一年级上册数学教案- 老鹰捉小鸡 青岛版_第1页
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文档简介

课题信息窗3—老鹰捉小鸡课型新授教学内容教科书第12页信息窗3备课教师杨宗磊教学时间共2课时第1课时单位满庄镇西林小学教学目标1.能够借助具体物体数出6-10的物体的个数。2.学会6-10五个数的写法。3.在教师引导下，学会与同伴交流合作。教学重点理解6—10各数的意义。教学难点6—10各数的写法。教学准备点子图、田字格、小棒、计数器、课件。教学过程复备一、谈话引入新课。小朋友们，你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？看，有很多小朋友正在玩这个游戏，愿意和老师一起去看他们玩游戏吗？二、6-10各数的意义。1.指导学生看图。数一数，有多少只“小鸡”？有多少只“老鹰”？仔细看图，你还看到了什么？引导学生用数量表示看到的事物。如：6个小朋友在跑步；有7棵小树；有8个吊环；有9棵向日葵；教学过程复备有10个足球。2.如果用一个点子表示一个跑步的小朋友，请小朋友在练习本上画出代表跑步小朋友的点数。再让四位小朋友在黑板上分别画出向日葵、小树、吊环和足球的点数。3.让学生拿出计数器，在上面拨出数字6-10。（1）自己拨一拨，拨完后数一数计数器上的珠子。（2）同桌合作，玩“说说拨拨”的游戏。4.数一数我们教室里有哪些物体的个数是6-10个的？三、6-10各数的写法。1.学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后全班充分交流。2.师：我们已经会写1—5各数了，根据它们的写法，你能尝试写出6—10各数吗？（1）学生试写，教师巡视指导。（2）教师示范。重点强调6、9这两个容易混淆的数字的写法。3.学生练习书写，教师巡视，个别指导。4.师生评价书写情况。【准确、流畅地书写6-10各个数字，是学生学习数学的基教学过程复备本功之一，针对学生容易把6和9写混的情况，要特别给予强调，并在巡视过程中注意个别指导，以做到人人过关。】四、6—10各数的组成。1.用小棒摆一摆，再和同桌说一说各分成了几和几。2.用不同的方法记忆数的组成。3.师生小结并板书。五、巩固练习。教材自主练习第1、2、3题。六、课堂小结。小朋友们，通过本节课的学习，你都学会了什么？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么需要改进的地方

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