发展说课流程序号项目一说教材二说教法三说教学过程四课后探究一、说教材1.教材地位

本单元讲述的是西方政治文明的源头，古希腊和古罗马。古希腊以其民主政治为特色，而古罗马因为罗马法而文明于世界。本节课讲述《罗马法的起源与发展》为第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立和发展》奠定了基础。起着承上启下的作用为实现正义，哪怕天崩地裂！

罗马法院广场的正义女神像2、教学目标（1）知识与能力：了解罗马法的起源与发展过程（2）过程与方法：通过收集、阅读资料了解罗马法的个别法律条文；找出特别的案例，以案说法，培养学生运用知识的能力。（3）情感态度和价值观：罗马法作为人类文化的遗产所具有的魅力精神。

重难点重点：

1、罗马法的内容及影响难点：

1、习惯法向成文法发展的原因

2、公民法向万民法发展的原因

教学重难点二、说教法三、说教学过程

1.课前提问（5分钟）2.学生自主讨论探究(10分钟）3.新课学习（20分钟）4.习题训练（10分钟）5.课堂小结（5分钟）1《十二铜表法》产生的背景，作用及意义？

2、从公民法到万民法发展的原因？

3、罗马法的内容，作用及影响？〈问题探究〉案例一场景1时间：公元前460年地点：罗马城案情：

罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想：①法官会怎样判决？为什么？②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？③如果还是这个案例，根据《十二铜表法》，法官会怎么判？④通过这个案例分析一下《十二铜表法》颁布的意义是什么？案例二场景2时间：罗马帝国时期地点：埃及案情：

面对如此巨大的版图和众多的人口，帝国元首奥古斯都的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。”

4.习题训练：A组（基础训练题）B组（拓展探究题）C组（提升拔高题）5.课堂小结四、课后探究

德国著名法学家耶林格在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律是世界最为持久的征服。”谈谈你对此话的理解。说课完毕！

谢谢大家！1、罗马帝国的疆域地跨（）A、欧洲和亚洲B、欧洲和非洲C、欧亚非三洲D、欧洲2、罗马成文法诞生的标志是（）A、习惯法的废除B、《十二铜表法》的颁布C、公平法的制定D、《民法大全》的编纂3、罗马法体系成熟的标志是（）A、《十二铜表法》的发表B、公民法的形成C、公民法演变成万民法D、《自然法》

4、公民法与万民法最主要的不同是（）A、内容的不同B、制定者的不同C、适用的范围不同D、制定依据的不同5、万民法的特点不包括（）A、改变了原有的公民法体系B、借鉴了外邦人的法规C、简法灵活且实用有效D、注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷6、罗马法制定的根本目的是（）A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据B、为保护统治阶级的政治和经济利益C、为了保护私有财产D、为了扩大帝国的势力7，万民法的作用不包括 （）