成功教学设计

《成功》教学设计教学分析：本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但在文章中，作者引用了比较多的材料，借助多媒体来呈现，应该是一个不错的选择。在多媒体的教学背景下,我想还是以教给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主。教学目标：知识与技能：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。过程与方法：以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。情感态度价值观：准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。教学重点：能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。教学难点：运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。教学时数：一课时教学流程：一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一起走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。二、整体感知1、了解作者。（我们曾经接触过他的《幽径悲剧》一文）2、用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语。3、边读边思考，划出作者提出的一个成功公式，以及对构成成功的条件所持的观点。（师生读课文，解决词语，划出相关句子，点评学生见解。）三、合作探究1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（师出示幻灯片：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合课文，说说作者是怎样展开论述的。（学生各抒己见，教师要引导他们进行辨析，要注意适当肯定、鼓励他们做到言之无据。）2、作者对天资持什么的态度？又是怎样证明自己的态度的？讨论明确：首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。这里，作者主要是通过反面举例来证明自己的态度。3、作者对勤奋持什么的态度？又是怎样证明自己的态度的？讨论明确：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时一，也表明了自己的赞同。这里，作者列举了囊萤、映雪、悬梁、刺股等事例，还引用了韩愈的名言“焚膏油以继辱，恒兀兀以穷年”从正反两个方面来证明关于勤奋的观点。4、作者对机遇持什么的态度？又是怎样证明自己的态度的？讨论明确：作者认为机遇因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以现身说法来来证明。5、朗读王国维的“境界说”，领会其中的深意，体会两者不同的论述角度及作者引用这几句话的作用？讨论明确：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处J写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。作者引用并分析了王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期一勤奋一成功”的“成功之道”，但认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，王国维重在论述成功必须经历的三个阶段，而作者重在论述取得成功的三个条件，角度虽然有所不同，但两者都在提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，这样，就再次强化了文章的中心论点。四、拓展延伸1、作者认为面对“天资”与“机遇”我们无能为力。你同意作者的观点吗？如果不同意，你又可以怎样修改或作些补充？讨论明确：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重耍性，它对我们的成功起着关键性的作用。可以修改为：“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”等方面。2、你还知道哪些因抓住机遇而获得成功的名人轶事或名言警句呢?名人轶事：材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈佛辍学，后来成了世界首富。（正面）材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后落得乌江自刎的可悲下场。（反面）材料三：歌星周杰伦本来在饭店打工，有一次，著名音乐制作人吴宗宪到这个饭店吃饭,偶然听到他的歌声，认为很有个性，把他带到音乐的世界，将他培养成著名的歌星。（正面）名言警句：机遇只偏爱那些有准备的人。一一巴斯德；人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。一一狄斯雷利；善于捕捉时机者为俊杰。一一歌德；一个人必须为自己创造机会，就像时常发现它一样。一一培根。2、结合下列材料与生活实际，谈谈获得成功的条件还有哪些？材料一：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。一一冰心《成功的花》（奋斗、牺牲）材料二：琴纳经过实验证实，用牛痘接种，可以使人免得天花。这一结论，遭到多方面的强烈反对。但他毫不理会这些世俗的偏见和恶意攻击，坚信自己的结论是正确的。他说:“让别人去说吧，我走我的路！”事实证明了他的科学结论。（自信、坚持）材料三：越王勾践被吴王夫差俘虏，被释放后夜夜躺在柴草上，面对苦胆，吃饭时，天天品尝苦胆，经过十年，终于打败夫差，灭了吴国。（意志）五、课堂小结通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定