一年级数学基础教案

—一年级数学基础教案中小学数学教学内容主要包括算术、代数、几何、三角、平面解析几何、微积分和统计、概率的初步学问等。为顺应不同时期经济和社会进展的要求及教育目的和教育对象的改变而有所变更。为帮忙大家学习便利，搜集整理了一班级数学基础教案5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!一班级数学基础教案1一、创设情境提出问题1、谈话。小好友们，校内就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家装扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来装扮自己校内呢？同学说你们的想象力真是很丰富!我想假如用各种漂亮的鲜花来装扮校内，那肯定是非常漂亮。如今让我们大家一起去花圃看看吧（课件呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？（2）独立思索（3）同桌沟通（4）同学汇报3方法一：2+3=520+30=50方法二：50可以分成20和30所以20+30=50方法三：50-30=20XX+30=50方法四：2个十加3个十是5个十就是50（5）输理算法你们能看明白这几种算法吗（6）算法优化2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花？”50-20=30同学说说算法3、做一做出示：30+40；70-30老师引导同学输理关系4、揭示课题像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数三、游戏训练稳固新知1、开火车。40+2060-403+230+2040+340+306-460-4095-580-8060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、帮小鸟找家。如今还有一只小鸟没有家该怎么办呢？适时浸透思想教育。）如今这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢？（课件出示：50）3、买球。课件出示：排球30元足球40元篮球50元。问题一：买一个足球和排球要多少钱？问题二：你还能提出什么问题？问题三：假如给你XXX元，你可以怎么买？四、课堂小结拓展延长今天你有什么收获？今天是利用所学的学问解决身边的一些数学问题，只要小好友们认真观看、认真思索，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!一班级数学基础教案2教学目标：1、通过学习，使同学把握整十数加一位数及相应的减法计算；2、稳固数的组成概念，浸透减法是加法的逆运算，浸透加法交换律；3、培育同学运用所学的学问，解决实际问题的力量；4、感受学习数学的乐趣和价值，培育同学助人为乐的思想。教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）小红旗、小棒教学流程：一、沟通沟通、爱好导入1、老师出示口算卡，进行口算训练师：小好友们，看谁算的又对又快？10+20=20+10=10+（）=30（）+20=30（）+10=15（）+（）=302、夺红旗竞赛①、老师出示挂图，请同学看图写数。师：小好友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。②、老师依据同学的答复，在珠子下面写数。③、诱导同学说说以上几个数的组成。3、爱好导入师：同学们解决问题的力量真棒，老师很快乐，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。师：好，那就让我们连续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让同学观看师：谁能告知大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小好友叫小明，小明可喜爱喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很快乐，就带小明到商店去买牛奶。售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。如今，老师想问大家，谁能提出一个数学问题？生1：一共买了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少钱？生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶？师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。如今就让我们一起来解决下面几个问题吧!老师从同学提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，逐一引导同学解决问题。2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶？”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。师：你真棒!那谁来告知老师，应当怎样列式？老师依据同学答复列式（板书）：30+2=323、教学32-2师：如今我们已经明白妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶？应当怎样列式呢？老师依据同学答复板书：32-2=30师：谁能告知大家，32-2=30，你是怎样算出来的？老师引导同学采纳多种算法，多让几位同学说一说他们的算法，激励同学上讲台摆演用小棒演示计算过程。4、教学2+30师：同学们表现都很棒，如今老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪慧？老师板书：2+30=先让同学独立思索后，在小组内相互沟通，最终全班沟通汇报。三、学问点拔师：结果是多少呢？你是怎么想的？生：……师：我们从前已经明白“3+2和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的“加法交换律”。四、实践操作1、摆一摆，算一算①、老师先摆小棒，同学认真观看后写出算式，并计算a、先摆3捆（每捆10根），再摆6根老师巡察指导，指名摆演，集体订正。b、先摆3捆与5根，然后拿走5根（教法同上）②、老师先写好算式，让同学摆a、30+5=b、6+40=c、46-6=老师激励同学进行板演，让同学自由发挥，引导同学自主评价，集体订正。③、“小老师”写算式，同学摆小老师写算式，同学跟着摆，小老师评价。2、看图列算式①、老师出示挂图引导同学沟通，商量。如图：先摆摆出再摆拿走一共□○□=□还剩□○□=□请同学板演，并说一说这样做的理由，最终集体订正。五、稳固与拓展1、数学小游戏（小马过河）师：今天，同学们的表现太棒了!如今，大家愿不情愿用自已所学的数学学问来帮忙别人做一件好事呢？生：情愿!师：真是好样的!你们个个都乐于助人，都是好孩子。（边说边贴出游戏图）师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼品送给外婆，可是外婆家又住在才智河的那一边，小马必需算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧!老师引导同学完成图上的题目，最终的三道题为开放题，没有固定答案，应让同学多说一说，要激励同学用小棒进行演算。师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的学问帮忙小马做一件好事，小马和外婆都非常感谢你们，还祝你们“三月三”欢乐。2、小结你们今天过得欢乐吗？为什么？你又学到了哪些学问呢？一班级数学基础教案3教学目标：1、能够正确、娴熟地读写XXX以内的数。2、明白读数和写数都是从高位开头的，并能明白数位的挨次，明白各个数位上的数表示的含义。3、通过读数和写数，进一步培育同学的数感。4、培育同学学习数学的爱好。教学重点：XXX以内数的读法和写法。教学难点：初步理解数位的意义。教学准备：计数器、小棒、小黑板。教学过程：一、复习旧知1、10个一是（），10个十是（）。2、6个十和3个一组成（）。3、78里面有（）个十和（）个一。4、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。二、讲授新课㈠教学例41、师出示24根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢？（生答有24根），那么24里面有几个十和几个一呢？（指名答复）2、在计数器上表示24。师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示24，应当怎样拨珠子呢？（指名说，并指名拨珠子，师适时引导）师：24里面有2个十，所以就在十位上拨2个珠子；有4个一，所以就在个位上拨4个珠子。3、24的写法。师：那么24这个数又该怎么写呢？（指名答复）师引导说出：十位上有2个珠子，就在十位上写2，个位上有4个珠子，就在个位上写4。4、24的读法。师：好了，这个数同学们会读吗？老师板书：读作：二十四同学齐读。5、师：2在什么数位上？那么它表示什么意思呢？4又在什么数位上？它又表示什么意思呢？（指名答复）㈡教学例51、学习例5第1行3道题。⑴师：好了，如今同学们把数学书翻到34页，你们看到中间的例5，例5有6幅图，每幅图画的都是计数器。⑵师：如今你们先看到第1横排的3幅图，你们先自己试着写出这3幅图所表示的数，你们试着写一下，写好了后再把你写的数读给同桌听一听。（老师巡察）指名板演，订正。⑶指名读前2个数，齐读第3个数，同时板书。2、学习例5第2行3道题。⑴好了，如今同学们又看到书上，你们看到例5的第2横排的3幅图。⑵你们先看第2横排的第1幅图，第1幅图的十位上有4个珠子，个位上一个珠子也没有，那么这个数又该怎么写呢？（指名答复）师强调：这幅图十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上一个珠子也没有，就写0，要用0去占位。所以就写作：40。师：那么这个数怎么读呢？（指名读，老师板书）⑶师：好了，剩下的两幅图同学们自己在书上写一写，然后再把你写的数读一读。指名板演，订正。⑷指名读第2个数，齐读第3个数，同时板书⑸师强调：写数的时分，十位上有几个珠子，就在十位上写几，个位上没有珠子就要写0，要用0去占位，不能不写0。㈢教学例61、老师出示10捆小棒。师：同学们，你们看老师这里有许多捆小棒，来我们数一数有多少捆。那么老师这里有多少个十呢？（10个十）10个十是多少呢？（10个十就是XXX）那么要在计数器上拨珠子来表示XXX，该怎么表示呢？（指名拨）2、师：好了，同学们你们会写XXX吗？（指名板演）老师强调：十位和个位上的0不能丢了。3、同学齐读XXX，师板书：读作：一百。4、师：好了，如今同学们观看老师的计数器，你们看从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？（老师板书）5、师：同学们，如今你们回忆一下，我们刚刚在读这些数和写这些数的时分，我们是从哪边开头的呢？（同学自由商量，指名汇报）对了，我们读数和写数都是从左边开头的，我们读数是先读的十位，再读的个位，是从高位读起的；我们写数也是先写的十位，再写的个位，也是从高位写起的。总之我们读数和写数都要从高位起。三、稳固训练1、做一做第2题。2、读出下面各数。284063809872四、小结好了，今天我们学习了XXX以内数的读数和写数，那么通过这节课的学习，你都学到了些什么呢？（同学自由汇报）一班级数学基础教案4教学目标：1、学问目标：通过观看、操作等活动，初步认识并分辨长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、力量目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学学问与生活休戚相关，激发同学对数学学习的爱好。教学重点：会分辨这四种图形。教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）今天，我们的好好友调皮准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？调皮有个要求，这节课你必需认真听讲，主动发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种外形的图形，请小好友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个巨大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）二、操作沟通，探究新知1、感知“面”在“体”上（1）观看操作。调皮告知我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!（2）汇报沟通说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导同学说出“面”的主要特点是平。）2、动手操作，合作学习（1）老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小搭配作商量方法。引导同学想出多种方法（可用描、画、印等方法），赐予赞扬。（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜爱的立体图形，把这些平平的面请下来吧。（3）汇报、展现不同的方法。3、小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。4、大家真了不得，老师也将这些平平的面请到了电脑上，认真观看会发生什么改变。（课件演示，出示图形名称，板书。）5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新好友呢？6、认真观看哪两个图形长的比拟像呀。怎么区分它们呢？（课件演示）7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。（同学动手操作，演示）师：有没有摆出圆的？如今能不能快速的将这些图形分一分呢？8、间休：幸福拍手歌其实这些图形在生活中无处不在，请你在老师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的外表都是什么图形呢？小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提示着我们留意交通安全。三、稳固加深，迁移拓展1、猜一猜。2、完成训练一1、2题3、赏识图形。四、全课总结。通过这节课的学习，你有什么收获？一班级数学基础教案5教学目标：1、激发同学学习的爱好。2、使同学学会两位数加减整十位数的计算方法。2、浸透环保教育和爱惜小动物的教育教学难点：同学学会两位数加减整十位数的计算方法。教学重点：正确计算两位数加减整十位数。教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+542+784-4