统编教材部编人教版六年级下册语文【第五单元】全单元课件

14文言文二则导入一导入二14文言文二则导入一导入二点击图片观看视频导入一返回点击图片观看视频导入一返回导入二返回天时不如地利，地利不如人和。不以规矩，无以成方圆。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。你们知道这些句子都出自何处吗？《孟子》导入二返回天时不如地利，地利不如人和。你们知道这些句学弈学弈

孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。作者简介主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。读一读yìwéihújùzhuóhónɡ学弈读一读yìwéihújùzhuóhónɡ缴zhuó（弓缴）jiǎo（上缴）多音字运用：敌人放下弓缴（zhuó），缴（jiǎo）械投降了。缴zhuó（弓缴）jiǎo（上缴）多音字运用：敌人放自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？

课文讲了______同时教两个人下棋，其中一人____________，另一人___________，最终两人的棋艺____________的故事。弈秋专心致志心不在焉相差很大整体感知自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。课文解读自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来弈秋，通国之善弈者也。全国。“……的人”。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。“秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。擅长；长于。弈秋，通国之善弈者也。全国。“……的人”。句意：弈秋是全国最使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。教导。只听弈秋的教诲。指天鹅大雁一类的鸟。将要到来。引，拉。一心一意；精神集中。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。他，指专心致志的那个人。一起。不如。因为。他的，指后一个人。这样。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？他，指专心致志的那个人句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。再读课文，思考下列问题：1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？说2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修辞手法？2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；写出两人完全不同的学习态度。对比专心致志心不在焉写出两人完全不同的学习态度。对比专心致志心不在焉3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？

因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？

设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然5.你从这个故事中悟出了什么道理？无论做什么事，都要脚踏实地、一心一意地朝着目标坚定地走下去。5.你从这个故事中悟出了什么道理？无论做什么事，都要学弈专心致志成功三心二意失败学习之理贵在专心板书设计学弈专心致志成功三心二意失败学习之理板书设计本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。主旨概括本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不两小儿辩日两小儿辩日

孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。

孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行和思想记录下来，编成《论语》一书，流传于世。人物介绍孔子（公元前551—公元前479），人物介绍读一读两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。读一读两小儿辩日一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”yúcānɡ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”shúrǔ孔子不能决也。shúrǔ自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？

孔子东游遇见_________，他们在辩斗___________________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。两个孩子太阳什么时候离人近，什么时候离人远整体感知自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。课文解读自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。到东方，去东边。辩论，争论。缘故，原因。句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。到东方，去东边。辩论，争论。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。认为。离。正午。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”认为。句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远，而中午时距离人近。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到。盛物的器皿。句意：一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”寒凉。把手伸向热水里。这里指天气很热。汤，热水。句意：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”判断。句意：

孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”谁。你。同“智”，智慧。孔子不能决也。判断。句意：谁。你。同“智”，智慧。1.两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。再读课文，思考下列问题：1.两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远

一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？孔子不能决也。知之为知之，不知为不知，是知也。3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？孔子不能决也。4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？

从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求真理的精神是难能可贵的。4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？两小儿辩日近者大善于观察大胆质疑远者凉远者小近者热晨午板书设计两小儿辩日近者大善于观察远者凉远者小近者热晨午板书设计这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。主旨概括这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二为什么早晨的太阳看起来比中午时大？这是由视觉的误差产生的错觉。首先，同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来时的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；拓展一为什么早晨的太阳看起来比中午时大？这是由视觉的误差产而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里晴空，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。返回而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。拓展二返回视频欣赏：《专心致志》拓展二返回视频欣赏：《专心致志》一、辨字组词。诲（）悔（）教诲随堂练习援（）缓（）后悔支援缓慢一、辨字组词。诲（）教诲随堂练习援（）后二、读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道

理？选择正确答案打“√”。1.学习必须持之以恒，不能半途而废。（）2.学习必须专心致志，绝不可三心二意。（）3.学习必须不怕困难，知难而进。（）√二、读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道1.学习必须持之以恒三、积累孔子的名言。温故而知新，可以为师矣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。敏而好学，不耻下问。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？三、积累孔子的名言。温故而知新，可以为师矣。用自己的话说说课文的意思，背诵课文。将课文改编成课本剧进行表演。搜集文言文形式的成语故事或文言文名言警句。课后作业用自己的话说说课文的意思，背诵课文。课后作业导入一导入二15真理诞生于一百个问号之后导入一导入二15真理诞生于一百个问号之后导入一返回有同学知道爱迪生发明电灯的故事吗？爱迪生在发明电灯的过程中，试验了1600多种材料，面对失败，他锲而不舍，最终取得了成功。导入一返回有同学知道爱迪生发明电灯的故事吗？爱迪生导入二返回在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威读一读导入二返回在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀作者简介

叶永烈，1940年生，浙江温州人。科普作家、报告文学作家。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。主要作品：科幻故事《小灵通漫游未来》；纪实文《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》等。作者简介叶永烈，1940年生，浙江温州人。科普作家、听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的？真理诞生于一百个问号之后初读课文为了证明这个观点，课文具体写了几件事？三件事听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域出版字词学习我会读司空见惯花圃

盐酸溅到石蕊

魏格纳搜集蚯蚓阶段领域出版司空见惯花圃盐酸溅到字词学习我会读司空见惯花惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域我会写阶惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域我会写阶结构：部首：书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有力，其他笔画宜收。yù域重难点字书写指导左右土结构：部首：书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有力，其他笔画机遇______探索______诞生______疑问______机会真理______凸出______诞生______探求死亡出生疑惑谬误凹陷机遇______机会真理______探求死亡出总结全文，重申观点。第1自然段开门见山，提出观点。第2—5自然段运用事例，证明观点。第6、7自然段再读课文，划分文章段落，概括段落大意。课文解读总结全文，重申观点。第1自然段开门见山，提出观点。第2—提出观点证明观点总结观点提出观点证明观点总结观点有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。读文章的第一自然段，说说这一自然段主要讲了什么？有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，作者开门见山，提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，引用古希腊哲学家泰勒斯的名言，既可作为中心论点，又可以充当理论依据，一举两得。作者开门见山，提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，提出观点证明观点总结观点提出观点证明观点总结观点

再读课文第二部分，说说课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”讲了哪几件事？用自己的话概括。再读课文第二部分，说说课文围绕“真理诞生于一百个问号1.化学家波义耳偶然发现______会使花瓣变红，最后发明了__________。2.地质学家魏格纳从____________，推论_____________________________________。3.俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼球转动这个现象中推断出__________和______的关系。盐酸石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的眼珠做梦转动1.化学家波义耳偶然发现______会使花瓣变红，最后发最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。“？”：发现问题，不断地追问。通过探索，解决了问题，发现了真理。“！”：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。读下面的句子，说说你的理解。最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。“？”：发现问事例一：紫罗兰的变色溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。事例一：紫罗兰的变色溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中的哪个词语？这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？照应了题目中的“一百个问号”。波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中事例二：蚯蚓的分布在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。事例二：蚯蚓的分布在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的……魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。思考：蚯蚓的分布问题为什么能够成为地质学名著《海陆的起源》中的例证？魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲蚯蚓的分布问题，本来属于生物学研究的范围，但是地质学家魏格纳却从生物学家米歇尔逊的发现中，推论蚯蚓的分布情况说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，将蚯蚓的地理分布作为地理分布中的一个例证。蚯蚓的分布问题，本来属于生物学研究的范围，但是地质学事例三：睡觉眼珠的转动事例三：睡觉眼珠的转动概括第三个事例的主要内容。阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转动这个现象产生了疑问，经过观察实验，推断出做梦时眼珠转动的心理学成果。概括第三个事例的主要内容。阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠

请大家再仔细地读读这三个事例，你能说说这三个事例的共同点吗？请大家再仔细地读读这三个事例，你能说说这三个事例的共内容上：写法上：都是讲生活中______________。都是讲科学家的__________。都共同论证了“________________________”。都是先写____问题，再写____问题，最后写____问题。偶然发现的问题发现和发明真理诞生于一百个问号之后发现研究解决内容上：都是讲生活中______________。都是先写_提出观点证明观点总结观点提出观点证明观点总结观点在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不______，真理并不______。只要你__________，善于发问并不断______，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。见微知著神秘遥远探索在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不___“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事情的发展。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。著：“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事

联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的睡觉时眼睛的转动睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从课文中找两个词语来说一说。锲而不舍见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从板书设计真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点发明石蕊试纸提出“大陆漂移学说”做梦时眼珠转动总结观点见微知著善于发问不断探索板书设计真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生证明观点发明课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠转动与做梦有关这三个事例来说明只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，就有可能发现真理。课堂小结课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回科学史上的这些事例说明了什么？科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。拓展一返回科学史上的这些事例说明了什么？科学并不神秘拓展二返回化学趣味实验：变色反应点击画面播放视频拓展二返回化学趣味实验：变色反应点击画面播放视频随堂练习一、选择恰当的关联词语填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，学校运动会（）如期举行。（）平时努力学习，考试（）可能取得好成绩。只有才只要就随堂练习一、选择恰当的关联词语填空。只要……就……只有……才纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从（细小细微）的司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，（坚持不懈追根求源），最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。二、课内阅读纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的2.选段中的“？”是指__________，“！”是指_____________。1.用“\”将括号中不恰当的词语划掉。疑难问题答案（真理）2.选段中的“？”是指__________，“！”是指___三、课外阅读。宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数运动的流星。宇航员“行走”太空，必须穿戴具有特殊防护性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇宙射线，又能防止流星xí

jī（

）。袭击三、课外阅读。宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的电子报警系统。整套宇航服从头到尾密封性能极好，总重量一百十三千克，这样重的服装在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照明不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú（

）了。何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自动关节，十分灵活。这套航天服的价值是215万美元。这是历代帝王的龙袍所望尘莫及、自愧不如的。自如不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú（

1.根据短文中的音节写出词语，填在括号里。2.给短文取一个题目：宇航服3.请从文中摘录两个成语：

望尘莫及、自愧不如1.根据短文中的音节写出词语，填在括号里。2.给短文课后作业1.摘抄本文中对自己有启发的句子。2.搜集有趣的科学小故事，与同学们分享一下。课后作业1.摘抄本文中对自己有启发的句子。16表里的生物导入一导入二16表里的生物导入一导入二猜谜语兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）钟表导入一返回猜谜语兄弟三人齐上路，钟表导入一返回导入二返回表的内部构造指针齿轮螺丝表里面有生物吗？导入二返回表的内部构造指针齿轮螺丝表里面有生物吗？

冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。

主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。作者简介冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶初读课文朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事。

课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。初读课文朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事。清脆拦住玻璃丑恶恐怖蟋蟀我会读字词学习清脆

拦住玻璃丑恶恐怖

蟋蟀清脆拦住玻璃丑恶我会读字词学习清脆我会写悉蟋虫率蟀脆拦怖蟋蟀玻璃恶我会写悉蟋虫率蟀脆拦怖蟋蟀玻璃恶结构：部首：书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。cuì脆重难点字书写指导左右月结构：部首：书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末笔竖弯钩圆润清脆和谐单调呈现显出，露出。和睦协调。词语解释简单、重复而没有变化。（声音）清楚悦耳。清脆显出，露出。和睦协调。词语解释简单、重复而没有变化再读课文，给课文划分层次结构。课文解读第一部分（1～9）：写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里一定也有个生物。第二部分（10～21）：写父亲打开表盖让“我”看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子。他的话证实了“我”的猜测。再读课文，给课文划分层次结构。课文解读第一部分（1～9）：写猜想证实猜想证实“我”有怎样的猜想？我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。“我”有怎样的猜想？我想：表里边一定也有一个蝉或虫一“我”为什么会有这样的猜想？我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……“我”为什么会有这样的猜想？我那时以为凡能发出声音的我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。“我”是怎样得出这个观点的？我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。“我早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人……街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

“我”是通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人……街心有时响可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……“我”对表的好奇心是怎么产生的？与“我”的结论不符。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走猜想证实猜想证实父亲为什么这么说？“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。父亲为什么这么说？“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，猜想得到证实后，我是什么反映？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。猜想得到证实后，我是什么反映？我吓了一跳，蝎子是多么这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。“我”说了什么？为什么后来不说了？“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？好奇心强善于观察善于思考读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？好奇心强善于观察善表里的生物板书设计猜测——表里有个生物证实——父亲打开表盖让“我”看——表里有“小蝎子”结果——见人就说父亲的话天真可爱求知欲强表里的生物板书设计猜测——表里有个生物证实——父亲打开表盖让在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。课堂小结在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二关于好奇心的名言好奇心造就科学家和诗人。——（法国）法朗士好奇心是学者的第一美德。——（法国）居里夫人拓展一返回关于好奇心的名言好奇心造就科学家和诗人。拓展一返回拓展二手表的种类：主要有机械表、电子表、石英表、光波表、潜水表等不同种类。机械表电子表石英表光波表潜水表拓展二手表的种类：主要有机械表、电子表、石英表、光波

世界上最小的手表：1953年，英国女王伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士政府专门定制了世界上最小的手表作为官方贺礼。这只玲珑手表长1.2厘米，宽0.476毫米，总重量不足7克，在钻石与黄金的衬托下，尽显皇家气度，成为世界钟表史上永恒的经典之作。返回世界上最小的手表：1953年，英国女王伊丽莎白二世举一、读拼音，写词语。qīnɡcuìlánzhù（）（）kǒnɡbùxīshuài（）（）随堂练习清脆拦住恐怖蟋蟀一、读拼音，写词语。qīnɡcuìlánz二、品悟句子。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。从描写的方法看，这句话属于人物的________描写，句子前面说“蝉”“虫”都不轻易被人看见，是为了说明____________________________。心理活动表里面一定有不让人看见的生物二、品悟句子。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，三、课外阅读。找怀表有一天，一个农夫打扫完马厩时，突然发现老婆送他的怀表不见了。由于这个怀表对他来说十分珍贵，于是马上又跑回马厩寻找，找了一段时间，几乎把马厩整个都翻遍了还是没有找到，农夫只好气馁地走出马厩。三、课外阅读。找怀表这时候他发现外面正有一群孩童在玩耍，于是他向那群孩童说，假如有谁能在马厩中找出他遗失的怀表，那个人便能得到五毛钱。于是孩童们一窝蜂地跑进马厩里寻找怀表。过了一段时间，孩童们走出马厩，都没有找到怀表。此时农夫更加气馁与失望。这时候他发现外面正有一群孩童在玩耍，于是他向那群孩童就在这时，农夫听到了一个声音：“我可以再进去找一次吗？”一个孩童对他说。农夫觉得大家几乎把马厩翻遍了都找不到，怎么可能凭你一个人就找得到呢？但由于没有任何的利害关系，农夫还是答应了这位孩童。不到一会儿功夫，孩童走出马厩，他手里拿的正是农夫遗失的怀表。就在这时，农夫听到了一个声音：“我可以再进去找一次吗农夫很惊讶地问他是怎么找到的？那个小孩回答：“我进去之后什么都没做，只是静静地坐在地上，慢慢地我听到了滴答滴答的声音，于是循着声音我找到了怀表。”读了这篇小故事，你有什么感悟？农夫很惊讶地问他是怎么找到的？那个小孩回答：“我进去课后作业你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？写一写你的童年趣事。课后作业你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？17*

他们那时候多有趣啊导入一导入二17*他们那时候多有趣啊导入一导入二想象一下未来的学校会是怎样的？导入一返回想象一下未来的学校会是怎样的？导入一返回导入二返回未来科技畅想导入二返回未来科技畅想

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。作者简介艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家皱皱巴巴：全神贯注：不屑：词语解释不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。指轻视，看不起。皱皱巴巴：词语解释不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。全初读课文朗读课文，说说“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。初读课文朗读课文，说说“他们”指的是谁，“那时候”又课文解读快速默读课文，说说在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。课文解读快速默读课文，说说在作者的想象中，未来的上学今天未来今天未来玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？一本真正的书玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？一本真正的书这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校老师是真人所有的孩子都去专门的地方上课年龄一样的孩子都学一样的功课这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！羡慕喜欢玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？玛琪想，在过去的日子里因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校今天未来今天未来玛琪和托米的学校又是什么样的？老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。玛琪和托米的学校又是什么样的？老师是机器人。玛琪为什么讨厌和憎恶学校？玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。玛琪为什么讨厌和憎恶学校？玛琪一向讨厌学校，可现在她回顾课文，填写下列表格。现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人回顾课文，填写下列表格。现在未来学习地点授课老师专门的教室家现在未来课本学生学习方式学习氛围纸质书电子书多人一个人一起上同样的课单独人机对话开心、有趣枯燥、机械现在未来课本学生学习方式学习氛围纸质书电子书多人一个人一起上讨论：你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？讨论：他们那时候多有趣啊板书设计现在神奇的想象快乐地学习书籍：纸质书学校：专门的教室、真人教师上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论未来书籍：电子书学校：在家里、机器人老师上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试有趣无趣他们那时候多有趣啊板书设计现在神奇的想象书籍：纸质书未来书籍本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，反思人类教育中过分依赖科技手段的不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。课堂小结本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二好书推荐课外阅读科幻小说《海底两万里》。拓展一返回好书推荐课外阅读科幻小说《海底两万里》。拓展一返回拓展二返回展开想象：未来除了学校有很大的变化，还有什么变化呢？拓展二返回展开想象：未来除了学校有很大的变化，还有什课后作业你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。写一写自己心目中的未来学校或未来学习方式。课后作业你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。口语交际：辩论口语交际：辩论※交际内容本次口语交际的内容是辩论，要求同学们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论，要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。※交际内容本次口语交际的内容是辩论，要求同学们对日常※交际指导1.选好辩题。全班同学分成若干小组，每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽签决定做正方还是反方。※交际指导1.选好辩题。全班同学分成若干小组，每个小2.搜集资料。在辩论前，有针对性地搜集资料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。材料要有说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳，注意用语的文明。2.搜集资料。在辩论前，有针对性地搜集资料。既要搜集

3.总结活动。辩论结束后，总结内容，用更加全面的眼光看待问题。3.总结活动。辩论结束后，总结内容，用更加全面的眼光※交际示范正方：电脑时代需要练字反方：电脑时代不需要练字※交际示范正方：电脑时代需要练字

反方一辩：关于“电脑时代还需不需要练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我认为不需要练字。反方一辩：关于“电脑时代还需不需要练字”这个辩题，我

正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的

反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减

正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我※写作指导第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。※写作指导第一步：审题第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思维导图写什么大脑可以直接从书上拷贝知识。能用时光机穿越时空回到恐龙时代。在火星上生活。神奇的隐形外套，穿上之后任何人都看不见你。第三步：思维导图写什么大脑可以直接从书上拷贝知识。怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题第四步：方法

充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。①①开篇简明扼要，交代了故事发生的时间、地点和起因。※佳作引路我穿越啦！①开篇简明扼要，交代了故事发生的我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。用词精准巧妙。我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③③词语的使用恰到好处，无形中为文章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找④通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛身临其境。正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，⑤心理描写细腻，感染力极强。可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜……我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。⑥⑥结尾回到了现实之中，收束全文。并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔

总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，语文园地语文园地交流平台本次交流平台主要是回顾这六年的学习中，我们养成的许多良好的学习习惯，这可以提高我们的学习效率，使我们终身受益。交流平台本次交流平台主要是回顾这六年的学习中，我们养※交流展示我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。※交流展示我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时加深了对作品的理解。我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料我喜欢认真观察大自然中的景物，这样不仅丰富了我的写作素材，还开阔了我的眼界，提高了我的学习兴趣，我的情感也在大自然美丽的景物中变得更加丰富了。我喜欢认真观察大自然中的景物，这样不仅丰富了我的写作我每次在上课之前，都会先预习新的课文，对新知识有一定的了解，这样老师讲课的时候，我就能迅速掌握技巧了。我每次在上课之前，都会先预习新的课文，对新知识有一定词句段运用你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火......词句段运用你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思走马观花：走，跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意；心情愉快。后多比喻粗略地观察事物。.自愧弗如：弗，不。自己不如别人而感到内心惭愧。.走马观花：走，跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意；心情愉声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。.不以为然：然，是，对。不认为是对的，表示不同意。.声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。.不以为然过犹不及：及，达到。事情办得过头，就跟做得不够一样，都是不好的。.赴汤蹈火：汤，热水。跳进滚水中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。.过犹不及：及，达到。事情办得过头，就跟做得不够一样，都是不好读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰

我发现：引用名人名言可以为自己的观点和看法提供有力的论据，增强文章的说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。另外，恰当地引用还具有画龙点睛之效，能够升华文章的主题。我发现：引用名人名言可以为自己的观点和看法提供有力的

我会说：鲁迅一生经历过多次碰壁，但他还是“俯首甘为孺子牛”。我会说：鲁迅一生经历过多次碰壁，但他还是“俯首甘为孺书写提示赵孟是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。书写提示赵孟是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然赵孟《三门记》（局部）赵孟《三门记》（局部）

我发现：练习书法的时候，我们要注意以下几点：1.书写要规范正确，不出现错别字和不规范字。2.书写布局要求合理、美观。3.养成书写完以后仔细检查的好习惯，不断提高书写水平。我发现：练习书法的时候，我们要注意以下几点：1.书写

我知道：我们在熟练书写楷书字的基础上，可以运笔更加连贯自然一些，书写时可以适当地连笔，具有一些行书的笔意。我知道：我们在熟练书写楷书字的基础上，可以运笔更加连日积月累穷则变，变则通，通则久。——《周易》释义：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革或革命。日积月累穷则变，变则通，通则久。——《周易》释义：苟日新，日日新，又日新。——《礼记》释义：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》释义：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。苟日新，日日新，又日新。——《礼记》释义：如果能每天苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》释义：假如这样做是对民众有利的，就不必照古人的做法做；假如这样做事情就可以办得很周全，就不必依照以前的做法。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

我发现：这几个句子都是关于事物发展变化的古语名言。我发现：这几个句子都是关于事物发展变化的古语名言。我拓展：日新之谓盛德。——《周易·系辞上》天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——《宋史·王安石列传》惟进取也，故日新。——梁启超《少年中国说》我拓展：14文言文二则导入一导入二14文言文二则导入一导入二点击图片观看视频导入一返回点击图片观看视频导入一返回导入二返回天时不如地利，地利不如人和。不以规矩，无以成方圆。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。你们知道这些句子都出自何处吗？《孟子》导入二返回天时不如地利，地利不如人和。你们知道这些句学弈学弈

孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。作者简介主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。读一读yìwéihújùzhuóhónɡ学弈读一读yìwéihújùzhuóhónɡ缴zhuó（弓缴）jiǎo（上缴）多音字运用：敌人放下弓缴（zhuó），缴（jiǎo）械投降了。缴zhuó（弓缴）jiǎo（上缴）多音字运用：敌人放自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？

课文讲了______同时教两个人下棋，其中一人____________，另一人___________，最终两人的棋艺____________的故事。弈秋专心致志心不在焉相差很大整体感知自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。课文解读自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来弈秋，通国之善弈者也。全国。“……的人”。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。“秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。擅长；长于。弈秋，通国之善弈者也。全国。“……的人”。句意：弈秋是全国最使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。教导。只听弈秋的教诲。指天鹅大雁一类的鸟。将要到来。引，拉。一心一意；精神集中。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。他，指专心致志的那个人。一起。不如。因为。他的，指后一个人。这样。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？他，指专心致志的那个人句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。再读课文，思考下列问题：1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？说2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修辞手法？2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；写出两人完全不同的学习态度。对比专心致志心不在焉写出两人完全不同的学习态度。对比专心致志心不在焉3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？

因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？

设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然5.你从这个故事中悟出了什么道理？无论做什么事，都要脚踏实地、一心一意地朝着目标坚定地走下去。5.你从这个故事中悟出了什么道理？无论做什么事，都要学弈专心致志成功三心二意失败学习之理贵在专心板书设计学弈专心致志成功三心二意失败学习之理板书设计本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。主旨概括本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不两小儿辩日两小儿辩日

孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。

孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行和思想记录下来，编成《论语》一书，流传于世。人物介绍孔子（公元前551—公元前479），人物介绍读一读两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。读一读两小儿辩日一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”yúcānɡ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”shúrǔ孔子不能决也。shúrǔ自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？

孔子东游遇见_________，他们在辩斗___________________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。两个孩子太阳什么时候离人近，什么时候离人远整体感知自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。课文解读自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。到东方，去东边。辩论，争论。缘故，原因。句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。到东方，去东边。辩论，争论。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。认为。离。正午。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”认为。句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中午时距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远，而中午时距离人近。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到。盛物的器皿。句意：一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”寒凉。把手伸向热水里。这里指天气很热。汤，热水。句意：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”判断。句意：

孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”谁。你。同“智”，智慧。孔子不能决也。判断。句意：谁。你。同“智”，智慧。1.两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。再读课文，思考下列问题：1.两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远

一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？孔子不能决也。知之为知之，不知为不知，是知也。3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？孔子不能决也。4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？

从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求真理的精神是难能可贵的。4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？两小儿辩日近者大善于观察大胆质疑远者凉远者小近者热晨午板书设计两小儿辩日近者大善于观察远者凉远者小近者热晨午板书设计这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。主旨概括这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二为什么早晨的太阳看起来比中午时大？这是由视觉的误差产生的错觉。首先，同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来时的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；拓展一为什么早晨的太阳看起来比中午时大？这是由视觉的误差产而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里晴空，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。返回而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。拓展二返回视频欣赏：《专心致志》拓展二返回视频欣赏：《专心致志》一、辨字组词。诲（）悔（）教诲随堂练习援（）缓（）后悔支援缓慢一、辨字组词。诲（）教诲随堂练习援（）后二、读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道

理？选择正确答案打“√”。1.学习必须持之以恒，不能半途而废。（）2.学习必须专心致志，绝不可三心二意。（）3.学习必须不怕困难，知难而进。（）√二、读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道1.学习必须持之以恒三、积累孔子的名言。温故而知新，可以为师矣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。敏而好学，不耻下问。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？三、积累孔子的名言。温故而知新，可以为师矣。用自己的话说说课文的意思，背诵课文。将课文改编成课本剧进行表演。搜集文言文形式的成语故事或文言文名言警句。课后作业用自己的话说说课文的意思，背诵课文。课后作业导入一导入二15真理诞生于一百个问号之后导入一导入二15真理诞生于一百个问号之后导入一返回有同学知道爱迪生发明电灯的故事吗？爱迪生在发明电灯的过程中，试验了1600多种材料，面对失败，他锲而不舍，最终取得了成功。导入一返回有同学知道爱迪生发明电灯的故事吗？爱迪生导入二返回在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威读一读导入二返回在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀作者简介

叶永烈，1940年生，浙江温州人。科普作家、报告文学作家。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。主要作品：科幻故事《小灵通漫游未来》；纪实文《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》等。作者简介叶永烈，1940年生，浙江温州人。科普作家、听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的？真理诞生于一百个问号之后初读课文为了证明这个观点，课文具体写了几件事？三件事听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域出版字词学习我会读司空见惯花圃

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