《原色间色》教学设计课件课后反思

?原色及间色?讲课方案课件课后反省范文?原色及间色?讲课方案课件课后反省范文?原色及间色?讲课方案课件课后反省范文小学三年级美术?原色和间色?讲课方案左各庄镇东新中心校马瑞一、讲课目的〔一〕知识与技术：认识三原色，理解两个原色彩解今后产生间色的原理。〔二〕过程与方法：能够调出猜想的颜色，并达成一幅画作。〔三〕感神情度与价值观：让学生在勇敢创作中体验色彩的乐趣，激发他们热爱生活、擅长思虑、研究的优秀习惯。二、讲课重难点：讲课要点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特色。讲课难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色彩合间色的调色本事三、讲课准备师：图画纸、水彩颜色、调色盒、笔、水碗。生：水粉画工具等。四、讲课过程〔一〕新课导入师：在这节课开始以前，老师先问大家一个问题：在我们平时生活中会有各种各种丰富多彩的颜色，那你们能察看一下四周同学的衣告诉老师最喜爱的颜色是什么并说出你喜爱的原由吗？生：回复，并说说自己的感觉。师：看来我们同学都擅长察看生活中的色彩，这么漂亮的颜色组成了我们丰富多彩的世界。在我们刚刚过去的秋季里，有红红的枫叶，金黄的银杏叶，大树的颜色能够这样斑斓，鲜花的色彩让人喜爱，金灿灿的麦田同样讨人喜爱，连墙壁也有属于它自己的色彩，看来我们的衣食住行都离不开色彩啊！那今日就跟老师一同走进色彩王国。进入我们今日的主题——原色与间色。设计企图：激发学生学习色彩的兴趣。〔二〕解说新课1.认识三原色师：老师今日请来了色彩王国的三个重要成员，大家想不想认识一下？生:学生回复大家认真察看一下这三位同学有什么不同样样？大家掌声欢送！红红、黄黄、蓝蓝三位同学入场。生：回复出衣服的材质和颜色不同样样。三位成员分别进行自我介绍。在自我介绍过程中由蓝蓝说出原色的特色：红黄蓝三种颜色是其余任何颜色都不可以够分配出来的。师：总结三位成员的话，我们把最初入住色彩王国的三个成员，任何颜色都调不出来的这三种颜色，叫做三原色。引出三原色的定义。请三位小成员参加到学生们中间。画家最喜爱描述这个色彩世界了！此刻就让我们一同去看看画家笔下的世界吧！画顶用了什么色彩？主要用了什么颜色？生：认真赏识PPT。设计企图：经过红红、蓝蓝、黄黄三位小成员色彩突出的衣服吸引学生的注意力，加深学生对三原色的印象。让学生赏识图画，认识色彩在我们生活中和绘画创作中的重要作用，在赏识的过程中让学生专心去感觉，加深对色彩的认识，培育优秀的色彩感觉。2.认识三间色师：画面中的颜色再丰富，老师只用红黄蓝三种颜色就能够通通把它们分配出来，你们信吗？生：学生回复。有同学信，有同学不信。师：信也好不信也罢，我们用事实说话亲身来试一试！下边老师变一个魔术。在变魔术以前解说水彩、水粉、画笔等工具及工具的使用方法。师：教师演示，玻璃杯内参加合适红色，加水调解成红色溶液，另一杯内调解黄色溶液，两杯混淆，变为橙色。生：察看溶液颜色变化。师：请两位学生自己试验，看看红色加蓝色，黄色加蓝色分别会变为何颜色？生：试验后得悉，红色和蓝色彩配后会变为紫色，黄色和蓝色彩配后会变为绿色。师：教师演示间色彩配带着学生进行油画棒试验，先涂上一些红色，再试着加上黄色，以及红色加蓝色，黄色加蓝色，看看分别会变为何颜色？分配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，怎样掌握水分。〔〕画笔沾水，先蘸取一种原色，放在调色盘中。〔〕再蘸其余一种原色，与第一种原色混淆，分配出间色。〔〕以此类推，还可分配另两种间色。师：总结经过试验我们知道了，红、黄、蓝的确能够调解出绿色、橙色和紫色。其实在色彩王国里许很多多的颜色都是由红、黄、蓝调和出来的，它们但是色彩王国中间的老祖宗了，所以我们将红、黄、蓝称为“三原色〞，而刚刚运用三原色两两相当调解出来的绿色、橙色和紫色，我们称为“三间色〞。〔板书：三原色、三间色〕3.部署作业教师：看了老师的演示，大家知道间色的分配方法了吗？此刻，就请大家自己试一试分配三间色，涂画在画纸上。作业要求：〔〕只用原色进行分配。〔2〕能分配出三种间色。〔〕调色时注意水份的掌握课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、分配颜色水分不宜过多、常洗笔防备颜色混淆，课后要作好绘画工具的洁净等等学生作业，教师巡视指导。〔轻音乐：雪的梦幻〕设计企图：让学生用喜爱的方式勇敢的去试一试色彩的搭配、交融、运用。充分的感觉色彩的魅力。4.展现作品师：我们把自己的作品来展现一下，看看谁画的色彩最漂亮，谁想来介绍一下？生：拿着自己的作品登台展现，学生自评，互评，老师总评。设计企图：经过谈论作品锻炼学生的洞察力和对色彩的感觉能力及语言表达能力。5.总结今日这节课我们认识了三原色〔红、黄、蓝〕和三间色〔橙、绿、紫〕，我们的生活是一个色彩斑斓的世界，我们要多关注生活中的色彩，把学到的知识用画笔描述出美好的人生！课后反省本课是色彩课，所以课前充分的准备工作显得特别重要，在课前我部署了学生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此以外，我还让学生准备了抹布，以备最后做好教室的卫生工作。在进行三原色、三间色的讲课中，为了能让学生能认识间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用水粉笔蘸了一些红色放进了水里，此后又取了同样量的黄色放进了红色的瓶子里，学生亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变为了橙色，为了提升学生的兴趣，让学生亲身感觉间色的产生，下边的两个试验我让学生自己着手，进行色彩的试验，并要修业生把最后“红蓝、黄蓝〞试验的结果告诉大家，经过试验，有的同学发现“黄蓝〞分配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红蓝〞分配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，经过学生的亲手实验，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿或紫或许在两色彩配时笔没洗干净，带了其余的颜色，所以产生了其余的颜色，学生茅塞顿开，本来色彩的变