六年级数学备考计划

.适用文档.六年级数学备考方案一、指导思想落实小考备考会议精神和要求，仔细组织有方案的、有效率的复习，使每一个学生能圆满达成小学阶段的数学学习任务，次序升入高一级学校，充分做好迎接县毕业班教课质量调研和小学毕业升考试的准备。二、根本状况今年级有学生人，优生人，占总人数的%，学习成绩优异的人，占整年级人数的%，成绩一般的人，约占整年级人数的%，学困生人，约占整年级人数的%。学习优异和优异的学生爱学习，勤动脑和手，自觉性强，擅长累积知识和运用知识解决生活中的实质问题；学困生学习根基较差，所占的的人数比率较大，其接受知识能力低，学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。三、小学数学毕业总复习的任务：从小学毕业总复习在整个小学数学教课过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面坚固所学知识。毕业复习的自己是一种从头学习的过程，是对所学知识从掌握水平抵达娴熟掌握水平。3、查漏补缺。联合我校小学实质，大多采纳小循环教课，学生在知识的理解和掌握程度上不行防备地存在某些问题。因此，毕业复习的再学习过程要填补知识上掌握的缺点。4、进一步提升能力。进一步提升学生的计算、初步的逻辑思想、空间观点和解决实质问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会〞到“会学〞的转化。四、总复习的教课目的：1、使学生比较系统地坚固地掌握有关整数、小数、分数、比和比率、简略方程等根基知识，拥有进行整数、小数、分数四那么运算的能力，会使用学过的..适用文档.简易算法，合理、灵巧地进行计算，会解简略方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生坚固已获取的一些计量单位的大小的表象，坚固地掌握所学的单位间的进率，可以比较娴熟地进行名数的简单改写。3、使学生坚固地掌握所学的几何形体的特色，可以比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，坚固所学的简单的绘图、丈量等技术。4、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看和绘制简单的统计图表，而且可以计算求均匀数问题。5、使学生坚固地掌握所学的一些常有的数目关系和应用题的解答方法，能够比较灵巧地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。五、复习举措：1、在复习分块章节中，重视根基知识的复习，增强知识之间的联系。使学生在理解长进行记忆。比方：根基观点、法那么、性质、公式这种。在讲堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防备学活力械地背诵；可是关于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2、在复习根基知识的同时，紧抓学生的能力。〔1〕四那么混淆运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混淆运算，既要提升学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简易方法计算。利用自习与课后指导时间对学生进行频频的过关练习；〔2〕在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象能力，利用习题种类的衍射性指导学生学习；〔3〕应用题中侧重训练学生的审题，剖析数目关系，追求合理的简易的方法，练讲联合，概括总结，抓校正抓落实；〔4〕其余的在复习过程中穿插进行，以学生的不一样状况作出详细要求。3、在复习过程中注意启迪，增强导优辅差。对学习能力较差，根基单薄的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶〞利用课间与课后时间，按最低的要求进行指导。而关于能力较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们供给指导和帮助。4、在复习时期，指引学生主动自觉的复习，学习系统化的概括和整理，对学生多采纳鼓舞的方法，调换学习的踊跃性。..适用文档.5、在复习中间，对学生的掌握状况要实时做到成竹在胸，仔细地与学生进行反响交流。以期抵达复习目标。六、小学数学毕业总复习过程的安排：因为复习是在原有根基上对已学过的内容进行再学习，因此，学生原有的学习状况直接限制着复习过程的安排，同时，也要依据班级实质复习对象和复习时间来确立复习过程和时间上的安排。学生广泛根基很差，底子薄，习惯也差，学习态度不明确，好多学生对学习都抱有无所谓的态度，懒散成性，加上许多家长也疲于养家生活，根本就没心思管教孩子，也没能力指导孩子在家的学习，许多学生连最根本的知识都没掌握更别说拥有那些解题能力、思想能力和逻辑推理能力了，此外还有局部态度略微好点，可是根基差学习起来有所困难的学生，学生缺乏优生，因此在鼎力补差增强平常训练的同时还需要培优。联合实质状况，从5月7日进入总复习阶段，复习过程安排大概以下：第一阶段：第六单元综合复习，5月7日—6月3日1、数与代数〔5月7日—5月13日〕2、空间与图形〔5月14—5月20日〕3、统计与概率〔5月21日-5月27日〕4、综合应用〔5月28日-6月3日〕第二阶段：分类复习。〔6月4日--6月29日〕此阶段复习要点分为八局部。〔一〕、数和数的运算〔6月4日—6月6日〕这节要点确立在整除的一系列观点和分数、小数的根天性质、四那么运算和简易运算上。1、系统地整理有关数的内容，成立观点系统，增强观点的理解，包含“数的意义〞、“数的读法与写法〞、“数的改写〞、“数的大小比较〞、“数的整除〞等知识点。2、交流内容间的联系，促使整体感知，包含“分数、小数的性质〞、“整除的观点比较〞。3、全面观点四那么运算和计算方法，提升计算水平，包含“四那么运算的意义和法那么〞、“四那么混淆运算〞。..适用文档.4、利用运算定律，掌握简易运算，提升计算效率，包含“运算定律和简易运算〞。5、精心设计练习，提升综共计算能力。除了整体部署的每天课外两练〔上午到校上课前两到4道计算题，下午到校上课前3到5分钟的口算训练>，每天都找时间一对一的辅差，经过最根本的知识辅差，让差生有成就感进而提升学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。〔二〕、代数的初步知识〔6月7日—6月10日〕本节要点内容应放在掌握简略方程及比和比率的辨析。1、形成系统知识、增强联系，包含“字母表示数〞、“比和比率〞、“正、反比率〞等知识点。2、抓解题训练，提升解方程和解比率的能力，包含“简略方程〞、“解比率〞。3、辨析观点，加深理解，包含“比和比率〞、“正比率和反比率〞。除了惯例的平常训练外，也要每天敦促和指导差生，争取每人都会解方程。〔三〕、应用题〔6月11—6月14日〕这节要点应放在应用题的剖析和解题技术的展开上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的剖析与整理。2、复合应用题的剖析与整理。3、列方程解应用题的剖析与整理。4、分数应用题的剖析与整理。5、用比率知识解允许用题的剖析与整理。6、应用题的综合训练。应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的能力和解题的技术。要侧重给学生解说审题和解题的方法及重申需要注意的地方。对优生，侧重启迪指引提高解题方法和技术，对差生，侧重根本简单的应用题的过关即可，免得难题会打击他们的信心和兴趣。〔四〕、量的计量(6月15日—6月17日〕。本节要点放在名数的改写和实质观点上。..适用文档.1、整理量的计量知识构造，包含“长度、面积、体积单位〞、“重量与时间单位〞。2、坚固计量单位，增强实质观点，包含“名数的改写〞。3、综合训练与应用。这一环节也有好多同学掌握的不坚固，需增强训练，差生也需每天落实一对一辅差。〔五〕、几何初步知识〔6月18日—6月22日〕。本节要点放在对特色的辨析和对公式的应用上。1、增强观点理解和系统化，包含“平面图形的特色〞、“立体图形的特色〞。2、正确掌握图形特色，增强对比剖析，揭露知识间的联系与差别，包含“平面图形的周长与面积〞、“立体图形的表面积和体积〞。3、增强对公式的应用，提升掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实质应用。学生的空间想象较差，着手能力也较差，多让学生察看实物并自己着手制作，推导有关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并增强训练应用。对差生公式的理解和记忆更是要落到实处，一一把关。〔六〕、简单的统计(6月23日—6月24日)本节要点联合考大纲求应放在对图表的认识和理解上，能回复一些简单的问题。1、求均匀数的方法。2、加深统计图表的特色和作用的认识，包含“统计表〞、“统计图〞。3、进一步对图表剖析和回复以下问题，包含