网络安全守规范（教学设计含项目手册）

一、课标分析

这节课是第七单元的最后一课，在学生已经了解了身份验证、加密传输和数据备份的基础上，帮助学生认识网络信息安全的重要性，了解网络世界的行为规范，提升他们自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，学会预判和应对网络世界的重重风险。二、学情分析

通过对本校近五百名学生的匿名问卷调查显示，每周上网两次以上的约占80%，本人或家人有被盗号经历的占58%，本人或家人遇见过网络诈骗的约占52%。有87%的学生认为网络安全很重要，但又不知道该如何自我保护。他们最感兴趣的问题集中在：如何保护自己的QQ、微信、游戏等账号不被盗号（332票）、如何保护我的个人信息不会泄漏？（318票），如何预防我的手机或电脑中病毒（280票），面对网络暴力如何自我保护（252）票。不难看出，学生很渴望了解网络安全知识，但网络安全防范意识普遍不足，不懂得如何自我保护。因此，在教学设计上，可以通过让学生课前调查身边亲友遇到的网络安全题，提高对网络安全重要性的认识。通过案例分析，来激发学生的学习和探究兴趣。三、教学目标

1．信息意识

通过合作探究具备识别网络虚假信息的基本能力，能与小组成员交流协作，共享信息。2．数字化学习与创新

通过网络搜索和老师提供的数字化学习资源，分析解决问题。 3．信息社会责任

通过项目探究，能够遵守网络世界法律道德规范，增强对“没有网络安全就没有国家安全”的认识，树立自觉维护网络安全和国家主权的意识和责任感。四、教学重难点

1．教学重点

（1）掌握常见网络安全问题的防范措施。（2）了解网络世界应遵守的行为规范。2．教学难点

（1）真正提升网络安全防范意识。（2）如何自觉维护网络安全与秩序。五、教法与学法七单元活动4网络安全守规范1．教法 本课采用基于成果导向的项目式学习，通过分组探究身边的网络安全案例，让学生总结问题产生的原因，探究解决的办法。2．学法 课前：提前分组，要调查身边亲朋有没有被盗号或诈骗等网络安全相关的经历，了解过程。同时下发课前学习资料和项目手册，提前自习，并针对本组案例分析原因，思考对策。课中：一次分组，交流课前探究成果，形成针对本组案例的解决方案。 二次分组，在新组内交流原组案例的解决方案，实现信息共享。在了解不同类型的网络安全问题后，总结思考网络安全防护的措施，讨论网络行为应遵守哪些规范。课后：广泛宣传，我为网络安全代言，达到学以致用的目的。在整个项目实施过程中实现知识传递迁移，培养学生自学能力和语言表达能力。六、教学策略与手段从学生需求出发，聚焦学科素养，通过对项目的精心设计和案例的精心挑选，结合学生强烈的学习兴趣和欲望，在老师的引导下进行小组合作，自主探究，完成本课内容。七、教学准备1．教学课件2．一体化自学资源3．项目手册八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想创设情境激趣导入大家喜欢上网吗？在网络上你们听说过这些事件吗？（课件展示2019年华为起诉美国政府涉嫌入侵华为服务器和2020年360公司发现美国中央情报局持续十一年渗透攻击我国网络的案例）

网络空间早已成为大国博弈的重要战场，没有网络安全就没有国家安全。那要如何维护网络安全呢？国旗下那铿锵的誓词还记得吗？“请党放心，强国有我！”少年强则国强，今天我们就从身边的案例入手，初步探讨如何维护网络安全。让我们一起走进今天的课题：生观看课件，思考。学生跟视频一起喊“请党放心，强国有我”。从国家层面的网络安全进行导入，让学生认识到网络安全的重要性。从而激发他们的爱国之情，调动他们的学习积极性。提振精神，为下学面的学习做好准备2七单元活动4网络安全守规范教学环节教师活动学生活动设计思想 《网络安全守规范》（板书）

项目主题：规范网络行为，我为安全代言项目实施分组探究问题提出：互联网在给我们生活带来便利的同时，也同样危机四伏，信息泄漏、网络诈骗等问题层出不穷。作为初中生的我们，在网络世界要如何保护好自己和亲友，又不伤害他人呢？故开展此次活动。项目任务：

1、了解常见的网络安全问题，能够分析原因提出行之有效的防范措施。2、维护网络安全，应遵守哪些规范？3、对身边的人提出切实可行的建议，避免不当网络行为。项目成果：网络安全代言创意宣传文案

项目实施：

一次分组：小组合作 集思广益

四个小组分别探究四种不同类型的网络安全问题。案例一：账号安全

最近小星同学很是苦恼，QQ总提示密码错误登录不上，好容易申诉找回，结果发现自己的信息都被改了……

案例二：网络诈骗、信息泄漏

小云接到电话，对方自称是网店客服，核对了小云的个人信息后，称她前两天买的裙子因质量问题要退款，给小云发了个链接，让其填写姓名，银行卡号等信息。小云填写后没多久，银行卡里的钱就不翼而飞了……案例三：网络暴力、网络谣言

小东最近看了一本网络小说，看完之后觉得这书实在太没营养，于是发了条说说，吐了个小槽，却没想到第二天，QQ上的留言成百上千，全是不堪入目的辱骂和脏话，甚至还有人造谣说小东是少年犯，威胁要对他进行人肉搜索……

案例四：电脑病毒

小虎家新买了一台电脑，可没过几个月，这电脑的运行速度就越来越慢，还常常莫名地蓝屏死机，很多文件也莫名其妙地打不开了，这是怎么回事儿呢？（教师巡视指导）按课前的分组，小组成员之间交流个人探究成果，集思广益。针对本小组案例，共同探讨防范措施办法，形成相对统一的方案。通过案例分析，让学生认识到网络安全的重要性，通过组内交流，探究某一类型网络安全问题的防范办法。落实教学重点。3七单元活动4网络安全守规范教学环节教师活动学生活动设计思想二次分组：信息共享 深入探究

对学生进行二次分组，新组成员，均由原来各组成员构成。思考：1、总结常见网络安全问题的防护措施2、讨论网络行为应遵守的规范3、创编本组网络安全代言宣传文案（教师巡视指导）新组内，各成员负责将原组案例的分析结果和方案在新组内讲解交流在了解不同类型的网络安全问题后，总结思考网络安全防护的措施，讨论网络行为应遵守哪些规范？设计网络安全创意宣传文案，并确定表演者。二次分组，让每个学生都行动起来，人人都是老师。通过信息共享，了解不同类型的网络安全问题及防范办法。不仅能提高他们的

团队合作意识，也能让他们在讨论中碰

撞出新的思想火花。从而突出重点、突破难点。梳理完善成果展示请学生说一说自己项目探究的收获。★网络安全防范措施有哪些？如果学生的防范措施是比较零散的罗列，教师可以点拨梳理。技术：装防火墙、杀毒软件、修补系统漏洞，及时更新病毒库……

意识：不随意点击不明链接，不下载非法破解软件，识别钓鱼网站，不轻信他人，保护好个人隐私。他人遭遇网络暴力时不袖手旁观，不同流合污……

★维护网络安全，应遵守哪些规范？法律法规、道德规范

★如何守规范？做什么、不做什么、举报违法行为★哪些行为可以举报？在哪里举报？信息泄漏，垃圾短信，骚扰电话，不良网站、网络谣言、网络诈骗、等违法行为都可举报。可以向网络运营商、12321、12377网络违法犯罪举报网站等网站进行举报。多名学生说出自己的项目探究收获。在教师的引导下，梳理归类通过交流展示，引导学生梳理，将零散化的知识进一步归纳总结。对如何守规范进行追问，让学生更清楚怎么做才能够维护网络世界的安全与秩序再次对教学重难点进行巩固加深。4七单元活动4网络安全守规范教学环节教师活动学生活动设计思想项目成果展示与评价：

请学生展示本小组的网络安全代言创意宣传文案，并演一演，鼓励学生用情境剧、快板、顺口溜等创新形式。学生展示本组的网络安全创意宣传，完成后利用问卷星互评拓展延伸课程思政思考一：同样为都是远程控制技术的应用，QQ远程协助方便了我们的生活，而木马程序却用以盗取信息。为什么同样的技术，却有着不同的后果呢？思考二：展示因我国网民安全意识缺乏，被外国情报机构窃取我国机密信息的案例，思考为什么说“网络安全为人民，网络安全靠人民”，为什么说“没有网络安全，就没有国家安全。”？网络已成为继陆、海、空、天之外的国家第五大主权空间，保障网络安全就是保障国家主权。所以我们一定要守护安全底线，在意识上文明上网、在行为上安全用网、在国家层面依法治网，这样我们才能共同迈向数字文明新时代，携手构建网络空间命运共同体！学生思考回答学生思考讨论并回答认识到技术的两面性，技术本身并无对错，关键看人怎样利用它。首尾呼应，落实习近平总书记所强调的

课程思政理念，让学生进一步认识没有

网络安全就没有国

家安全，树立安全底线意识。期待学生们共同迈向数字文明

新时代，携手构建网络空间命运共同体！课后宣传学以致用请同学们将本课的创意代言分享给身边的亲友，也可以上传到自媒体平台。规范网络行为，我为安全代言，共同为国家的网络强国战略添砖加瓦！学生在课后向身边的亲友、社会、广泛宣传网络安全常识。通过课后宣传，小手拉大手，让网络安全意识深入人心，达到学以致用的目的。5七单元活动4网络安全守规范九、板书设计十、教学反思本课的特色是采用了基于成果导向的项目式学习。 亮点：从学生的需求出发，反向设计课堂；二次分组设计，全员深度参与；项目成果创新化，鼓励多元表达，学习资源一体化，支持开放探究。 通过案例分析、交流总结，在完成项目的过程中，顺水推舟地完成重难点突破，得到了预期成果，同时也指向了核心素养的培养。真正做到了学以致用。6项目背景组别：互联网在给我们生活带来便利的同时，也同样危机四伏，信息泄漏、网络诈骗等问题层出不穷。作为初中生的我们，在网络世界要如何保护好自己和亲友，自觉维护网络安全呢？故开展此次项目活动。实施要求1、8至10人一组，分工协作完成项目2、组员共同讨论项目实施的可行性方案，寻求问题的解决途径；3、在合作学习，交流讨论中完成项目活动手册。项目分析实际需求：要想为网络安全设计出有创意文案，自己必须了解网络安全相关知识，这样，才能通过宣传让亲友也树立网络安全意识，携手共同维护网络安全与秩序。项目实施一次分组：小组合作集思广益（四个小组分别探究四种不同类型的网络安全问题）课前：自主探究，猜测案例可能的原因，从网上搜索同类型网络安全问题案例，思考应对措施。课中：小组内部交流讨论，整合观点，完成本小组案例的表格填写。组别探究案例可能的原因防范/应对措施红案例一：最近小星同学很是苦恼，QQ总提示密码错误登录不上，好容易申诉找回，结果发现自己的信息都被改了……黄案例二：小云接到电话，对方自称是网店客服，核对了小云的个人信息后，称她前两天买的裙子因质量问题要退款，给小云发了个链接，让其填写姓名，银行卡号等信息。小云填写后没多久，银行卡里的钱就不翼而飞了……蓝案例三：小东最近看了一本网络小说，看完之后觉得这书实在太没营养，于是发了条说说，吐了个小槽，却没想到第二天，QQ上的留言成百上千，全是不堪入目的辱骂和脏话，甚至还有人造谣说小东是少年犯，威胁要对他进行人肉搜索……绿案例四：小虎家新买了一台电脑，可没过几个月，这电脑的运行速度就越来越慢，还常常莫名地蓝屏死机，很多文件也莫名其妙地打不开了，这是怎么回事儿呢？一次分组小组分工卡成 员任务分工讨论，记录案例可能的原因查找类似案例，分析造成影响查找解决或预防问题的办法梳理记录小组探究的结果二次分组：信息共享深