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PAGEPAGE282023年运城职业技术大学教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪,闻声伤心”,这是一种()。A、应激B、情境C、心境D、激情答案:C解析:情绪可以分应激、激情和心境。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,又叫心情。“见花落泪,闻声伤心”属于一种心境。应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态,与题干不符。激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的,与题干不符。故选C。2.日常生活中,有的人强于记忆,有的人强于思维,有的人擅长绘画,有的人擅长写作,有的人言语能力强,有的人空间能力占优势,这说明人的能力具有()。A、性别差异B、发展水平差异C、表现早晚差异D、结构差异答案:D解析:能力类型(结构)差异,是指人在感知、记忆和思维等方面表现出来的差异。从不同角度或不同层面,可以划分不同的能力类型,每个人所具备的能力结构是不同的。能力结构的差异主要表现在:能力的水平差异、能力的类型差异和能力的表现早晚差异。题干中不同的人擅长不同方面,表现的是人的能力结构差异中的类型差异。故选D。3.—个实际身高为180厘米的人,距离观察者分别为3米、5米、15米时,观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案:D解析:一个人离我们距离远近时的大小保持不变,属于知觉的恒常性。故选D。4.由于缺乏准备,不能处理某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是()。A、快乐B、悲哀C、愤怒D、恐惧答案:D解析:恐惧是因为周围有不可预料不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。由于缺乏准备,不能处理某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验属于恐惧。故选D。5.有爱就有恨,有喜悦就有悲伤,有紧张就有轻松,说明情绪和情感()。A、具有两极对立特性B、具有不可调和特性C、两极是不相容的D、其两极是绝对对立的答案:A解析:情绪情感具有以下几个特征:①情绪具有独特的生理特性:情绪发生时,身体内部发生一系列明显的变化,可表现为心跳、血压、胃肠蠕动、血糖、肾上腺分泌、汗腺分泌、脑电、皮肤电等方面的改变;②情绪情感具有外显性和内隐性:人可以有意识地表现情绪,也可以掩饰情绪,以符合社会适应的需要。表情的可控性使情绪同时具有了内隐性,即情绪行为与内心活动不一致;③情绪情感具有两极性:人的任何一种情绪情感都可以找到另外一种和它在性质上恰好相反的表现形式,这就是情绪情感的两极性;④情绪具有情境性:人的情绪总是在一定的情境中产生并随情境的变化而变化,这就是情绪的情境性。也因为这种变化总在情绪的两极之间发生,所以从另一角度看,情绪也就会出现波动性的特点。故选A。6.多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的,这是()。A、条件反射B、无条件反射C、有意注意D、无意注意答案:A解析:反射是中枢神经系统的基本活动方式,它是指有机体在中枢神经系统参与下,对内外刺激所做的规律性的应答活动。根据形成的特点可分为无条件反射与条件反射两大类。无条件反射是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,并非是与生俱来的,因此排除。条件反射是在一定条件下,外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。它是后天形成,又分为经典性条件反射和操作性条件反思。多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,这是典型的条件反射。故选A。7.个体有目的、自觉地进行的识记叫作()。A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记答案:A解析:根据识记时有无明确的目的性,识记分为无意识记和有意识记。根据对识记材料的理解程度,识记分为机械识记和意义识记。题干中描述的是有意识记的定义。故选A。8.各种神话、童话中的形象都属于()。A、创造想象B、幻想C、再造想象D、错觉答案:B解析:幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式。如各种神话、童话中的形象都属于幻想。故选B。9.小说中的人物形象的创造,是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。这是()。A、典型化B、夸张C、黏合D、过度化答案:A解析:典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。例如,小说中的人物形象的创造,是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。故选A。10.当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事,以减少心灵上的痛苦。这是()防御机制。A、压抑B、否认C、文饰D、代偿答案:B解析:自我防御机制中,否认是指对某种痛苦的现实有意识或者无意识地加以否定,来缓解自己的焦虑和痛苦。由于不承认似乎就不会痛苦(如拒绝亲人的亡故,仍坚持说其未死)。故选B。11.熟练地骑车、打毛衣是()。A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意答案:B解析:有意后注意是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上,经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。在有意注意阶段,主体从事一项活动需要有意志努力,但随着活动的深入,个体由于兴趣的提高或操作的熟练,不用意志努力就能够在这项活动上保持注意。题干中熟练的织毛衣、骑车即是有目的,但不需要过多意志努力的活动,故属于有意后注意。故选B。12.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是()。A、正诱导B、负诱导C、扩散与集中D、相互诱导答案:B解析:大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是(负诱导)。故选B。13.人们看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,这表明()的存在。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、工作记忆答案:A解析:瞬时记忆也称为感觉记忆,是指当客观刺激停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。故人们看电影时,把相继呈现的画面看成运动的,表明瞬时记忆的存在。故选A。14.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。A、智力因素B、理性因素C、非智力因素D、感知因素答案:C解析:一般认为智力因素包括六个方面:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维.力、创造力。非智力因素主要包括与认识没有直接美联的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等。故选C。15.大学生社会实践具有()的特点。A、实践性B、双重性C、理论性D、紧密联系实际答案:B解析:大学生社会实践具有双重性的特点,这主要表现为实践主体、目标和应遵守的规律的双重性。大学生在社会实践的过程中既是高校的学生又是实践的主体,既是学习者又是生产者,是双重身份。故选B。16.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()。A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论答案:D解析:社会本位论肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展,个体发展必须服从社会发展的需要。故选D。17.下列不属于社会实践活动与教学活动的关系的是()。A、目的的统一性B、活动的主体有差别C、所获知识的层次不同D、理论体系的不一致答案:D解析:作为高等学校教育活动的环节,社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密,主要表现在目的的统一性,活动的主体有差别,所获知识的层次不同,知识获得的环境有差别这几个方面。故选D。18.根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能,划分为()和实践型课程。A、理论型课程B、生活课程C、经验课程D、知识课程答案:A解析:根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能,划分为理论型课程和实践型课程,理论型课程注重科学知识的传授,而实践型课程注重操作技能的传授。故选A。19.高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类,这指的是()。A、高等教育的层次结构B、高等教育的科类结构C、高等教育的形式结构D、高等教育的分布结构答案:B解析:高等教育的科类、专业结构,即不同学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。我国高等教育授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、理学、工学、农学、医学和军事学等13个学科门类的学位。故选B。20.当第一次看隐匿图形时,人并不是消极地观看图片上的黑白斑点,而是力求理解这些斑点的关系,提出种种假设,对它作出合理的解释。这是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案:C解析:知觉的理解性是指在知觉过程中,我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义。例如当第一次看隐匿图形时,人并不是消极地观看图片上的黑白斑点,而是力求理解这些斑点的关系,提出种种假设,对它作出合理的解释。故选C。21.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点答案:A解析:大多数心理学家都认为,任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍。为此,可以把问题定义为:给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。故选A。22.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()。A、接受学习B、发现学习C、掌握学习D、机械学习答案:B解析:布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。故选B。23.在实验法的3个变量中,无须加以控制的变量是()。A、自变量B、因变量C、无关变量D、自变量与无关变量答案:B解析:因变量即反应变量,是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。故选B。24.人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这是由于人有()。A、意识B、理智C、感觉D、思维答案:D解析:认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。其中,人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这就是思维。故选D。25.下面不属于宏观教学设计的主要内容的是()。A、制定教学计划B、制定各门课程的教学大纲C、确定教学目标D、制定教学成效考核的办法答案:C解析:从课程设计的范畴来看,可以分为微观、中观、宏观三个层面。①微观设计是指对单节课层面所进行的教学设计;②宏观设计是指针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计;③中观设计,是指介于课程与课时之间所展开的教学设计,通常是对课程单元或主题模块的设计。宏观的教学设计的主要内容是:制定教学计划;制定各门课程的教学大纲;编选教材;制定教学成效考核的办法。确定教学目标属于微观教学设计。故选C。26.在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()。A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉答案:B解析:需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现,美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。故选B。27.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近答案:D解析:认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。故选D。28.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略答案:B解析:元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。故选B。29.下列不属于非智力因素的是()。A、动机B、兴趣C、意志D、观察力答案:D解析:非智力因素是指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。故选D。30.影响态度与品德学习的外部条件,不包括()。A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体答案:B解析:道德认知是属于影响态度和品德学习的内部条件,家庭教养方式、社会风气和同伴群体的影响属于品德学习的外部条件。故选B。31.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是()。A、对违纪学生给予批评B、对成绩下降学生给予提醒C、对舞弊学生取消其成绩D、对犯错误学生因表观好而取消记过答案:D解析:强化有正强化与负强化之分,正强化是通过给予愉快刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程,负强化是指撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。ABC三项属于惩罚。D项属于撤销不愉快刺激(取消记过),使个体目标行为(表现好)发生的概率上升的负强化。故选D。32.吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种自我防御机制称为()。A、否认B、文饰C、投射D、幻想答案:B解析:当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时,给自己找一些有利的理由来解释就是文饰,也叫合理化。题干中体现的正是这种自我防御机制。故选B。33.学生行为中经常表现出来的自觉、果断等特征属于性格的()。A、理智特征B、情绪特征C、意志特征D、态度特征答案:C解析:性格的意志特征具体表现为:①对行为自觉控制水平的特征,如自制力或缺乏自制力。②在紧急或特殊情况下表现的意志特征,如果断与犹豫。故选C。34.刚入学的儿童观察事物凌乱、不系统,常常东看一下、西看一下,看到哪里算哪里。这说明他们观察的()还未发展好。A、目的性B、精确性C、顺序性D、深刻性答案:C解析:题干说明了小学生的观察缺乏顺序性。低年级小学生观察事物凌乱、不系统。中、高年级小学生观察的顺序性有较大发展,一般能系统地观察,能从头到尾边看边说,而且在表述前往往能先想一想再表述,即把观察到的材料进行加工,使观察到的内容更加系统化。故选C。35.为了获得教师的表扬,学生会端正自己的上课态度并积极表现。这体现了态度的()。A、自我防御功能B、适应功能C、价值表现功能D、认识或理解功能答案:B解析:个体的态度都是在适应环境中形成的,形成态度后,个体能够更好地适应环境。例如为了获得教师的表扬,学生会端正自己的上课态度并积极表现。故选B。36.“心理旋转实验”表明表象的()。A、可操作性B、直观性C、观察性D、概括性答案:A解析:心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力。“心理旋转实验”表明表象的可操作性。故选A。37.及时复习的理论依据是()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、记忆回涨D、遗忘规律答案:D解析:遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是先快后慢,因此要防止遗忘,就应当及时组织复习。故选D。38.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的。这种心理防卫方式说明人的心理基础是()。A、否认B、文饰C、投射D、幻想答案:B解析:文饰作用,也称合理化、超理智机制。酸葡萄效应是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时,为了解除内心不安,编造一些“理由”自我安慰,以消除紧张,减轻压力,使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来,保护自己免受伤害。甜柠檬效应是指个体在追求预期目标而失败时,为了冲淡自己内心的不安,就百般提高现己实现的目标价值,从而达到了心理平衡、心安理得的现象。故这二者都属于合理化的行为。故选B。39.在几种重要的学习理论中,认知—结构论是()提出的。A、布鲁纳B、苛勒C、桑代克D、奥苏伯尔答案:A解析:布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被人称作认知—发现论或认知—结构论。故选A。40.根据迁移内容不同进行划分,可以分为()。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与同组迁移答案:C解析:根据迁移内容的不同,可以将迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。具体迁移也称为特殊迁移,指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。故选C。二、判断题1.人本主义心理学主张以所有人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。()答案:错误解析:人本主义心理学明确提出要以心理健康的人或健康人格作为心理学的研究对象,强调人的价值、本性和尊严。故错误。2.着眼于人格发展的教学模式主要反映了人本主义心理学的思想。()答案:正确解析:人本主义心理学着重于人格方面的研究,认为人的本质是好的,善良的,他们不是受无意识欲望所驱使的,所以着眼于人格发展的教学模式反映出这一思想。故正确。3.难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。()答案:错误解析:题干所述为测验的区分度的概念。难度即测试题目的难易程度,它是衡量试题质量的一个重要指标参数。故错误。4.人在激情状态下认识和自控能力会减弱,所以总是做错事。()答案:错误解析:激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。例如:狂喜、暴怒、恐惧、绝望等。它是一种强烈的情感表现形式,往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后,具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。故错误。5.个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念是自我意识。()答案:错误解析:自我效能感是个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断和信念。而自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等)。故错误。6.视觉后像暂留时间大约为10秒。()答案:错误解析:人眼在观察景物时,光信号传入大脑神经,需经过一段短暂的时间,光的作用结束后,视觉形象并不立即消失,而要延续0.1-0.4秒的时间,这种残留的视觉称“后像”,视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。故错误。7.知识经验越丰富,理解就越深刻,对事物的知觉也就越完整、精确。()答案:正确解析:知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,以使它具有一定的意义,即知识经验越丰富,理解就越深刻,对事物的知觉也就越完整、精确。故正确。8.发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维方式。()答案:正确解析:发散思维,又称求异思维,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维,与聚合思维相对。故正确。9.面对耀眼的玻璃墙反光,小黄产生了不适的反应,此时他的视觉感受性提升了。()答案:错误解析:亮度提升,感受性在降低。故错误。10.儿童掰手指计算加法,这是一种动作思维。()答案:正确解析:直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。例如,3岁前的幼儿的思维就属于直观动作思维,他们的思维活动离不开触摸、摆弄物体的活动。故正确。三、填空题1.中世纪大学是少数学者传授高等学问的场所,大学主要是围绕______、______、医、神四科来组织教育和教学活动。答案:文、法2.我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括:__________________和__________________。答案:梯度结构模式中心城市模式3.维果斯基在心理发展上强调____________的作用,特别是强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。答案:社会文化历史4.教学过程从本质上讲是一种特殊的____________。答案:认识过程5.作为教育技术的重要组成部分,在教学中运用教学媒体必须遵循____________原则和____________________________________原则。答案:目的性媒体选择与组合的最优化6.1997年,____________率先与湖南电信合作,建立了网上大学。答案:湖南大学7.在大学的科研成果中,____________指在重大科技项目研究进程中取得有相对独立应用价值或学术意义的科技成果。答案:阶段性成果
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