初中道德与法治课程中法治教育的对策研究

初中道德与法治课程中法治教育的对策研究[摘要]国家强调把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程，建设法治校园。经过几年的探索和实践，笔者在初中道德与法治课程中如何开展法治教育总结了一些经验。

[关键词]初中,道德与法治,法治教育

为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学"设立法治知识课程'的要求，教育部办公厅发布了《关于2022年中小学教学用书有关事项的通知》。2022年9月新学年开始，全国七年级学生都领到了《道德与法治》教科书，《道德与法治》将逐步替代《思想品德》。上述更名是自新中国成立以来，"法治'二字首次出现在义务教育阶段的思想品德课程名称中。

中学生是祖国的希望、民族的未来和未来我国社会主义现代化建设事业的中流砥柱。因而，在建设社会主义法治国家的进程中，如何在初中道德与法治课中开展法治教育是一个具有战略性意义的重大课题。

一、法治教育的内涵

法治，顾名思义，就是"法的统治'。法治是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方式。它要求作为反映社会主体共同意志和根本利益的法律具有至高无上的权威，并在全社会得到有效的实施、普遍的遵守和有力的贯彻。法治教育是教育者对受教育者进行法律知识的普及，不断培养受教育者知法、懂法、守法和护法的意识，使之为自身的合法权利而斗争的教育。

二、在初中道德与法治课中开展法治教育的对策

在初中道德与法治课中开展法治教育，可以采取多种途径和灵活多样的方法。

（一）运用灵活的教学方法

教师在课堂教学中，应采用多种方法，以提高学生学法的兴趣。在实际教学中，我尝试了以下两种教学方法。一种是案例教学法。我选择的案例是紧密结合学生的生活实际、发生在学生身边的案例。如在讲授"生活需要法律'时，笔者以今年4月12日在本市吾悦广场发生的一起命案导入，用讲故事的方式呈现。运用学生身边的、近期发生的案例，以通俗易懂的方式，深入浅出地讲授法律的重要性、犯罪的危害和维权的途径等问题，教学效果非常好。学生可以切身地感受到法律就在我们身边，法律与生活息息相关，生活离不开法律的规范和保障。另一种是活动教学法。开展帮助学生了解法律知识，激发学生学法热情的活动。活动形式主要有：法治新闻发布会、以案说法和我做小法官等。如第一，法治新闻发布会的活动。在课前五分钟，我让学生开展法治新闻发布会的活动。先让学生自行回去搜集自己感兴趣的法治新闻，然后私下再跟我交流讨论，最后在班级发布。法治新闻的搜集可以收看今日说法、法治在线、天网、法律讲堂和普法栏目剧等。第二，以案说法活动。笔者要求学生要经常关注法律类节目，对一些涉及课堂内容的案例做详细分析，并要求学生分组交流自己的感受。通过交流、讨论，学生意识到自己法治观念中的问题，拓宽了学生的视野。第三，我做小法官的活动。在讲授刑罚的种类时，我用今年4月26日桐城市一刑警被面包车撞飞的案例，让学生来当小法官，让他们给犯罪嫌疑人判刑。通过我做小法官的活动，激发学生探究的热情，让学生学会把已学的法律知识活学活用，通过引导教育让学生体会到学以致用的成就感，进而指导自己的生活。

（二）拓宽教育途径

抓好法治教育，仅凭课堂教学是远远不够的。教师可以拓宽教育的途径，多组织学生进行与法律有关的活动。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法治意识，应采取一些更具体、更行之有效的办法，针对初中生年龄及性格特点，把法治观念的培养同组织活动相结合，会达到事半功倍的效果。我在组织活动和指导学生参加活动方面，做过以下的实践。

首先，组织学生开展宣讲团活动。2022年12月22日下午，我校举行了"法治校园你我共建'法治教育讲座活动。从七、八年级共挑选了六名法治宣讲团成员，各自带着自己精心设计的宣讲稿，声情并茂地演绎着自己的宣讲主题，内容主要围绕与他们自身相关的校园暴力、校园霸凌、拐骗等问题。在宣讲时，他们还时不时地跟同学们互动一下，使整个活动的气氛开始活跃起来。学生通过宣讲活动，把身边的案例和法律知识相结合，能让旁听的学生更加深刻地知法、懂法和用法，对他们起到指导作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。

其次，组织学生开展演讲比赛的活动。2022年4月27日，我设计了以"我身边的法律故事'为主题的演讲比赛活动。我希望通过此活动，引导青少年牢固树立法治观念，增强社会责任感，倡导公正、法治、诚信的价值观，同时，也为了进一步加强青少年的语言表达能力和理论联系实际的能力，提高学生的综合素质。

最后，鼓励学生积极参加国家或省级或市级有关法治方面的各项活动。2022年11月26日，我校刘同学赴北京参加由教育部主办的首届全国学生"学宪法讲宪法'演讲比赛全国总决赛，最终获得了三等奖的好成绩。我把刘同学在北京参赛的演讲视频，在班上进行了播放并鼓励同学们向她学习。这样