一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件

构想人物语言构想人物语言1内容：人物可能说些什么？内容：人物可能说些什么？2看一看看看这张图两个女孩好像正在说话她们会说些什么呢？看一看看看这张图3想一想先来场头脑风暴自由自在地设想把所有能想到的都写下来想一想先来场头脑风暴自由自在地设想把所有能想到的都写下来4画一画给对话的内容分分类更多……关于树林关于骑车两个女孩的谈话关于天气画一画给对话的内容分分类更多……关于树林两个女孩关于天气5画一画树

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树叶在每个分支底下，思考具体内容动物们更多……关于树林关于骑车阳光

/空气两个女孩的谈话更多……关于天气画一画树/树叶在每个分支底下，思考具体内容动物们更多……6写一写树

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树叶根据导图

每个分支写1-2句话动物们更多……关于树林关于骑车阳光

/空气两个女孩的谈话更多……关于天气写一写树/树叶根据导图每个分支写1-2句话动物们更多…7注

意！要从女孩的角度来写。因为：这是她们说出来的话！注意！要从女孩的角度来写。8写一写这林子里树可真多啊！树

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树叶快看！有只小松鼠从树上窜下来。好可爱。你看它毛茸茸的尾巴……动物们刚才好像有只小兔子，被咱们吓一跳，跑走了。哎呀，那可太不好意思了。等下不按铃了！关于树林在树林里骑车，可比在家门口有趣多了。是啊。而且今天阳光真好！……阳光

/空气更多……写一写这林子里树可真多啊！树/树叶快看！有只小松鼠从树上9整理一下把写下来的一句句话，整理一下就能变成两个女孩之间【对话】整理一下把写下来的一句句话，整理一下10注

意！1-

对话，是两个人交替着说话，你来我往，要能接得住2-

可以增加一些互动，比如：“对呀！”“你看到了吗？”3-

用好标点符号：冒号、引号注意！1-对话，是两个人交替着说话，2-可以增加一些互11一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件12结构：人物在什么时候说话？结构：人物在什么时候说话？13想一想两个女孩的对话可以放在整个看图写话作文的什么位置？想一想两个女孩的对话14画一画结构-1：把对话放在中间她们的样子周围的情况两个女孩骑车进入树林她们的对话画一画结构-1：把对话放在中间她们的样子两个女孩骑车进入树林15想一想对话跟其他部分的差异是什么？从人物的角度：看到、听到、闻到、触摸到、尝到……想到的她们的样子周围的情况两个女孩骑车进入树林她们的对话从我们的角度：看到的、分析出来的想一想对话跟其他部分的差异是什么？从人物的角度：看到、听到、16挑战一下还可以把对话放在哪些不同的位置上？挑战一下还可以把对话17画一画结构-2：把对话放在开头1-未见其人，先闻其声2-放出有吸引力的内容她们的样子周围的情况两个女孩的对话她们在树林里骑车1-对开头的对话进行内容扩展2-继续发展出新的内容画一画结构-2：把对话放在开头1-未见其人，先闻其声她们的18画一画结构-3：把对话放在结尾她们的样子周围的情况两个女孩骑车进入树林她们的对话1-最吸引人物的内容2-具有延伸性的内容注意！不要写太长。画一画结构-3：把对话放在结尾她们的样子两个女孩骑车进入树林19拓展一下结构-4：“五花肉”写作法1-

对话随时穿插2-

对话不要写太长！拓展一下结构-4：“五花肉”写作法1-对话随时穿插20一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件21方式：人物会怎么样说话？方式：人物会怎么样说话？22想一想这两个女孩子说话的方式会是什么样的？想一想这两个女孩子23画一画影响人物说话方式的因素年龄性别身份基本状态个性化说话方式行为性格习惯偏好·······状态

/心情当下状态环境周围的人画一画影响人物说话方式的因素年龄基本状态说话方式行为性格状态24想一想针对这张图画里的女孩分析她们的说话方式想一想针对这张图画里的女孩25画一画年龄性别身份孩子女基本状态个性化学生说话方式行为骑车性格习惯偏好·······愉快

/兴奋

状态

/心情树林

/自然

环境当下状态差异?好朋友

周围的人画一画年龄孩子基本状态学生说话方式行为骑车性格愉快/兴奋26想一想这些说话方式上的特点用什么方式展现出来？想一想这些说话方式上的特点27细化一下特点-1说话内容孩子：爱玩女孩：喜欢美好的事物学生：可能会说到学校细化一下特点-1说话内容孩子：爱玩28细化一下特点-2说话状态愉快：语调轻快兴奋：语速快对好朋友：说话放松，有默契细化一下特点-2说话状态愉快：语调轻快说话放松，有默契29一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件30小结：让人物开口说话1-

人物可能会说到哪些内容？2-

对话安排在什么位置？3-

人物会以怎样的方式说话内容位置特点注意！对话是“你来我往”的。小结：让人物开口说话1-人物可能会说到哪些内容？内容位置特31人物的语言1-能让内容层次更丰富2-能呈现出人物的特点人物的语言1-能让内容层次更丰富32作业观察这张画，想一想？小老鼠跟跑过他家门前的小动物们，会发生怎样的对话？用本课所学的方法，先画出导图，然后写一写。作业观察这张画，想一想？小老鼠跟跑过他家门前的小动33构想人物语言构想人物语言34内容：人物可能说些什么？内容：人物可能说些什么？35看一看看看这张图两个女孩好像正在说话她们会说些什么呢？看一看看看这张图36想一想先来场头脑风暴自由自在地设想把所有能想到的都写下来想一想先来场头脑风暴自由自在地设想把所有能想到的都写下来37画一画给对话的内容分分类更多……关于树林关于骑车两个女孩的谈话关于天气画一画给对话的内容分分类更多……关于树林两个女孩关于天气38画一画树

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树叶在每个分支底下，思考具体内容动物们更多……关于树林关于骑车阳光

/空气两个女孩的谈话更多……关于天气画一画树/树叶在每个分支底下，思考具体内容动物们更多……39写一写树

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树叶根据导图

每个分支写1-2句话动物们更多……关于树林关于骑车阳光

/空气两个女孩的谈话更多……关于天气写一写树/树叶根据导图每个分支写1-2句话动物们更多…40注

意！要从女孩的角度来写。因为：这是她们说出来的话！注意！要从女孩的角度来写。41写一写这林子里树可真多啊！树

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树叶快看！有只小松鼠从树上窜下来。好可爱。你看它毛茸茸的尾巴……动物们刚才好像有只小兔子，被咱们吓一跳，跑走了。哎呀，那可太不好意思了。等下不按铃了！关于树林在树林里骑车，可比在家门口有趣多了。是啊。而且今天阳光真好！……阳光

/空气更多……写一写这林子里树可真多啊！树/树叶快看！有只小松鼠从树上42整理一下把写下来的一句句话，整理一下就能变成两个女孩之间【对话】整理一下把写下来的一句句话，整理一下43注

意！1-

对话，是两个人交替着说话，你来我往，要能接得住2-

可以增加一些互动，比如：“对呀！”“你看到了吗？”3-

用好标点符号：冒号、引号注意！1-对话，是两个人交替着说话，2-可以增加一些互44一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件45结构：人物在什么时候说话？结构：人物在什么时候说话？46想一想两个女孩的对话可以放在整个看图写话作文的什么位置？想一想两个女孩的对话47画一画结构-1：把对话放在中间她们的样子周围的情况两个女孩骑车进入树林她们的对话画一画结构-1：把对话放在中间她们的样子两个女孩骑车进入树林48想一想对话跟其他部分的差异是什么？从人物的角度：看到、听到、闻到、触摸到、尝到……想到的她们的样子周围的情况两个女孩骑车进入树林她们的对话从我们的角度：看到的、分析出来的想一想对话跟其他部分的差异是什么？从人物的角度：看到、听到、49挑战一下还可以把对话放在哪些不同的位置上？挑战一下还可以把对话50画一画结构-2：把对话放在开头1-未见其人，先闻其声2-放出有吸引力的内容她们的样子周围的情况两个女孩的对话她们在树林里骑车1-对开头的对话进行内容扩展2-继续发展出新的内容画一画结构-2：把对话放在开头1-未见其人，先闻其声她们的51画一画结构-3：把对话放在结尾她们的样子周围的情况两个女孩骑车进入树林她们的对话1-最吸引人物的内容2-具有延伸性的内容注意！不要写太长。画一画结构-3：把对话放在结尾她们的样子两个女孩骑车进入树林52拓展一下结构-4：“五花肉”写作法1-

对话随时穿插2-

对话不要写太长！拓展一下结构-4：“五花肉”写作法1-对话随时穿插53一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件54方式：人物会怎么样说话？方式：人物会怎么样说话？55想一想这两个女孩子说话的方式会是什么样的？想一想这两个女孩子56画一画影响人物说话方式的因素年龄性别身份基本状态个性化说话方式行为性格习惯偏好·······状态

/心情当下状态环境周围的人画一画影响人物说话方式的因素年龄基本状态说话方式行为性格状态57想一想针对这张图画里的女孩分析她们的说话方式想一想针对这张图画里的女孩58画一画年龄性别身份孩子女基本状态个性化学生说话方式行为骑车性格习惯偏好·······愉快

/兴奋

状态

/心情树林

/自然

环境当下状态差异?好朋友

周围的人画一画年龄孩子基本状态学生说话方式行为骑车性格愉快/兴奋59想一想这些说话方式上的特点用什么方式展现出来？想一想这些说话方式上的特点60细化一下特点-1说话内容孩子：爱玩女孩：喜欢美好的事物学生：可能会说到学校细化一下特点-1说话内容孩子：爱玩61细化一下特点-2说话状态愉快：语调轻快兴奋：语速快对好朋友：说话放松，有默契细化一下特点-2说话状态愉快：语调轻快说话放松，有默契62一二年级语文看图说话思维导图：构想人物语言课件63小结：让人物开口说话1-

人物可能会说到哪些内容？