《与朱元思书》课件资料

与朱元思书吴均1与朱元思书吴均1

富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文:“天下佳山水，古今推富春。”（元.吴桓赞）“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”（唐.韦庄）“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”（宋.苏轼）“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。”（清.刘嗣绾）2富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”富春江风光3富春江3

富春江风光4富春江4与朱元思书吴均5与朱元思书吴均5富春江风光6富春江6富春江风光7富春江788吴均与朱元思书9吴均与朱元思书9作者简介：

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。10作者简介：吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。感知文体：11书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn12读准字音缥（）碧急湍（）pi

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书课文朗读：下一页13风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东注意语速注意停顿注意重音注意节拍展现你的朗读能力14注意语速展现你的朗读能力14朗读本篇课文，不仅要读准字音，还要注意：a.重音－－

b.节奏－－c.语速－－d.情感－－读准课文如：急湍甚，

●

●以“二二”节拍为主,如：风烟/俱净，天山/共色对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。

箭猛浪若奔15朗读本篇课文，不仅要读准字音，还要注意：a.重音－－读准课文

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意：同样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都名词活用为动词，向东向西16风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自风烟俱尽，天山共色。17风烟俱尽，天山共色。17

没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。译文：18没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马厉害湍急的江流。湍，急流。19水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

20水皆缥急湍甚箭，猛浪若奔。21急湍甚箭，猛浪若奔。21

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。

译文：22水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。争着凭借23夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。24夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。

25泉水激石，泠泠作响。25好鸟相鸣，嘤嘤成韵。26好鸟相鸣，嘤嘤成韵。26

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：27江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治理流连忘返；“反”同“返”名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看28鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹疏条交映，有时见日。29疏条交映，有时见日。29看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。译文：30看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄译文：

没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

31译文：31通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）32通假字:文言积累卡片窥谷忘反“反”通“返”，返回风烟俱净（消

文章的3个自然段分别写什么这三段之间是什么关系（顺序）？1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美33文章的3个自然段分别写什么1、富春江的景色：2、描写1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。赏析341、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？

先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。352、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作朗读与鉴赏《与朱元思书》吴均意境美

孔子说：仁者乐山，智者乐水。让我们随作者一起去品山读水，领悟其意境美。分组讨论：说说你最喜欢的句子，并说说为什么？提示：1.注意朗读的语气。

2.注意修辞手法，写作角度、写作手法。

3.产生了怎样的联想？表现了景物的什么特征?4.学习情景交融的写作方法。36朗读与鉴赏《与朱元思书》吴均意境美孔子说：仁3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美见底、无碍甚箭、若奔373、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？

以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

383、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，4.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?

指追逐名利的人和热衷于官场的人。394.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?5．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？

寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美405．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看6.这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。416.这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名小结：

本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想.情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

42小结：

本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：

语言美

作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。

既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。②“从流飘荡，任意东西”①“风烟俱净，天山共色”

43本文兼从视觉和听觉两方面写景，请③“夹岸高山，皆生寒树”

一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”

用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。44③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”

泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强45“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?46质疑探究：本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。１、总分结构，脉络分明。

首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

47１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。48２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出3、视听兼备，形声相融。

本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。493、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。504、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视横柯上蔽疏条交映51朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视

文章运用的写作手法1、运用总分的写作结构。2、写水清运用了正面和侧面描写相结合的方法；写水湍急运用了比喻和夸张的修辞手法。3、写山运用了视觉和听觉相结合；运用拟人对偶的修辞；运用动静结合；正侧面相结合的方法，突出了山的高和美。4、借景抒情。5、运用骈句和散句相结合的句式。

。

52文章运用的写作手法52拓展延伸：

本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。53拓展延伸：本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。54相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。55不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，

《与朱元思书》《三峡》内容写法情感抓住景物特征进行描写。

衬托、动静结合，正面、侧面相结合。

抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。

抒发了作者热爱祖国河山的情怀。

清

异水

急

险峻

奇山

山谷声响

山高峡深大

山水

连绵不断急

春冬之景-----良多趣味

晴初霜旦-----悲凉气氛56

练习1、填空题

《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”

。艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝57练习1、填空题艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝572、

解释文言词语：从（）流飘荡天下独绝（）争高直指（）千转不穷（）百叫无绝（）疏条交映（）负（）势竞（）上横柯上蔽（）（）

顺、随独一无二向上尽，停歇停止掩映

凭借争着枝干遮蔽582、解释文言词语：从（）流飘荡3、

理解词类的活用：任意东西东西（）；猛浪若奔奔（）；负势竞上上（）；互相轩邈轩邈（）；横柯上蔽上（）。动词—名词，飞奔的马形容词—动词，向高处远处伸展名词—状语，在上面名词—动词，向上名词—动词，向东向西593、理解词类的活用：任意东西东西（4、

翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。

湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。604、翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。风停雾散，晴空4.负势竞上，互相轩邈。5.鸢飞戾天者，望峰息心。6.经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。614.负势竞上，互相轩邈。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿5、按原文填空：（1）

，天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒树，

，

，

，千百成峰。（3）游鱼细石，

。（4）蝉则千转不穷，

。（5）

，

；经纶世务者，窥谷忘反。625、按原文填空：626．下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo

无碍ài

泠泠作响língB.飘荡dàng

急湍tuān

嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo

经纶lún

鸢飞戾天yuānD.横柯kē

窥谷kuī

好鸟相鸣Dhàohǎo636．下列画线字注音有误的一项是()。Dhàohǎo67.下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰()D指示向647.下列画线词解释有误的一项是()。D指示向648.下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。658.下列对句子翻译有误的一项是()。D蝉鸣叫了千次也9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。C669.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）C66

1、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。

2、背诵《与朱元思书》。

妙笔生花671、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课堂小结：

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。68课堂小结：读《与朱元思书》，如读一首好诗，与朱元思书吴均69与朱元思书吴均1

富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文:“天下佳山水，古今推富春。”（元.吴桓赞）“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”（唐.韦庄）“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”（宋.苏轼）“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。”（清.刘嗣绾）70富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”富春江风光71富春江3

富春江风光72富春江4与朱元思书吴均73与朱元思书吴均5富春江风光74富春江6富春江风光75富春江7768吴均与朱元思书77吴均与朱元思书9作者简介：

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。78作者简介：吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。感知文体：79书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn80读准字音缥（）碧急湍（）pi

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书课文朗读：下一页81风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东注意语速注意停顿注意重音注意节拍展现你的朗读能力82注意语速展现你的朗读能力14朗读本篇课文，不仅要读准字音，还要注意：a.重音－－

b.节奏－－c.语速－－d.情感－－读准课文如：急湍甚，

●

●以“二二”节拍为主,如：风烟/俱净，天山/共色对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。

箭猛浪若奔83朗读本篇课文，不仅要读准字音，还要注意：a.重音－－读准课文

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意：同样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都名词活用为动词，向东向西84风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自风烟俱尽，天山共色。85风烟俱尽，天山共色。17

没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。译文：86没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马厉害湍急的江流。湍，急流。87水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

88水皆缥急湍甚箭，猛浪若奔。89急湍甚箭，猛浪若奔。21

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。

译文：90水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。争着凭借91夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。92夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。

93泉水激石，泠泠作响。25好鸟相鸣，嘤嘤成韵。94好鸟相鸣，嘤嘤成韵。26

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：95江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治理流连忘返；“反”同“返”名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看96鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹疏条交映，有时见日。97疏条交映，有时见日。29看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。译文：98看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄译文：

没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

99译文：31通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）100通假字:文言积累卡片窥谷忘反“反”通“返”，返回风烟俱净（消

文章的3个自然段分别写什么这三段之间是什么关系（顺序）？1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美101文章的3个自然段分别写什么1、富春江的景色：2、描写1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。赏析1021、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？

先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。1032、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作朗读与鉴赏《与朱元思书》吴均意境美

孔子说：仁者乐山，智者乐水。让我们随作者一起去品山读水，领悟其意境美。分组讨论：说说你最喜欢的句子，并说说为什么？提示：1.注意朗读的语气。

2.注意修辞手法，写作角度、写作手法。

3.产生了怎样的联想？表现了景物的什么特征?4.学习情景交融的写作方法。104朗读与鉴赏《与朱元思书》吴均意境美孔子说：仁3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美见底、无碍甚箭、若奔1053、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？

以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

1063、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，4.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?

指追逐名利的人和热衷于官场的人。1074.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?5．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？

寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美1085．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看6.这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。1096.这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和功名小结：

本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想.情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

110小结：

本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：

语言美

作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。

既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。②“从流飘荡，任意东西”①“风烟俱净，天山共色”

111本文兼从视觉和听觉两方面写景，请③“夹岸高山，皆生寒树”

一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”

用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。112③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”

泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强113“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?114质疑探究：本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。１、总分结构，脉络分明。

首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

115１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。116２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出3、视听兼备，形声相融。

本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。1173、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。1184、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视横柯上蔽疏条交映119朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视

文章运用的写作手法1、运用总分的写作结构。2、写水清运用了正面和侧面描写相结合的方法；写水湍急运用了比喻和夸张的修辞手法。3、写山运用了视觉和听觉相结合；运用拟人对偶的修辞；运用动静结合；正侧面相结合的方法，突出了山的高和美。4、借景抒情。5、运用骈句和散句相结合的句式。

。

120文章运用的写作手法52拓展延伸：

本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。121拓展延伸：本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。122相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。123不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，

《与朱元思书》《三峡》内容写法情感抓住景物特征进行描写。

衬托、动静结合，正面、侧面相结合。

抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。

抒发了作者热爱祖国河山的情怀。

清

异水

急

险峻

奇山

山谷声响

山高峡深大

山水

连绵不断急

春冬之景-----良多趣味

晴初霜旦-----悲凉气氛124

练习1、填空题

《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”

。艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝125练习1、填空题艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝572、

解释文言词语：从（）流飘荡天下独绝（）争高直指（）千转不穷（）百叫无绝（）疏条交映（）负（）