学前儿童社会教育方法课件

知识目标1、掌握学前儿童社会教育的常用方法；2、在实际工作中，能灵活选择学前儿童社会教育的指导方法；3、理解学前儿童社会教育的指导要点，能指导自己的工作实践。学前儿童社会教育的指导方法.新.1知识目标学前儿童社会教育的指导方法.新.1学前儿童社会教育的指导方法.新.2学前儿童社会教育.新.2目标性原则

活动性原则

实践性原则

强化性原则

一致性原则复习回顾.新.3目标性原则1、阳阳吃完午饭后主动把餐具放到洗碗盆里，老师看到后立刻说：“今天阳阳做的很好，我们要向阳阳学习，能主动收拾餐具”。强化性原则.新.41、阳阳吃完午饭后主动把餐具放到洗碗盆里，老师看到后立刻说：2、当教师表扬某一儿童时脸上没有一点喜爱的感情色彩，当教师批评某一儿童时自己却忍不住笑了。一致性原则.新.52、当教师表扬某一儿童时脸上没有一点喜爱的感情色彩，当教师批

一、学前儿童社会教育活动指导方法1、教师和幼儿发生了什么活动？2、教师和幼儿有哪些对话？.新.6一、学前儿童社会教育活动指导方法1、教师和幼儿发生了什么活动（一）.谈话法教师有目的、有计划地引导幼儿围绕一个生活中的主题，回忆已有生活经验，进行交流的方法。（二）讨论法儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交互看法以获取知识的一种方法。设计一个活动《我的家人（中班）》你会设计哪些问题呢？

1、基本问题：“今天早上谁送你来幼儿园的？晚上谁来接你？”“我家都有谁？”请幼儿拿出“全家福”照片，向大家介绍自己的家人。2、拓展问题：“平时我们在家里干什么？”“爸爸妈妈做什么工作？”3、延伸问题：“家人有什么爱好、喜欢吃什么、喜欢穿什么衣服等”4、教师引导幼儿小结：我们和家人在一起很快乐。.新.7（一）.谈话法设计一个活动《我的家人（中班）》1、基本问题：1选择贴近幼儿生活的话题；2引导谈话与讨论，步步深入；3给予幼儿思考的时间和空间。

注意问题.新.81选择贴近幼儿生活的话题；2引导谈话与讨论，步步深入；3给予

讲解法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使儿童教系统的理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为规则的一种教育方法。

当学前儿童对某些没有生活经验或无法直接感知的内容时，常常采用讲解的方法。(三).讲解法.新.9讲解法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动.新.10.新.10运用讲解法时要注意以下三点：（1）引导幼儿对讲解内容产生兴趣。（2）讲解直观形象，采用多种手段进行讲解。（3）要有幼儿的参与。.新.11运用讲解法时要注意以下三点：.新.11怎样运用讲解法让幼儿认识维吾尔族？1、生活地区2、服饰3、风俗习惯4、特产主要居住在新疆南部喜欢戴一顶花帽，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子；男的穿长袍喜欢唱歌、跳舞，还喜欢吃烤羊肉哈密瓜、葡萄干等.新.12怎样运用讲解法让幼儿认识维吾尔族？1、生活地区主要居住在新疆(四)、观察演示法

学前儿童社会教育中，教师依据社会教育目标，向儿童出示的实物、图片、直观教具、录像等可以使他们被感知的材料，使儿童通过观察获得相应的社会知识、情感及行为的一种教育方法。.新.13(四)、观察演示法.新.13.新.14.新.14(五)参观法

是根据社会领域教育的目的与任务，组织学前儿童在园内或园外的场所，让学前儿童通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的教育方法。组织幼儿参观图书馆，我们要做哪些准备呢？.新.15(五)参观法组织幼儿参观图书馆，.新.151、确定参观对象；2、制订参观计划保证儿童的安全：步行时教师走在马路外侧，坐车时不要将手脚伸出窗外。1、观察图书馆建筑物外部特征2、带领幼儿依次参观阅览室、书库和电子借书处等地点，请工作人员讲解3、开展“如何办小图书馆”的讨论活动参观前准备途中的组织观察的要点注意问题.新.161、确定参观对象；2、制订参观计划保证儿童的安全：1、观察图谈话法讨论法讲解法观察演示法参观法课堂小结.新.17谈话法讨论法1、当幼儿已经有了一定的生活经验和熟悉的场景时我们主要运用什么方法？2、如果幼儿没有生活经验或无法直接感知的内容时主要运用什么方法？谈话法讲解法练习巩固.新.181、当幼儿已经有了一定的生活经验和熟悉的场景时我们主要运用什3、通过出示实物、图片、直观教具、录像等使儿童感知材料的方法是什么方法？4、对于大部分幼儿来说，博物馆是比较陌生的，我们可以运用什么方法让幼儿对博物馆有一个直观清晰的了解？演示法参观法练习巩固.新.193、通过出示实物、图片、直观教具、录像等使儿童感知材料的方法设计活动----我喜欢我自己活动中用到那些方法？怎么用？尝试探索.新.20设计活动----我喜欢我自己尝试探索.新.20谢谢.新.21谢谢.新.21知识目标1、掌握学前儿童社会教育的常用方法；2、在实际工作中，能灵活选择学前儿童社会教育的指导方法；3、理解学前儿童社会教育的指导要点，能指导自己的工作实践。学前儿童社会教育的指导方法.新.22知识目标学前儿童社会教育的指导方法.新.1学前儿童社会教育的指导方法.新.23学前儿童社会教育.新.2目标性原则

活动性原则

实践性原则

强化性原则

一致性原则复习回顾.新.24目标性原则1、阳阳吃完午饭后主动把餐具放到洗碗盆里，老师看到后立刻说：“今天阳阳做的很好，我们要向阳阳学习，能主动收拾餐具”。强化性原则.新.251、阳阳吃完午饭后主动把餐具放到洗碗盆里，老师看到后立刻说：2、当教师表扬某一儿童时脸上没有一点喜爱的感情色彩，当教师批评某一儿童时自己却忍不住笑了。一致性原则.新.262、当教师表扬某一儿童时脸上没有一点喜爱的感情色彩，当教师批

一、学前儿童社会教育活动指导方法1、教师和幼儿发生了什么活动？2、教师和幼儿有哪些对话？.新.27一、学前儿童社会教育活动指导方法1、教师和幼儿发生了什么活动（一）.谈话法教师有目的、有计划地引导幼儿围绕一个生活中的主题，回忆已有生活经验，进行交流的方法。（二）讨论法儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交互看法以获取知识的一种方法。设计一个活动《我的家人（中班）》你会设计哪些问题呢？

1、基本问题：“今天早上谁送你来幼儿园的？晚上谁来接你？”“我家都有谁？”请幼儿拿出“全家福”照片，向大家介绍自己的家人。2、拓展问题：“平时我们在家里干什么？”“爸爸妈妈做什么工作？”3、延伸问题：“家人有什么爱好、喜欢吃什么、喜欢穿什么衣服等”4、教师引导幼儿小结：我们和家人在一起很快乐。.新.28（一）.谈话法设计一个活动《我的家人（中班）》1、基本问题：1选择贴近幼儿生活的话题；2引导谈话与讨论，步步深入；3给予幼儿思考的时间和空间。

注意问题.新.291选择贴近幼儿生活的话题；2引导谈话与讨论，步步深入；3给予

讲解法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使儿童教系统的理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为规则的一种教育方法。

当学前儿童对某些没有生活经验或无法直接感知的内容时，常常采用讲解的方法。(三).讲解法.新.30讲解法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动.新.31.新.10运用讲解法时要注意以下三点：（1）引导幼儿对讲解内容产生兴趣。（2）讲解直观形象，采用多种手段进行讲解。（3）要有幼儿的参与。.新.32运用讲解法时要注意以下三点：.新.11怎样运用讲解法让幼儿认识维吾尔族？1、生活地区2、服饰3、风俗习惯4、特产主要居住在新疆南部喜欢戴一顶花帽，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子；男的穿长袍喜欢唱歌、跳舞，还喜欢吃烤羊肉哈密瓜、葡萄干等.新.33怎样运用讲解法让幼儿认识维吾尔族？1、生活地区主要居住在新疆(四)、观察演示法

学前儿童社会教育中，教师依据社会教育目标，向儿童出示的实物、图片、直观教具、录像等可以使他们被感知的材料，使儿童通过观察获得相应的社会知识、情感及行为的一种教育方法。.新.34(四)、观察演示法.新.13.新.35.新.14(五)参观法

是根据社会领域教育的目的与任务，组织学前儿童在园内或园外的场所，让学前儿童通过对实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的教育方法。组织幼儿参观图书馆，我们要做哪些准备呢？.新.36(五)参观法组织幼儿参观图书馆，.新.151、确定参观对象；2、制订参观计划保证儿童的安全：步行时教师走在马路外侧，坐车时不要将手脚伸出窗外。1、观察图书馆建筑物外部特征2、带领幼儿依次参观阅览室、书库和电子借书处等地点，请工作人员讲解3、开展“如何办小图书馆”的讨论活动参观前准备途中的组织观察的要点注意问题.新.371、确定参观对象；2、制订参观计划保证儿童的安全：1、观察图谈话法讨论法讲解法观察演示法参观法课堂小结.新.38谈话法讨论法1、当幼儿已经有了一定的生活经验和熟悉的场景时我们主要运用什么方法？2、如果幼儿没有生活经验或无法直接感知的内容时主要运用什么方法？谈话法讲解法练习巩固.新.391、当幼儿已经有了一定的生活经验和熟悉的场景时我们主要运用