六年级科学上册实验报告单

一、实验名称：模拟细菌的生殖?实验目的：使学生感悟到细菌生殖的速度和数目都特别惊人,会计算细菌生殖的数目。实验资料：8个透明杯子，无数颗豆子。实验步骤：?1、将8个相同的透明杯子按1—8编号。?2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。?3、在2号杯中放入两颗豆子,代表第一代分裂后的第二代细菌?4、以此类推，在其余各个杯中应放入多少颗豆子??实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个实验结论：细菌成倍地增添，生殖相当快速。??二、实验名称:鸟喙与取食的模拟实验?实验目的：表现不一样的鸟喙合适吃不一样的食品?实验资料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤勺、镊子、起钉器?

实验步骤

:?

1、把学生疏成四组。?

2、每组用不一样的工具分别拾取不一样的食品。?

3、记下拾取“食品”的数目

.?

4、每组把拾取“食品

"的数目显现给同学。?

5、比较这些数字??

实验现象：用不一样的工具拾取不一样的“食品”，拾取的数目不一样。实验结论：鸟喙的多样性使得它们合适吃不一样的食品，适应不一样的环境。??三、实验名称：研究植物能量的根源???

实验目的:植物能量根源于哪处实验资料:焚烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾实验步骤：?

1、点燃酒精灯?

2、把焚烧匙里放入淀粉?

3、用酒精灯给焚烧匙加热?

实验现象：加热一段时间后淀粉会焚烧起来?

实验结论：淀粉里含有能量??四、实验名称：常有能量控制装置?实验目的：让学生感悟到能量控制装置能够节俭能源?实验资料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡?实验步骤：?1、把线路连结起来?2、改变铅笔芯的长度?3、经过改变铅笔芯的长度进而改变灯泡的明暗?实验现象：?当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗?当铅笔芯的长度较短时，灯泡较亮?实验结论:改变铅笔芯的长度能够改变灯泡的亮度?五、实验名称:显微镜察看常有细菌?实验目的：让学生学会使用显微镜并认识细菌的特色?实验资料：显微镜、几种常有的细菌装片?实验步骤：?1、右手握住镜臂，左手托住镜座?2、把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜?3、转动变换器，使低倍物镜瞄准通光孔?4、把一个大的光圈瞄准通光孔，左眼凝视目镜内，转动反光镜，使光芒经过通光孔反射到镜筒内，经过目镜，能够看到白亮的视线。?5、把所要察看的细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心?6、转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢降落,直到物镜靠近装片为止?7、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上涨,直到看清物象为止，再稍微转动细准焦螺旋，使看到的物象更为清楚?实验现象：细菌很细小，有球状、杆状、螺旋状三种，并以成对、成链、成簇等形式生长。六、实验名称：风动装置的制作?实验目的:能自己设计并制作出一个风动装置，能剖析出自己制作的装置存在的问题，提出改良方案，使学生认识风动小鼓的能量转变过程。?实验资料:卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等.?实验步骤：?1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。?2、将支架插接成型，再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一同，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。?3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。?4、用鼓槌环绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片部分相触。?5、把风车放在有风的地方，让风车转起来,使小鼓发出声音。?实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了鼓槌的动，进而使鼓槌敲击了小鼓.?实验结论：风车的转动使小鼓发出了声音,风动小鼓的能量转变过程是：风能→机械能→声能?注意：橡皮筋的松紧、风车轴的转动能否流利,鼓的资料等要素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音.?七、实验名称：电磁铁的性质实验?????

实验目的：认识电磁铁的性质实验资料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针实验步骤：1、将漆包线按同一方向绕在钉子上2、用砂纸除掉漆包线两头的漆皮,接通电源，用铁钉的尖端靠近大头针,察看有什么现象。??

3、切断电源又有什么现象？实验现象:电磁铁通电后，能吸起大头针；断电后，吸起的大头针又掉了下来.?实验结论：电磁铁通电后，能产生磁性；断电后，磁性消逝.电磁铁是一种将电能转变成磁能的装置。八、实验名称:电磁铁磁力大小的实验??

实验目的:使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些要素相关实验资料:粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针?

实验步骤：?1、先假定磁力大小与电池节数相关，把有固定匝数的电磁铁的导线两头与一节电池的两级连结起来,去吸引大头针，记下吸惹起大头针的数目，按此方法，再分别记下使用两节电池、三节电池时电磁铁吸惹起大头针的数目?

2、再假定磁力大小与线圈匝数相关，用三节电池的两极与环绕必定匝数的电磁铁两头连结起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时吸惹起大头针的数目，按此方法仍是用三节电池挨次增添线圈的匝数,用此时通上电的电磁铁吸引大头针，分别记下此时吸惹起大头针的数目?3、比较实验中所记录下的数字?实验现象：?1、线圈的匝数必定，跟着电池节数的渐渐增加，电磁铁吸惹起大头针的数目也渐渐增加.即电磁铁的磁力也渐渐增强?2、电池的节数必定，跟着线圈匝数的渐渐增加，电磁铁吸惹起大头针的数目也渐渐增加。即电磁铁的磁力也渐渐增强?实验结论：?电池节数越多，磁力越强；反之则越弱.线圈匝数越多，磁力越强。反之则越弱。电磁铁的磁力大小与电池节数和线圈匝数相关.九、实验名称：太阳炉的制作???????

实验目的：按要求会制作太阳炉，剖析出太阳炉转变能量的过程实验资料:铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等实验步骤：1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次2、将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平3、将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒4、采用不一样的资料从外面将纸盒包起来?

实验现象：水在阳光的照耀下会慢慢热起来??实验结论：太阳炉是一种由光能转变为热能的装置，太阳炉能够获得很高的热能，可用来烧水、做饭等十、实验名称：太阳系模型制作??

实验目的：让同学们认识构成太阳系八大行星的地点关系实验资料:白纸、铅笔、绳索、尺子、橡皮泥等?实验步骤：?1、把地球与太阳的均匀距离1、5亿千米作为一个天文单位，表示各大行星到太阳的均匀距离,并记录下来。?2、用2厘米(或5厘米、10厘米都能够）代表一个天文单位，按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。?3、以“太阳"为圆心，分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径，画出各行星绕“太阳”运转的轨道图，形成太阳系的模型图。?4、选择合适的资料做“行星”，将它们搁置在模型图中各自的运行轨道上，做成一个太阳系模型。十一、实验名称:地球公转的模拟实验?实验目的：能用模拟实验研究地球的公转，解说四时变化与地球的公转相关?实验资料:绳索、灯泡或手电筒、地球仪、分别写有春夏秋冬字样的卡片?实验步骤:?1、在桌上用绳索做一个圆圈，模拟地球公转的轨道；把台灯放在圆圈的中央,模拟太阳。?2、把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的地点。?3、把地球仪放在“夏至"的地点上，并让地轴指向正确的方向。察看“太阳”直射“地球”的地点.?4、按地球绕太阳自西向东公转的方向,挪动地球仪,察看在不同季节里，“太阳”直射“地球”地点的变化。在挪动地球仪的过程中，应保持地轴一直指向同一方向。?5、重复第四步，再模拟地球公转3次,试用察看到的现象解说地球公转与四时形成的关系。实验现象：在春、夏、秋、冬四个地点时,太阳直射地球的地点不一样。实验结论：地球公转是惹起四时变化的根根源因十二、实验名称：星空模拟?实验目的：培育学生察看星空、研究星空的兴趣，同时培育学生坚持长?期察看星空的科学研究能力.?实验资料：圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀?实验步