底小学作文讲稿(0001)课件

小学作文教学研究

张初吴1鲁迅的小说《阿Q正传》大家都看过，阿Q对于美好的爱情是有向往和追求的，曾经在一个‘月上柳梢头’的夜晚，双膝跪地向小寡妇吴妈求爱——‘我和你困觉。’众所周知，这段爱情最终被封建制度下的阶级压迫所断送，本来这完全可以是一个革命者追求纯洁爱情的勇敢之举，却因为表达得过于裸露和直白，而被认定为性骚扰，除了公开向吴妈道歉，还典当了棉被来赔偿吴妈的精神损失。从此，阿Q也受到了未庄老少娘们的唾弃，阿Q心目中美好的初恋就这样被活生生地扼杀了。究其根源，阿Q形象差一点是事实，但阿Q泡吴妈，最根本还是吃亏在不懂文学，不知道语言的魅力。假如换了徐志摩，他就会说‘我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心……’那该是多么浪漫温馨的一个场面哦，吴妈肯定会感动得眼泪鼻涕一大把，瘫软在啊Q怀里，紧紧握住阿Q的手，温柔地唱道：‘你问我爱你有多深？月亮代表我的心。’”

——莫言在清华的演讲

2有关作文的论述“经国之大业，不朽之盛事”的（曹丕《典论·论文》／陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”“文章本天成，妙手偶得之”。／俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。”“读书破万卷，下笔如有神。”／台湾国学大师南怀瑾先生《论语别裁》：拿到纸笔先不要当作自己写文章，当自己放屁好了，爱放什么尽管放，想到就写。完稿以后，放下笔，自己再看，对与不对再作修改。就像房屋中的家具一样，椅子放得不对，把它搬一搬，桌子的位置不好，搬一搬，几次一搬就对头了。不要把作文上升到“经国之大事”的地位上来。3

教育名家对教学的认识

陶行知：好的先生，不是教书，不是教学生，而是教学生学。

叶圣陶：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

奥苏伯尔：影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，要根据学生原有的知识状况进行教学。

苏霍姆林斯基：教学就是教给学生借助自己已有的知识去获取新知识的能力。在我看来，教学生借助已有的知识去获取新知识，是最高的教学技巧之所在。

5学生写作能力培养的核心思维能力语言能力6反思教师作文指导方法的来源来源于自己先前的老师来源于自己的直觉来源于习惯7指导作文方法的科学来源1、依据儿童心理学2、依据学习心理学3、依据写作心理学4、依据教育学5、依据发展心理学6、依据学生的实际状况8作文难原因分析三、将结果与开始、作文过程混为一谈；四、将人与文不恰当的联系在一起。五、没有认识到学生作文与作家创作之间的区别。六、没有意识到学生年龄、阅历等对作文的影响。10首要问题：学生的作文动力天然动力鼓励产生动力欣赏产生动力物质化的动力由内在动力升华而产生的动力由兴趣而产生的动力由批评而产生的动力12莫言谈创作我开始文学梦想的时候，已经被剥夺了读书的权利。我一个人在田野里放牛，因为没人和我说话，我就和牛说话，和天上的鸟说话，但是牛也不理我，鸟也不理我，我只好自言自语。当自言自语累了的时候，我就躺在草地上，望着天上的白云，做着我的白日梦。我梦到的多数是食物：雪白的馒头，香气扑鼻的烧鸡……但馒头不会从天上掉下来，烧鸡也不会从天上掉下来，从天上掉下来的只有鸟粪。我的一个邻居是一个被划成右派的学中文的大学生，他告诉我，济南一个作家每天三顿吃饺子。当时，我们只有在过春节的时候，才能吃上一次饺子。我想，要是每天三顿都能吃上饺子，那是多么幸福的生活啊!那时我就立志要当一个作家。

14培养学生作文兴趣与能力的具体策略15依据年级设计文题游戏作文想象作文故事作文看图作文生活作文建议：不必过早的让学生写实，而应依据孩子的兴趣，依据孩子的喜好，依据孩子的年龄特征，来布置合适的作文题。16丰富作文素材的方法17头脑风暴

要让学生说，毫无顾忌的说，尽情的说，想怎么说就怎么说，说的内容越多，说得越细，说得越丰富，作文就越容易写。18作文课堂“头脑风暴”的价值为学生提供大量细化的素材为学生提供大量的思考角度为学生提供大量的开头和结尾为学生提供大量可供选择的题目降低了写作和构思的难度，帮助学生轻松作文20教师在作文课上的作用为孩子提供感兴趣的写作素材和题目为孩子创造一个和谐的宽松的发言空间不断的表扬和鼓励孩子，激发他们发言的积极性引导孩子向更深、更新的地方思考引导孩子梳理属于自己的写作内容和方式。21

鲁迅回忆他的老师藤野先生

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较好看一些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。”23冯亦代回忆他的第一位美国老师

她的性格十分和善，即使对我们这批毛孩子，她也是十分腼腆的。但是她教书很严格，每逢学生的功课没有准备好，或是测验的成绩不好，她总是涨红着脸，数说学生们不用功。她的口头禅：“祷告上帝，饶恕这批孩子们。”有一次，作者犯了一个语法错误，“她不是在班上直接指出我的错误，如果这样做，我肯定下不了台。但她要我自己发现错误，并由自己改正。这件事给我的教训颇为深刻，导致我以后勤查字典的习惯。”“1932年她回国，我到码头送行，她含着眼泪对我说：我将天天给你祷告，愿上帝降福于你。”24需要特别指出：

知识不是力量；知识只有转化为能力、转化为智慧，才能成为力量！26解决作文问题具体策略（一）

引导、帮助他们在没有任何负担的状态下自由作文，让他们感觉到作文其实就是在说清楚自己所看到的、听到的、感觉到的东西，是自己内心想法的自然表达，从而渐渐的感觉到作文乐趣；开始不定任何的条条框框，不定规矩。27

红包趣事

今天早上，我正在做梦，梦见一大堆红包向我飘来，我高兴得手舞足蹈，赶忙伸手去接。“快起床！”妈妈突然大声的喊起来，差点儿把我吓到床底下去了，我说：“妈妈，你干什么把我红包拿去了？”妈妈用奇怪的眼神看着我：“什么红包？你肯定又做梦了！快起来，跟我去大伯家给大伯拜年！”我听了，连忙爬起来，比以往的速度快上十倍还多，因为那儿可有吸引我的东西呢！到了大伯家，我就迫不及待的等着大伯给我发红包，可等了很长时间，大伯似乎根本就没有想到这件事。只见大伯一会儿把手伸进口袋，我两眼放光，以为他要拿红包给我，可是他拿出的却是手机。我的心像从高大的顶峰跌落至深深的谷底。哥哥喊我去看动画片，我面无表情的说：“没心情。”姐姐叫我去玩，我也有气无力的说：“不玩。”一会儿，哥哥喊我玩电脑上的“植物大战僵尸”游戏，我也丝毫不感兴趣。哥哥似乎看出了我的心思，就对我说：“来，高兴点，我给你放红包。”我一听，全身陡然来了力气，连忙问哥哥：“红包在哪儿？赶快给我！”哥哥从口袋里掏出一个红包放在我的手上，自己就一溜烟的跑了，我打开一看，空的！我气得眼睛直冒火，到处找哥哥，要跟他算账。这时，大伯走过来，我对大伯说：“恭喜发财，红包拿来！”大伯笑着说：“好，好！”大伯说着就掏出一个大大的红包给我，我开心得不得了，连蹦带跳，手舞足蹈，连声说：“谢谢大伯，谢谢大伯！”这时，哥哥不知从哪儿又溜了出来，对我说：“‘植物大战僵尸’玩不玩？”我连忙说：“好，好！”28

小学生的想象力最丰富，我们要使其成为提高学生作文水平的好帮手。假如克隆一个和我一样的人假如地球没有了引力假如“我”长了尾巴30课堂交流同学：人每天除了梳头发，还会梳尾巴。人类交流感情会继语言、文字、手语之后出现尾语。父母不仅打孩子的屁股，还会抽打尾巴，来惩罚不听话的孩子。女人结婚将不再需要别人帮着扯婚纱。模特大赛对选手的要求将增加尾长一项。医院会增加尾科。与尾巴有关的美尾、护尾等相关产品及产业会空前发达。下属在奉承领导时会说：“×经理，你的尾巴可真长呀！小朋友会互相牵着尾巴玩老鹰捉小鸡的游戏。尾巴美容师将是一个很热门的职业。在出门的时候，会根据自己的衣服的颜色，象男人选领带女人选围巾一样，精心选择一个套子，认真仔细地套上，再在尾巴的根部扎一个漂亮的蝴蝶结；警察也可以不用手铐了，我一定发明尾巴铐，抓人的时候就就把尾巴铐住，休想逃跑了。淘气的孩子会用尾巴缠住父母的脖子在街上玩倒立。

没有椅子，我们可以将尾巴缠在树上，像猴子一般，这样就省去了大量的椅子，也保护了森林。为了防止传染病，我们可以不握手了，而是该用碰碰尾巴的方式表示问候“令你的尾毛更迷人”为主题的美尾院、理尾店、整尾室。椅子的形象可能更像马桶。

央视会举办“美尾大赛”31课堂讨论这个内容怎么把它构思成一篇文章？同学：我用做梦的形式来写，我用忽然发现自己长了尾巴开头，先写自己是如何的恐惧，如何的掩饰自己的尾巴，然后看到别人都有了尾巴后，自己才安心下来。我会从尾巴大赛开始写起，写自己的尾巴怎样的漂亮，大家都鼓励我去参加尾巴选美大赛，我获得了大奖我会从去做尾巴美容写起，写各人要求美容师给自己设计如何美丽的尾巴我会写自己是一个尾巴产品的设计师，我设计了哪些与尾巴有关的创新产品。……32

假如人类都长了尾巴

“月亮当空，星星闪闪对我笑……”听着优美的乐曲，看着黑黑的天空，我不知不觉的睡着。1、我来到了尾巴国一觉醒来，一看，我不惊呼了起来：“这是哪儿，怎么有这么多怪人？”别人见我这样，对我说：“这是在尾巴国呀！我们都长着一条尾巴，瞧！你不也有么？”“我？”我低头一看，我果真长了一条尾巴！再仔细一看，我的尾巴可真是漂亮呀！洁白无瑕，上面还闪烁着金光，可高贵了！旁边的人看见了我的漂亮尾巴，纷纷跑来，向我询问尾巴的保养秘诀，甚至于记者都天天往我家里跑！唉！可真是愁坏我了！（2）、尾巴选美赛由于我的尾巴“美丽动人”，大家都建议我去参加尾巴选美赛，我同意了。来到选美地，开幕式已经开始了，只见汪云鹏、王东瑞、李振松我班桃园三兄弟在上面跳三小天鹅，我为了让自己保持姿态，坚持笑不露齿。“选美大赛正式开始！有请各个选手上场！”广播声响，12名（包括我）貌美如花的女子上了台，我惊愕的发现站在我旁边的美女竟是胡珺喆！我不假思索的脱口而出：“小胡，减肥成功了啊！”小胡看见我之后，得意的秀了秀她的尾巴，看的我眼睛都直了，她的尾巴简直太美了！粉嫩粉嫩的，尾巴尖上雪白雪白的，诱人极了！第一轮是12选6，我和小胡都进了复赛，第二轮是6进2，我、小胡都顺利进了决赛，决赛开始！我首先登场，做个可爱状，摆个pose！（迷倒了一大片男生，其中10人因呼吸困难被送进了医院）最终，小胡以酷酷pose赢得了9.899999分，而我得了9.9分，小胡也祝贺了我的成功！（3）成为尾星自从选尾大赛得了第一，天天都有记者来骚扰我，电话我的一个兜里有10个，尾巴上也安了10个，一起响了我都不知道是哪一个，也来不及每个都接，左一个，右一个人都来我家，挤都挤不下了。所以我选美赛的奖金买了10套房子才满足需要！（4）、惊醒梦中人“去问我的秘书1，去问我的秘书2，去问我的……”当我在接待客人时，老妈的一声“咆哮”把我惊醒，真是“一吼”惊醒梦中人啊！回想自己的梦境，我哈哈大笑，老妈却不知道怎么了，不告诉她！你们知道吧？33奇妙造句法1、谁；2、什么时间；3、在什么地方；4、以什么样的心情；5、用什么样的表情；6、干什么事。34课堂上，学生所连成的句子“鬼火”“三更半夜”“在家”“兴高采烈”“满脸惊讶的”“在游泳”。“千年老妖”“2040年”“在满天星超市”“用悲哀的”“愉快的表情”“滑着旱冰”。“王涛”“在白塔公园”“咖啡厅里”“高兴得”“用无法形容的表情”“在吃肯德基”。“猪八戒”“每晚12点”“在游乐园里”“悲伤的”“乐呵呵”的“在看书”！35笑声满堂

“哈哈哈……”，这笑声是从哪儿传来的？自然是从我们作文班里传出来的喽！我环顾周围的同学，只见有的笑得泪流满面，有的干脆笑得直拍桌子，我呢，则挟着双腿，硬是不让自己笑出来，但是、但是……，我终究按捺不住这种生物性的本能，还是笑出来了！是什么让我们如此的大笑不止呢？事情的起因是我们班进行的一次妙趣横生的拼句游戏。上课刚开始，老师简要是说了一下游戏的规则：将班级同学分成六组，每一组分别写下面六个方面中的一个：361、谁；2、什么时间；3、在什么地方；4、以什么样的心情；5、用什么样的表情；6干什么事。然后统一收上来，请六位同学上来，分别打开其中的一个，共同联成一个句子。你猜猜第一个句子是什么？居然是：“鬼火”“三更半夜”“在家”“兴高采烈”“满脸惊讶的”“在游泳”。听着这样无厘头的句子，同学们一个个都开怀大笑；大家都嚷着，迫不及待的想听一听，还有什么样闻所未闻的句子出现：第二句，“王涛”“在白塔公园”“咖啡厅里”“高兴得”“用无法形容的表情”“在吃肯德基”。“咦?咖啡厅里怎么会有肯德基呢?”我疑惑的问。我这一问，让大家笑得更欢了，以至于，老师不得不请同学暂停新句子的“创造”，否则，真有可能把我们同学笑傻了。37我们的笑声刚刚平静一点点，一个新的、再聪明的脑袋都想象不出来的句子竟然被我们共同造了出来：“千年老妖”“2040年”“在满天星超市”“用悲哀的”“愉快的表情”“滑着旱冰”。这时，我再也忍不住了，我的肚子！我的肚子！我的肚子要就像气球一样笑爆了！不久，更奇特的句子又诞生了：“猪八戒”“每晚12点”“在游乐园里”“悲伤的”“乐呵呵”的“在看书”！“我不行了！”我上气不接下气的说，“别念了，别念了！”大家都喊道，嘴巴仍然爆笑着，这笑声就像火山爆发一样，谁也无法阻挡！太有趣了，我们的老师也太挖空心思了，居然想出这样的“招数”，笑傻了我们这些祖国的花朵，可不是一件闹着玩的事！事后，我在想，这个游戏的有趣之处就在于：每一个人的想法各不相同，拼出来的句子自然很可笑。38解决作文问题具体策略（二）一、任何时候都不放弃表扬，都要发现学生身上的优点，发现作文的优点，我们永远要记住，表扬、激励是提高学生作文能力的最佳手段。二、写作内容要充分考虑学生的生活与能力实际，要保证每一篇作文都是学生愿意写、努力写能写好的，千千万万不要武断的自己随意的定作文题。让学生感觉作文不难，是前提，我们的每一个作文题都应该尽可能的适合学生的口味，让学生有内容可写，愿意写，能写，写出东西，尽可能减少写作阻力。39偷偷地，将酒换成白开水告诉你一个小秘密，我把爸爸的酒换成了白开水了！如果你要问为什么，且听我慢慢的道来：我爸爸是一个特别爱喝酒的人。爱喝点酒也就算了，可他恰恰患有高血压，每次喝完酒，头都会发晕，全身不舒服；不仅如此，他还到处发就酒疯，爸爸一发起酒疯，我和妈妈就要遭殃了，比如说——中午睡觉前，他总会叫我或者妈妈帮他关电视、拿垃圾桶等，甚至吃完饭后还问什么时候吃午饭。更让我妈受不了的是，每次喝完酒，都会把家里弄得酒气熏天；如果哪天，他喝醉了，不愿意去睡觉，那我就真的要倒大霉了呀——他会在家里窜来窜去，时不时还找我聊天；聊天倒也不是什么坏事，主要是他身上的那股酒味儿实在让人难以忍受，而且每次他都会重复着同一句话，弄得我耳朵都快长老茧了；妈妈在旁边看着我饱受折磨，也束手无策，只得袖手旁观；如果真的因为爸爸酒喝得太多，妈妈生气的话，也会批评他几句；不允许我伺候爸爸，而是迫使他自己干，自己想办法。40从小到现在，我老是想不通——酒，这东西有那么好喝吗？后来，我就这个问题，真诚的咨询了纵横江湖多年的妈妈，妈妈想了想说：“好不好喝，不是由我来定的，比如，你不喜欢吃生姜，而我喜欢；所谓萝卜、白菜各有所爱嘛！你尝尝不就知道了吗？”听了妈妈的话，我点头称是，认为妈妈讲得很有道理，于是在好奇心的驱使下，我终于忍不住打开酒瓶蘸了一点，尝了尝，“我靠！太辣了！”我边叫边伸出自己的舌头；我又用电脑百度了一下，原来，酒的主要成份为酒精，这种东西一般为辣味或者苦味，喝多对身体不好，劣质的酒喝多了，还会导致酒精中毒，严重的会导致死亡！没想到酒对人体有这么大的坏处！我暗自下定决心，下次一定要让爸爸少喝点，免得生病。第二天，听爸爸说要去饭店吃饭，聪明的我，灵机一动想了一个办法——趁爸爸中午睡觉时，我把一个空荡荡的酒瓶里灌上了凉开水。下午，爸爸拿酒时，嘿！正好拿了我灌的那瓶凉开水的，我高兴得一蹦三尺高！吃饭时爸爸说：“今天，我就喝这一瓶，一口也不多喝。”说完，就一杯接一杯的喝完了这一瓶“酒水”。喝完后，爸爸望着酒瓶，嘴里叽咕着：“今天的酒怎么不醉人呢？而且喝起来一股白开水味儿。”后来我把事情的真相告诉了爸爸，爸爸顿时恍然大悟。脸上有了一些羞愧之色。好朋友们，你们的爸爸是不是也喜欢喝酒呢？如果喜欢，也用这一招吧！41解决作文问题具体策略（三）

缩小题目范围过大过宏观的的题目学生会让无从下手。如《我的妈妈》这个题目——范围缩小、缩小、再缩小！缩成：“做饭时的妈妈”、“拖地时的妈妈”、“洗衣时的妈妈”、“唠叨时的妈妈”、“骑车时的妈妈”、“辅导我作业时的妈妈”、“织毛衣时的妈妈”、“微笑时的妈妈”、“伤心时的妈妈”、“穿着漂亮衣服时的妈妈”…42

“变色人”

嗯——大家好！看到这个题目，一定会觉得很奇怪，哪里会有“变色人”呢？只听过“变色龙”。其实嘛，说这个人是“变色人”，还不如说他是个“变脸达人”。别误会，他可不是会中国传统的变脸，而是会翻脸。现在，我就让大家认识一下我班的语文老师——张老师。张老师是一个懂得自嘲、幽默并且自恋的人。说他懂自嘲，是因为他上课时总喜欢说自己脸皮厚，说他之所以总数站在前面，是因为脸皮太厚了，根本走不到后面去。他让我们读自己写的作文时，就会对我们说：“胆子大一点，站起来，你看看，你脸皮再厚也没我脸皮厚呀，怕什么？”说他幽默，似乎也说不出来，反正就是喜欢跟我们开点玩笑，在语文课上，气氛很活跃，也有许多在数学、英语课堂上一言不发的同学举起了手。说到自恋，这一点不假，说发型时，他居然让我们形容一下他的发型，够自恋了吧！这其实还不算什么，张老师总喜欢让我们描述他头顶上的汗水，背后湿漉漉的衣服。

43这位“变脸达人”翻脸比翻书还快。一进教室，表情凶巴巴的，连眉毛都拧成了一个小疙瘩，眼睛里似乎也喷出了两团怒火。可上课时，却笑眯眯的，不愧为“变脸达人”啊！这位“变脸达人”戴着一副眼镜，手里总喜欢拿着一把扇子和一个茶杯，渴的时候喝一口茶，热的时候扇扇扇子。他上课时喜欢摸自己的头发，推一下鼻梁上的眼镜。“变脸达人”上课从来不讲书本上的内容，这让我们大为高兴。有时，“变脸达人”还会带我们玩一些小游戏，不过，玩过之后要写作文的，这属于“先甜后苦”，我们不太高兴，可是，如果只玩游戏不写作文，水平是很难提上去的，一节课岂不是白白浪费了？“变脸达人”，等着你下次带给我们更巧妙的享受哦！44解决作文问题具体策略（四）

写作对象要新颖、有味道、有特色。作文题要善于把生活中常见的事，以一种陌生化的方式呈现出来，增加趣味性，增加吸引力，增加新鲜感，激发学生表达欲。“家庭生活音乐汇”45感恩父母46

父母变成了婴儿，真难带呀！

有一天，我独自在家，正在思考问题，突然，一扇奇怪的门出现在我的眼前。我还没有反应过来，就一下子把我吸了进去。“咦？这是哪儿？”我顾不上摔痛的脑袋，开始打量起周围：环境没有变，还是我家。唉，虚惊一场，我推开房门，然而，眼前的一幕让我惊呆了，床上居然有两个婴儿！这会是谁呢？我顺手拿起旁边的身份证一看，吓得我出了一身的冷汗，他俩竟然是我父母小的时候！我立即意识到情况不妙，想从那扇奇怪的门中出去，门却不见了！咋办？我顿时火冒三丈，但等我冷静下来，便想，也罢，我就试着当一回全职家长，带一回父母得了！看看钟，呀！到了午饭时间了。我不会做饭，正当我急得团团转的时候，忽然想起冰箱里有食物，便拿了几块小蛋糕和一瓶牛奶当午餐，这时，“哇——哇——”“我——饿——”一阵哭声从房间里传出来，这一声吓得我不轻，我叫苦不迭却又不敢怠慢，忙拿起蛋糕去伺候“太上皇”了。可是，当我把食物送到婴儿嘴边时，他们却哭闹得越来越凶了，“哇——我不爱吃——”

47我无语了，只好用祈求的口气说：“二位宝贝，算我求你们了！你们将就着吃点吧！吃完，我给你们玩具，好不好呀？”他俩一听，倒也不哭不闹了，蛋糕吃完了，我又拿来旺仔牛奶，说：“老宝贝，把牛奶喝了，喝了以后体质更强哦！”不过，他俩似乎听不懂，又大闹天宫起来，“我不喝，我不喝！”一边说一边哭，还打翻了牛奶，洒在了床单上，我更急得不知所措了。突然，我闻到了一个恶臭，原来，我的爸爸方便了，正当我要呕吐时，妈妈又撒尿了，我被弄得晕头转向。可怜了那漂亮的床单，就这样被活活糟蹋了！我迫使自己冷静下来，先解决婴儿的问题，又把床单洗了一遍，但我还不能休息，我必须哄着这两个婴儿，整个一天就这样完全给搞乱了。晚上，到了睡觉时间，在把两个婴儿都哄睡着后，我这个转了一整天的陀螺才得以休息。躺在床上，我连动也懒得动的，浑身不舒服，也不知道是哪儿痛。半夜三更，正当我熟睡时，突然，又一阵哭声传来，凭我的判断，婴儿又要喝奶了，于是，我赶忙弄好两瓶奶跑过去喂他们。喂完后，又在一旁哄着他们睡去，我迷迷糊糊的躺在他们的旁边，睡着了。48一觉醒来，天已大明，我连忙把婴儿叫醒，帮他们穿戴好后，便准备去挣钱，没有钱可是不行的，牛奶、蛋糕就没有了着落，他们哭起来可不是玩的。临走前，我还把两位婴儿托给邻居家照顾。走在街上，就连发传单这样的工作也很难找，跑了好几条大街，找到一家不大的辅导班，求爹爹拜奶奶，他们才答应让我发。到了街上，不少人都不要我的传单，更有人对我冷眼相待，直到夕阳西下，我的传单才发出去三分之一，仅仅得了50元钱。此时，我才知道爸妈挣钱的不易！回家后，我先把婴儿领回来，可他们却生病了，我急得火烧眉毛，二话不说，就带着他俩去了医院。打吊针也这么难，在护士给婴儿打吊针时，他俩都大哭起来，我又是哄又是求，才勉强让他俩安静下来。一周过去了，我再也受不了了，我感觉自己就要发疯了。正在此时，那道门又开了，我终于回家了。虽然带父母仅仅一周，但我已经知道了父母的艰辛，因为我亲身体验到孩子不好带呀！各位，我们真应该珍惜今天的生活啊！你们说是不是？49解决作文问题具体策略（五）把课堂还给学生每一个同学都要讲；只管大胆的讲，没有对与错；只有好与更好的区别；绝不批评任何发言的同学；讲的越多，获得的掌声就越多，原来从不发言的同学，都被我们给“激”起来了；说的越来越多，说得越来越流畅，越来越自然，越来越自信，越来越开心。大家不断说的过程，就是一个让自己的潜意识显性化不断过程，也是一个相互激发的过程，相互交流的过程，相互学习的过程。不断的发言交流，大家对同一个题目（一幅图片、一个场景、一个生活片段等）中的每一个细微的地方都能有所发现，最终得到穷尽它的程度，有了这么多的素材作为基础，学生作文过程的难度就相应的降低了很多。50

关于“乳牙”的话题51课堂讨论老师：你的牙什么时候掉的呀？你知道掉的原因是什么吗？妈妈告诉过你原因吗？掉了以后，你扔到哪儿了？你为自己心爱的乳牙举行了什么仪式了吗？掉之前，你有什么感觉吗？掉的时候你的心里是怎么想的啊？掉了以后有什么特别的感觉吗？有什么不习惯吗？别人有什么评价吗？自己有什么感觉吗？新牙是什么时候长出来的呢？长的时候，妈妈有什么交代吗？长新牙的时候，自己有什么特别的感觉吗？同学：……（回答中充满了笑声，大家在愉快的氛围中结束了对文章素材的积累。）52

安息吧，我的小乳牙

我的第一颗小乳牙，是在我7岁生日之前3天掉下来的。因为我小时候很喜欢吃水果糖，所以我的小乳牙在这个世界存活的时间很短暂。“我可爱的小乳牙，你是那么的可爱，那么的善解人意……”“在我的字典里，没有点与点的距离，只有心与心的缘分，愿你下辈子过得好，上帝会保佑你的。阿门！”这是我含笑为小乳牙做的最后“祈祷”。太好了，我终于解放了！你们，是真不知道啊，这颗牙在“与世长辞”之前，我的日子过得有多苦啊！在她摇摇欲“掉”之时，我每次碰到她，都弄得我恨不得“咬牙切齿”（只是字面意思：咬着牙，用刀切！）害得我平时刷牙时都不敢碰她，也不敢碰她旁边的几颗牙齿，害怕我的不小心就殃及我的幸福生活。只得让她们整日承受着臭气的煎熬。还有啊！她还串通了她底下的小恒牙，一起来对付我，小恒牙一“挺”，小乳牙也一“挺”，她们的配合还挺默契的呢！（不好！出血了！）她们竟然置我的幸福于不顾，牺牲了我那宝贵的生命之血。枉为我喝鱼汤、吃美食为满足她们！现在，这颗小乳牙终于掉了，而且我的小恒牙也长出来了，好可爱的小恒牙！美丽、洁白！哼！小乳牙，你一路走好，并真诚的祝您：一路顺风，半路失踪！53小乳牙的秘密日记

今天是四月二十四日，中午闲来无事打开一个小柜子，发现里面有一本迷你型的小日记本，我拿起放大镜（不好意思，没有办法，字实在太小了。）一看，原来竟然是小乳牙存活人间的绝版文字——《小乳牙的秘密日记》。好奇心驱使着我打开日记，仔仔细细的阅读了一遍，下面我摘抄最后三篇日记，让大家一睹为快吧！

2009年7月24日，星期三，晴今天阳光灿烂，空气新鲜，晚上，我感到自己的下面有些疼痛，仔细一看，呀，不知何时，我的下面竟然有一颗新牙安了家，看来，我要面临下岗了，就因为这，我的心情是。

2009年7月29日，星期五，多云转阴今天超不开心，因为新来的“小子”已经把我挤得摇来摇去，一点儿也不知道尊老爱幼，哎！天天要忍着痛，给大家发悲糖（注：悲糖是牙世界中老牙下岗所要发对付糖，原名叫“悲呀悲下岗糖”，简称“悲糖”。）哎，我的命真苦啊！

2009年7月30，星期二，天气：雨，心情：今天，我下岗了，我是被小主人的妈妈用拳头打下来的，主人哭得泪都快干了，看来小主人十分喜欢我，这让我多少有了些安慰。真不知道，这本日记的主人——一颗小乳牙在我的牙罐里，生活怎么样了，还真有些想念她……54掉牙进行曲

第一章：松动“我爱刷牙，刷牙爱，牙齿白白闪闪亮，啦啦啦——啦！刷刷牙，牙刷刷，牙牙白又壮！”这是我主唱的声音，随后是牙刷的伴奏，“刷刷刷刷——”同时，泡泡又开始了自己的舞蹈表演，它们一会儿变大，一会儿变小，变化万端，奇妙无穷。突然，我的手停住了，我刚刚好像感觉到有什么不对劲，用手一摸，果然，有一颗牙出现了松动，再一摸，好痛呀！第二章：掉牙“民以食为天，柴米油盐酱醋茶，一日三餐谁都不能离！酸甜苦辣乾坤大，盐是米的新娘，美酒作伴娘……”又是我的甜美主唱，伴奏是啃鸡腿的“咔嚓……”、“吧唧吧唧……”突然，我感觉嘴里有一个什么东东那么硬，我吐出来一看，竟然是一颗牙！第三章：安葬“不求来世再相会，因为今世又团聚，我永远也不会忘记你！我的心里爱着你，虽然你走远了，可我仍就追——上——你！”我的歌声中充满了悲伤，我把我的牙埋葬在一个小小的坟墓里，旁边立了一块墓碑，上面写着：爱牙之墓。掉牙进行曲到此结束！55

致亲爱的小乳牙

亲爱的小乳牙，你知道吗？你不在的日子里，我有多么想念你！在你下岗的那段时间里，我是多么悲痛，你一定记得那一天……那几天，你拖着“老态龙钟”“满脸黑斑”的身子，蠢蠢欲动，我一遍一遍的对着镜子看你，无奈之极！小乳牙，那天，我正在吃饭，没想到却惊动了正在午睡的你，你开始松动起来了，害得我只好让右边的牙嚼饭嚼菜。中午过后，大姨买了袋小布丁，来解解我的馋，谁知，你又不乐意了，在我咬到布丁的那一刻，一股酸痛伴随着牛奶的甜味钻进我的口中，酸得我哇哇大叫，“好吧，小乳牙，看来你不乐意让我吃小布丁，那我就不吃了！”晚上，我实在忍不住，啃了一口苹果，谁知，你竟永远的留在了苹果上，我轻轻的拨下你，只见你黑斑点点，顶上一个小洞，里面还有很多血，我的嘴里也有很多的血，望着你那美丽的身段，我忍不住想起了以前……以前的你，身体健壮，嚼速如风，为我吃好东西立下了汗马功劳，如今，你英勇的牺牲了，我为你深深的哀悼，妈妈把你扔到地下，我又把你捡起来，埋在地下，为你举行了隆重的葬礼。谁知，你走了以后，我的口里空空的，我的心里也空空的，你原来常驻的地方，现在还常常漏风，真不方便，这让我不得不常常想起你。几天后，你的接班人冒出了头，一天、两天……，慢慢的他长成了新牙，你是不是为你后代的成长而高兴呢。小乳牙，你放心吧，我会在你离开的日子里仍然好好的生活下去的，我也会时常记住你的，你安息吧！一路走好！怀念你的小主人。56解决作文问题具体策略（六）画脑图脑神经系统是非常复杂的系统；罗列观察到的对象；有顺序地表述观察对象；能有顺序、有重点地表述观察对象；能结合观察对象适当的展开联想；能结合观察对象发挥自己丰富的想象。57出校门之难58同学讨论：同学：人！就是人多！一句话就写完了。（同学们都跟着起哄）老师：想一想，人，有些什么人？同学：学生喽，家长喽——要饭的——卖小吃的卖画片的发广告的……老师：大家发现了吧，我们最熟悉的地方，其实可能最陌生，我们连校门口有哪些人都还没有搞清楚，开始是“人”，后来，我们通过同学的慢慢补充，才变得丰富起来，想想，有没有其他的人呢？同学：家长又分为好多种，有父母的，有爷爷奶奶的，有委托其他人来接的；老师：很好，这样就变得更细了；我们写这些人什么呢？同学：表情，动作。神态，站姿，装束，与他人的对话还有的在看报纸，有的在玩手机有的在望呆……老师：很好，除了人之外，还有什么可以写？59同学：写人多，多的挤不动，多得出校门非常难，父母想找到孩子也很难啦。老师：还有什么可以写？同学：车子，车子多得很。老师：能不能更细些？同学：各种各样的车子，有自行车、电动车、摩托车、农用车、各种形式的轿车，他们以自己的方式在各个地方停着，有的都停到了马路中央，有的停到校门口，把门都给堵住了；老师：还有什么可以写？同学：（一个个紧皱眉头）噪音，对噪音，有喊孩子的声音，有喊父母的声音，有乞丐要钱的声音，有小商贩的叫卖声，有各种车辆的隆隆声；老师：还有什么可以写？同学：（冥思苦想）：垃圾，校门口到处都是垃圾………我们就像挤牙膏一样的，慢慢的把同学们最熟悉的生活经历，慢慢的挤出来。我想这其中的价值不仅仅在于这样一篇文章，其实这个过程就是一个重新发现素材的过程，就是，我们如何将自己最熟悉的东西变成有话可说的东西，有内容可写的东西，变成一篇篇精彩的作文的过程。作文前的畅想（题目，构思，结构安排，开头，结尾，文章的重点在何处）老师：经过我们刚才的谈话，素材的问题已经解决了，现在，我们来想想办法，把这些素材寻找一种方式将其连接起来吧。60

出校门之九九八十一难

“叮铃铃，叮铃铃！”唉，放学了。在我的人生体验中，人生最大的痛苦，莫过于走过那乱糟糟的校园门口了。我哭丧着脸，背起书包向楼下走去，刚出教室门，就感到自己的听力受到了严重的挑战，高分贝的喧哗吵得我的听力都下降了；往楼下看一眼，门口黑压压的一片，简直是人山人海，水泄不通，就连一只瘦身成功的蚊子都很难插进一只脚。来接孩子的家长们似乎并不着急：有的正靠着墙，显得很无聊；有的在和认识的人聊天；有的干脆在学校的台阶上找一个地方坐着，这是“训练有素”的家长，她们在等待着孩子们来找自己。也有的，举着手，尖着嗓子喊：“我在这儿，我在这儿！”还有的，斜着身子在人群里穿来穿去，眼中露出紧张；有的家长，接着了孩子，也不急于离开，关心的问孩子：“考的怎么样？”回答满意的，家长喜笑颜开；不满意的，怒气冲天；更有甚者，当着他人的面，就抡起自己的拳头。随即而来的是哭声，自然也无法引起他人的注意。61

好不容易，我挤出人群，来到校外，我的个亲娘、四舅奶奶！一个更可怕的景象出现在我的眼前：数不清的车子杂乱无章的放在校门口的马路上，有自行车、摩托车、小汽车，还有公交车，更有各种大巴车，有的就直接停在马路的中间，如骄傲的大公鸡。我欠起脚，往马路两边一望，堵住的车子没有尽头。大概是忍不住了，一个个鸣叫起来，和着家长们的叫声、谈心声、哭闹声，简直就是一个噪音的世界，在这样的噪音中，我真的感觉世界末日就要来临了。而小贩们似乎并不在意这些，她们还在高声的叫道：“桑果，大减价了！”“画片勒，便宜了！”家长们受不住孩子的纠缠，不得不掏出钱包，堵住孩子的嘴；不知从何处赶来的乞丐们似乎也来凑热闹，“行行好，打发两个吧！”边说边绕着你转，看样子，不给是走不了的了。这就是市区每一个学校门口都有的乱象！好不容易回到家，我还在思考：为什么学校门口这么乱呢？我看，根源在于我们家长的素质。我理解你们的爱子心切，但不能因为你们的自私伤害了别人。家长们，麻烦你们改掉接孩子的坏习惯，还我们一个安静美丽的校园。62解决作文问题具体策略（七）

精心设计每一个作文题，引导学生对生活进行再发现、再挖掘；保证学生喜欢，保证学生感兴趣，保证自己的服务对象满意。63尼尔的智力测试题

树上有10只鸟，开枪打死一只，还有几只？64引导与讨论如果是无声手枪，那别的鸟就不可能听到，那树上的鸟都还在；如果有的鸟听不见，那他们也不会飞走；如果鸟不在一块，那枪声可能不会惊动它们；如果……同学们的问题一下子就多了起来，汹涌而出。看来，我们的学生关键不在于他们的思维受到了限制，而是他们被一种习惯性的思维所限制，这严重的影响了他们思维的拓展，如果我们解开套在他们思维上的“绳索”，相信他们会有和美国学生一样的表现，相信他们的表现会比美国学生更好。65

到底还有几只鸟？

“树上有10只鸟，用枪打死1只，还有几只？”针对这个问题，有很多看法。通常直接的回答是：用枪打死1只，其他的鸟都被吓走了，所以树上没有鸟了。没有人马上想到这个题目有什么问题；而实际上它是有很多问题的：第一点：这是一棵树还是一片树林？第二点，打鸟是不是违法行为？谁给你的权力，可以打死鸟？第四点，这死了的鸟是被枪打死的还是吓死的？第五点，其他9只鸟的听觉有没有问题？如果其中有聋子，结果又会不一样；第六点，如果给打的话，这枪是不是无声手枪，如果是，结果又会不一样；第七点，这树是在安静的地方还是吵闹的地方？结果也是不一样的……。课堂上，在老师的提醒下，同学们一个又一个问题把我给惊呆了。我们对这个问题的回答绝对不像开始时那么直接、那么肯定、那么顺畅了。我们不得不开始了更深一层的思考，把当时的时间、地点、环境、用品、死法、死的位置等进行深层次的分析了。分析之后，我们发现，问题不像我们想象的那么简单，之后的思考更让我们大吃一惊。为什么我们不会直接想到这些问题，而是直接回答呢？一般我们在看到问题时，总是条件反射式的回答，习惯性的回答；而没有认真的思考，没有从小的方面开始分析，我们的习惯性思考影响了、干扰了我们的思考。这给了我们很好的启示，我们真该认真的对待每一个问题，认真思考问题背后的陷阱，而不应该只是习惯性的回答。66心有灵犀一点通破涕为笑、怒发冲冠、拍案叫绝、胆小如鼠张牙舞爪、无精打采、汗流浃背、浓眉大眼柳叶弯眉、目瞪口呆、井底之蛙、破涕为笑目中无人、对牛弹琴、坐井观天、哑然失笑虎头蛇尾、破涕为笑、掩耳盗铃、热泪盈眶唉声叹气、垂涎欲滴、昂首阔步、盲人摸象抓耳挠腮、手舞足蹈、泪流满面。

67心无灵犀难点通

“哈哈哈……”一串串银铃般的笑声从教室里传出来，“你这是猫洗脸。”“你喝醉酒了吗？”咦，这个教室里怎么这么热闹，原来啊，我们是在玩“你演我猜成语”的游戏呢。只见老师拿出一叠准备好的卡片，由两位同学上台合作，一位表演，一位猜成语。第一批同学上场了，老师给的成语是“垂涎欲滴”，表演的同学从口中挤出一点点口水，对着老师挤眉弄眼，猜的同学说是“偷鸡摸狗”、“偷偷摸摸”、“张口结舌”……，我们在下面肚子都笑痛了，他还是猜不出来，我们都指着表演的同学，说他表演的一点都不像。68许多同学都上台表演了一番，我也跃跃欲试，高高的举起手，老师同意了，我找好搭档，本来我想表演的，可是通过剪刀、锤子、布，我输了，只好猜了。我们各就各位，老师给我的搭档看过成语后，搭档就闭着眼睛，在我的面前用手摸来摸去，当时，我脑子便闪出一个成语——盲人摸象，我不假思索的说出口，没想到，我还真蒙对了，开门红让我信心倍增，就在我飘飘欲仙的时候，一盆冷水当头落下，把我淋成了落汤鸡。我遇到了绊脚石了。这次，搭档先向我摇摇手，我知道第一个字是“手”，只见她又在讲台上忙来忙去，我以为是“手舞足蹈”，不对！然后我又蒙了一些成语，还是不对！都错了，时间到！同学们大声的告诉我，是“手忙脚乱”，哎！我当时怎么就没有想到呢！这堂游戏课也让我们上了一堂免费的表演课，划算！划算！老师呢，更是精打细算，既让我们有了写作素材，又让我们身心愉悦，更让我们在不知不觉中记住了许多的成语，快哉！快哉！真可谓是一石三鸟！69苏霍姆林斯基：每一个儿童就其天资来说，都是诗人，只要在教学方法上，激发兴趣、打开思路、拓宽源头。70“喜欢自己的N个理由”71喜欢自己的N个理由

我有无数个优点，只有一个缺点，而这一个缺点就是——我太喜欢自己了！就算全世界的人都抛弃了我，我也没有理由抛弃我自己，为什么？因为我不应该不喜欢我自己，你说是吗？我喜欢自己不是没有理由的。我喜欢自己，因为我很懂事：我能够做自己力所能及的事：自己叠被子，自己主动完成作业，不要妈妈操心。我喜欢自己，因为我勤奋刻苦：早上5：30起床，6：00开始锻炼，然后开始读书。妈妈看我这样爱锻炼，还从结余的钱中拿出部分，给我买了哑铃，帮助我锻炼。我喜欢自己，因为我有一双大耳朵：俗话说“大耳有福”，我相信这句话，这大耳还是一双顺风耳，老师在课堂上所讲的内容，我都能在瞬间记住。我喜欢自己，因为我是一个讲文明的人：我见垃圾就捡，每次我出门都带着捡垃圾的塑料袋，等袋子装满了，再倒进垃圾桶里。我喜欢自己，因为我爱写字：每次只要到了书店，我就第一个跑到卖字帖的地方，认真的研究每一个字的写法，我实在太喜欢书法了，就缠着妈妈给我买一本。我喜欢自己，因为我是一个尊老爱幼的小公民：在公交车上，只要有老人上车，我都会主动让座。坐在我让出的位子上，老人都会表扬我，我的心里乐滋滋的；遇到小朋友摔跤，我也会毫不犹豫的上去帮忙扶一把。我喜欢自己，因为我很喜欢写作，自从我上了作文班，我的写作水平大大提高了。我是个快乐、幸福、勤奋好学、有爱心的孩子，我还是个多才多艺的好学生呢！有了这么多的理由，你觉得我还有什么理由不喜欢自己呢？相信你看了我的作文，你也会喜欢上我的！那么，我们就交个朋友吧！72如何将简单的情节复杂化

——以“蝎子过河”为例

一只蝎子要过河，可没人愿渡他。这时，过来一只青蛙。蝎子央求青蛙。青蛙说：“要是你咬我怎么办？”“要是咬你，我不也淹死了吗？”蝎子说。青蛙觉得也有道理，就答应了蝎子。到河中央，青蛙感到一阵疼痛，它知道蝎子咬了它。临死前，它望着蝎子：“你为什么要咬我？”蝎子绝望地说：“我实在是忍不住！”73课堂讨论蝎子为什么要找青蛙？它之前有没有找过其他动物，会找过谁？双方说些什么？对方为什么没有答应它？蝎子为什么要过河，我们可以在这上面做足文章，我可以想象，它的亲人病了，或者要上绞刑架了之类的，要见蝎子一面，（他的这个构思引得了同学的掌声。后面的同学更积极了）青蛙怎么知道它叮其他动物的？是不是它家的亲人被叮过的，它俩家可能有祖辈的冤仇，爷爷、爸爸，说不定都是死在蝎子家族手上（又是一阵热烈的掌声。）青蛙最后为什么又同意了呢？蝎子一定说了许多肉麻的话，甚至会跪下表白自己，保证自己不叮青蛙，否则，它不可能感到青蛙，这个地方有丰富的内容可写。包括：蝎子的话，蝎子的动作，甚至是蝎子的眼泪，当然也有蝎子的心理描写；还有青蛙的语言，动作，神态，更有青蛙的心理活动，因为这里有青蛙的一个重大的转变过程。（掌声一片）蝎子叮青蛙前一定经过了激烈的思想斗争：因为，它自己很清楚，青蛙沉入水中，自己自然就没命了，但它还是叮了它，那么，叮之前它一定想了很多：叮——不能叮——想叮——不能叮——叮——最后终于下口。这个心理一定是非常复杂的。74

蝎子过河

有一只蝎子想过河。因为森林里要举行联欢会，蝎子也想去凑凑热闹。可是刚走到半路上，就遇到一条小河。蝎子不会游泳，这可这么办呢？蝎子急得团团转，正当它冥思苦想之时，一只青蛙跳到它的身旁，蝎子没办法，只好求青蛙帮忙。青蛙想：上次我哥哥就是被你蛰死的，你身上的针肯定有毒，我才不上你的当呢！想到这儿，青蛙掉头就走。蝎子连忙恳求道：“青蛙大哥，我有重要的事要办，你把我背过河，我一定会重重谢的你！”青蛙生气地说：“我才不会像哥哥那么傻呢，明明知道你会蛰我，我还背你，没门！”青蛙边说边准备下水。蝎子追过来满腹委屈的说：“你听谁说你哥是我们蝎子蛰的，你知道吗？如果我们蝎子蛰了别人，我们也会活不成的，谁会这么笨，连自己的命都不要了！”75青蛙愣住了，想：“是啊，以前好像听人家也这么说过。”正在青蛙犹豫不决时，蝎子又许诺道：“你要是把我背过河，我会给你买很多很多好吃的东西，保你吃过瘾！”一听到有好吃的，青蛙就受不了了。于是答应了蝎子的请求。蝎子伏在青蛙背上，看着又青又嫩的肉，馋得直流口水，它想：我到底蛰不蛰青蛙呢？不蛰，实在是可惜，错过了就再也没有机会了；蛰吧，青蛙就会死掉，我也会掉到水里。想到自己也将陷入危险之中，蝎子忍住了，缓缓的收回了自己的毒刺。青蛙背着蝎子继续在水中游着，却不知道危险正一步一步逼近它。快到河对岸时，蝎子终于忍不住了，又一次对着青蛙的背伸出了毒刺。“啊！”青蛙大叫一声，它有气无力的说：“你说过不蛰我的，要做一只真诚的蝎子；况且，你明明知道蛰了我，你也活不成，为什么还要这样做呢？”蝎子摇了摇头说：“没办法，我实在忍不住了！这就是我们当蝎子的无奈，哪怕知道蛰过后，自己也活不成！”青蛙后悔不迭的说：“我怎么会相信一个骗子的话。”说着，他俩一起慢慢的沉入水中了！它俩死后，神把青蛙带到天堂，把蝎子扔进了地狱。（这是四年级同学的作文，共760字。）76

小学作文教学研究

张初吴77如何引导学生理解作文基本知识1、哪些基本知识？2、如何讲解？3、如何在实践中落实？78作文教学有三种情况：一是能够教的，字、词、句、段、语法、修辞、逻辑和语言，但这几个方面与作文好坏不是关键；二是半能教的，主要指：观察能力、体验能力、思考能力、想象能力、语言表达能力。但能力不能直接传入，只有通过反复的训练才能吸纳，这比第一条“能教的”更为重要；三是不能教的，主要是指一个人的才气和灵气，胆气和生气。这对上品作文来说非常重要。教师教写作的关键是点燃学生写作的激情，激励学生人人都想写作文，这是成功的第一步，学生作为后，我们在批改、评讲是不能给学生泼冷水，而要给予鼓励。吕叔湘先生认为读文学作品是体验其中的文学味，他认为要学好语文，第一要多读书，第二要写作。79

随着20世纪后半叶认知心理学的诞生和发展，“知识”分解成了三个层次：1．陈述性知识，2．程序性知识，3．策略性知识。“陈述性知识”又称“知识”“语义知识”等，是一种静态描述，它不能自动转化为能力。“程序性知识”主要指操作的要领，作用在于指导学生更快地掌握技能。技能可以分为“动作技能”和“智力技能”，言语运用属于“智力技能”。“策略性知识”包括资源的把握与策划，以及过程中的自我监控与调整，在“知识”的三个层面中，这是人们理解得最少的。我们常说的“布局谋篇”的整体性筹划以及写作过程中的自觉调整等等方面的操作性指导(不是八股化的模式或抽象口号)都属于写作的策略性知识。80

作文构思方法概览

1、第一人称叙事法

2、第三人称叙事法

3、顺叙法

4、倒叙法5、分叙法

6、详叙、略叙法7、以物为线索

8、以人为线索9、以思想变化为线索10、以中心事件为线索11、写生法12、（物品）转动描写法13、拟人法14、化动法

15、运用“五觉”法16、借物抒情法17、物品自述法18、远眺近看法

19、

移步换形法20、说明介绍法21、环境衬托法22、彩笔描绘法23、生长变化法24、展开联想法25、对照比较法26、静态素描法

27、总分结合法28、拟人法29、自述法

30、景物衬托法31、定点换景法32、定景换点法33、移步换景法34、听、看、想、触、嗅法35、动静结合法

36、通篇拟人法37、比较异同法38、参观介绍法39、画面组合法

40、工笔细描法41、人物特写法

42、动静结合法43、展开想象法

44、比较描写法45、人物漫画法46、自我介绍法47、连续动作法48、天女散花法（总分法）

49、动作分解法

50、对话法51、直接描写法

52、回忆想象法

53、梦境幻觉法

54、对比写人法55、托物言志法81

如何写好细节

一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象，都是文章的细节。抓住生活中细微又具体的典型情节，进行生动细致的描绘，是最生动、最有表现力的手法。细节描写有很多种，如:动作、神态、语言、心理活动、环境烘托等。

一、动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。二、锤炼词语：选择恰当词语，精心锤炼，做到一字传神。三、对比展示：从某一形象前后的变化对比中，捕捉它在不同阶段所呈现的状态。

四、运用修辞：用比喻、拟人、排比、夸张及联想、想象等方法，化抽象为具体，化无形为有形。五、运用反复：让文中表现人物内心世界的、精心设计的“道具”物品反复出现。六、变换角度，同一细节，可以不同角度、多个层面来进行细致的描写。七、多感官运用：调动多种感官，对事物作仔细的体味。给读者以深刻的印象。八、动静结合：抓住一些动作的细节特征，适当想象它动起来的形象，会更生动更有味。

在细节运用上，要清楚主题、人物性格后选准细节。细节运用在于精细、巧妙、传神。82开头、结尾、过度开头：开头关键。直接入题，时间地点；设置悬念，趣味立见；绘景抒情。故事吸引；诗句入文；哲理议论；开头成功，方法要新；不拘一格，灵活运用。

结尾：巧妙结尾，趣味无穷。自然收官，水到渠成；总结中心；善于启发，留下余声；赞美抒情；议论点睛；景物象征，余味无穷；呼应开头，暗含照应；浑然一体，结构完整。

过渡：过渡自然，无缝对接；句句过渡，巧用词语。段段过渡，设计妙句。生硬死板，跳跃突然，过度大忌。

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作文段落结构模式：

总分式（分总式、总分总式）

、并列式

、顺承式

、因果式

、递进式

、转折式、圆形式（首尾呼应式）、对比式、扇面式、连环式、情感变化式、转情式、寻访式、倒叙式、领悟式、悬念式、集锦式、对比式、象征式、怀念式、表里式、扬抑式、小标题式、层进式、对话式、日记式、第二人称式、书信式、镜头式、剧目式、序数式、处方式、病历式、剧本章节式、诗词串联式、情感起伏式、访谈式、戏剧式、童话故事、寓言、科幻童话、说明书、实验报告、故事新编84

作品结构样式(图式)是经过长期积累储存于写作者记忆库中的，构思就是唤醒、挑选、调整、拼合这种记忆的过程。这种记忆是具体的，来源于写作者的阅读和写作实践，“图式”储存得越多，构思的过程就越顺利，越流畅。

85作文的微点训练

选好一个文例，得出一种方法，写好一次练笔，做好一次评价。围绕这四个“一”所进行的是片段训练，或小作文训练，这就和微点作文有些相似了。86通过《春》感受多感官运用的价值

那桃花盛开的地方“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开，枝头的鸟儿成双对，情人心花儿开……”。阳春三月，万物复苏，鸟儿唱起了歌，蝴蝶跳起了舞。而最让我陶醉的还是那沁人心脾的桃花。一束束桃花在春风中摇曳，它那美丽的颜色令我如痴如醉，走近欣赏，只见朵朵桃花娇滴可爱，象一个个少年开心的笑脸。每一朵桃花都有五个花瓣，象五个小兄弟手拉着手，在和春风做着有趣的游戏呢；凑上前去，又见那花中有无数根娇嫩如细针一样的花蕊，头上顶着一个个黑色的小帽，在春风中摇摆，象秋千一样荡来荡去。我忍不住凑上前去嗅了嗅，它虽然没有百合花的浓香，没有牡丹的艳丽，没有玫瑰花的妖艳，只有那一股淡淡的清香，沁人心脾，但那清香如雾一般，让人沉醉，让人有一种飘飘欲仙的感觉；用手轻轻的摸一摸，桃花一如绚丽的云锦一般，丝滑柔软，又如蚕丝一般舒服，令人神往。我禁不住抬头看那整片的桃林，一如粉红色的海洋，当春风姐姐抚摸过它们的额头时，它们便忍不住打了个大大的喷嚏，顿时，扬起无数个小脸，在空中摇曳、旋转、绽放、陨落……怎一个美字了得！站在桃园中，想象着两三个月后，一棵棵树上都挂满了或鲜艳、或青翠的桃子，真让人忍不住垂涎欲滴了。87通过《春》学习“点”的价值

玩

盼望着，盼望着，下课铃声响了，我玩耍的时间终于到了。就像一只饥饿难耐的小兽发现了新鲜的食物一样，我的身子动起来了，胳膊甩起来了，腿灵活起来了，汗水也涌出来了。溜几趟旱冰，拍一会儿篮球，跳几次绳，捉几回迷藏，……，不大听话的我们，玩得校园里到处都是。篮球、足球、乒乓球、羽毛球，看见我们，也好像见了亲人一样，一个个满面笑容的，往我们身边靠，你不让我，我不让你，都想跟来我们玩一场。我呢，手已经很痒痒了，自然也不能亲一个薄一个，每一样都来了个亲密接触，等所有的球都被我玩了遍的时候，我的心中只有两个字“高兴”！放学路上，我自然也不会忘记玩，看到街边别人在下象棋，我便走不动路了，硬是站在那儿看，妈妈怎么拉，也拉不走我，这样长期看下去，我现在已是棋坛高手，棋艺很高超奥！回到家里，我还没有忘记玩，这次玩的是二胡，我从七岁就学习了二胡了，现在，它已经是我形影不离的好伙伴了，每当我进了家门，它就含情脉脉的注视着我，不玩一下，我怎么对得起它呢？接着，电脑就开始陪我了，赛尔号，CS、拳皇，都引诱我和它们玩一场，而且个个似乎都还很高兴的样子。害得我在电脑目前一坐就是好长时间。我当然不能全玩，我会摸着那熟悉的键盘，飞快的打字。我知道，电脑是开发智力的，我要利用电脑获得更多的新知。我爱玩，玩可以开发智力，玩可以增进友谊，玩可以锻炼身体，玩可以抵抗病毒的威胁，玩可以让自己更灵活，玩可以放松心情，玩可以解除疲劳，玩可以让胖子减肥，玩可以忘记痛苦和烦恼。88通过“茶”，体味观察的价值

那让我沉醉的茶香清明时节，新茶又如约而至了，轻轻的打开来，一缕缕清香顿时扑鼻而来，既不像妈妈的化妆品，香得那么张扬；也不像爸爸的香烟，香得那么刺鼻；它香得幽静、香得让人身心舒畅、神清气爽。撮几片放在手掌，那嫩绿的叶儿静静地躺着，周身被一层薄薄的绒衣包裹着，明亮润泽。忍不住拿起一片放进口中，口腔里立刻有了一种无法说出的感觉，一股股香气从舌尖直入身体的每一个角落，回味无穷。将茶叶放入杯中，用开水一冲，它便迅速的上下翻飞，如同受惊的小鱼儿，摆动着绿色的尾巴，环绕在杯中慢慢的上浮；水一停，茶叶便也止住了，杯面弥漫着一层薄薄的雾气。过了一会儿，原先干瘪的叶面渐渐舒展开来，一片片的下沉，犹如披着绿色轻纱的舞女，在莹绿色的舞台上尽情的跳跃、舞蹈。片片叶子落下来，或卧或立，或静或动，你方唱罢我登场，好不热闹。舞台的灯光也由浅绿渐成翠绿。茶叶是有灵气的，它们在水中无忧无虑的玩耍、嬉戏，就象一群顽皮的孩子，一蹦一跳，尽力的伸展自己，尽情的渲染着水色，水因而浸染了茶的灵气。轻轻的抿一口，那甘甜、清香略带淡淡苦味的气息一股脑的冲进了嘴里。说它苦吧，又隐隐约约的有些甘甜；说它甜呢，又有一点点挥之不去的清苦。茶的美需要静心去品，所谓一口为品，就是这个意思；大口大口的喝，就不知其味了。如果你品的的是上等的好茶，一定得配上优雅的古筝，那意境、那风韵，一定会让你诗兴大发，仿佛置身人间仙境了。茶是古老的，它没有英伦风格的甜腻，没有现代饮品的爽快，它给人的感觉就是朴实、香醇而已。89关于“观察”的反思为什么我们反复强调“观察”的价值，而学生仍然不会“观察”呢？1、观察需要知识和能力作为基础；2、要学会观察必须做一个有心人；3、观察是有方法的；4、观察的结果需要有词汇表现出来；5、不同的知识结构观察的结果是不同的90

武松打虎

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“哪得什么大虫！人自怕了，不敢上山。”武松走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。91龙争虎斗——扳手腕比赛小记

“加油啊！用力啊！马上就要成功啦！”伴随着呐喊声，一场扣人心弦的扳手腕比赛正在如火如荼的进行着。上课时，老师趁我们不注意，搬来一张桌子放在讲台上，笑眯眯的对我们说：“今天，我们先来玩一个游戏。”同学们不禁叽叽喳喳的猜了起来：有的说玩老鹰捉小鸡，有的说玩捉迷藏……，老师看大家一脸的迷惑，神秘的一笑，拿起粉笔在黑板上写了三个大字“扳手腕”。同学们看了，都大叫起来，有的就直接在自己的座位上行动了起来。老师先挑了两位胖哥上台，他俩在桌上摆好姿势：都侧着身，互相紧紧握住对方的手，眼睛里充满了“杀气”，好像在说“下一秒，你就下岗吧！”随着老师一声尖利刺耳的哨声响起，激烈的比赛就正式开始了。胖哥一号开始占据优势，只见他皱起眉头，肥肥的脸累得红扑扑的；而胖哥二号呢，也不示弱，只见他两眼瞪得如珍珠般大小，胖胖的脸如同醉酒的关公，牙龇得像要把对方咬碎一般，不禁让人胆战心寒。俩人僵持了一会儿，眼看胖哥一号就要坚持不住了，可任何人都不会轻易败下阵来的，更何况，他们的身边还围着一群啦啦队呢！他们的呐喊声、加油声一浪高过一浪。胖哥一号似乎是从这喊声中获得了更大的力量，又一次使出全身的力量，把倾斜的拳头给扳了过来；可胖哥二号似乎胸有成竹，他不急不慌，一皱眉头，啊！拳头又向另一方倾斜了，再使劲！啊！赢了，胖哥二号赢了！大家欢呼声响成一片。一场精彩激烈的比赛就这样结束了。在我们的眼中其实没有胜与负，重要的是，这样的活动给我们的生活增添了色彩，给我们带来了欢乐和笑声，这才是我们最大收获！92

通过说妈妈我爱你，体会自己的心理过程

想说爱你不容易今天回家，我不像以前那样兴高采烈，原因只因为老师的作业，这个问题让我觉得很难办，到家后，望着妈妈的背影，却一直张不开口，直到妈妈走进我的房间，我才缓缓的走过去，“妈妈，Iloveyou!”中文版的“我爱你！”实在说不出口，便来了个英文版的。“你这孩子，乱说什么？我都听不懂。”妈妈很诧异，我不得不把详情说清楚。事后，我仔细回想妈妈当时的表情，似乎感觉到她当时很兴奋，因为她的腮帮是向上托起的，妈妈或许等这句话等了几十年了，她应该是多么希望自己的孩子说出这样的话啊！“我爱你”引起的误解我走到妈妈面前，很不好意思，结果一着急，脸就红了，我结结巴巴的说“我——爱——你！”妈妈听后非常吃惊，说“干什么？缺什么，就直说吗！干吗这样拐弯抹角的。”“你不知道，这是老师布置的作业。”我急忙解释说。妈妈顿时眉开眼笑，跟吃了蜜似的甜，脸上的小酒窝特别的好看。一句“我爱你是多么的重要啊，我终于明白了老师的良苦用心了。”93通过对动物的描写，培养学生的想象能力94

独一无二的学校

“砰砰…砰砰……”动物学校在鞭炮和掌声中隆重开学了，这是一个神秘的学校，是动物界为了跟上社会文明的脚步的要求而创办的。学校所聘的教师经验丰富，开设的课程也很实用：有赛跑、爬树、游泳、飞行。动物界的家长也望子成龙，很多父母都给自己的孩子报了名。目前为止，学员已爆满。教赛跑的老师是飞毛腿猎豹，教爬树的老师是机灵鬼猴子，教游泳的教师是聪明的海豚，教飞行的老师是严厉的老鹰。第一节是赛跑课，课堂上笑话百出：动物们由于习性不同，跑步的速度也有天壤之别。有的已经到了终点，有的却还在起点。最有意思的还是乌龟和兔子这一对死对头了。发令枪一响，兔子就拼命的往前跑，它吸取以前的教训，再也不敢睡觉了，可跑着跑着就觉得不对劲了，回头一看，大家正在为乌龟庆祝胜利呢，原来呀，兔子把方向给弄反了。敏捷的猴子正在认真的教大家爬树。大象上去试了一下，结果那幼小的生命就被大象“咔嚓”一声给结束了，猴子火冒三丈，气势汹汹的对大象说：“你……你………，你必须减肥……，另外，交一万字的检查来！”大象泪流满面的说：“胖是我的错吗？这是我天生的。为什么，为什么……？”游泳课根本没法上，老师光是救溺水的动物就忙不过来了。不过，这中间也有有天分的学生，比如说青蛙，就很厉害，它游泳的方法还被人类采用，叫做“蛙泳”，还有小狗，它虽然没有什么天分，但学习很认真，不久便学会了游泳，还创造了“狗刨”式呢。老鹰教大家飞行，谁知结果更为严重，很多动物被摔成了残废，更有甚者干脆被摔成了肉饼，场面惨不忍睹。到后来，有不少学生干脆逃走了，老师也气得不行，竟然从空中一头摔了下来。光阴似箭，一转眼就到期末了。动物学校除了兔子和乌龟，其他学生都请假在家养伤。第一项考核赛跑，发令枪一响，兔子在确认了方向后拼命的跑，到终点时，发现乌龟早就到了，兔子很纳闷：“乌龟大哥，您是怎么跑这么快的？”“这都什么时代了？还徒步跑，你傻不傻呀？我坐出租车来的。”乌龟的一番话让兔子当场吐血。从此以后，学校再也没有收到学生了。这所独一无二的学校也就此关门了。这次办学终于让我明白了：尺有所短寸有所长，重要的是要发展它们的长处，而不是去学自己的短处。95

通过对教学生活中偶发事件的把握，培养学生的观察能力96

不速之“蜂”今天，我们正在上课，同学们都在聚精会神的听课，突然，一阵“嗡嗡嗡”的声音从远处传来，大家一开始还没有察觉，可渐渐的，那声音越来越大，等它落在同学的身上时，它的身份一下子暴露了出来。原来，班里进来了一只马蜂。得知马蜂进了班，教室里一下子炸开了锅，寂静的教室立刻喧闹了起来，“啊——啊——”这声音足以与世界顶级的女高音一决高低了。吵闹声让马蜂兴奋了起来，它似乎感觉到自己的重要性，于是，快速的在天花板上飞翔、旋转，它飞翔的线路明显具有一种独特的曲线美，而伴着它的优美舞姿，女同学的尖叫声也是不绝于耳，我的耳朵也顿时出现了暂时性耳鸣。同学们的眼光都集中到马蜂身上，至于老师在说什么，已无法吸引学生了，不知道它是被我们看得不好意思，还是感觉到自己身处险境，它飞翔的速度更快了，一会儿往后飞，一会儿向前飞。完全没有规律可循，以致我们想攻击它都找不准方位。过了一会儿，那位“客人”似乎是飞累了，渐渐的放慢了速度，我有机会仔细的观察它了。我发现，它全身都是黑色的，后面的银针虽然细，但看上去咄咄逼人，翅膀短短的，在不停的、快速的颤动着，还伴随着“嗡嗡”的声音。看大家都这么关注马蜂，不再听课，老师竟然没有生气，而是调皮的将自己的眼光转移到马蜂身上，他让大家看看：这马蜂到底长成什么样，大家是众说纷纭；接着，老师又问了我们一个问题：这马蜂干嘛要飞到我们班来呢？同学们一下子来劲了，有的说，肯定是来听我们老师讲课的，我们的老师课上得太好了，连马蜂都被吸引来了。这样的答案理所当然的引来教室里一阵阵的哄笑声；有的说，她肯定是看上我们班的帅男靓女了，又是一阵笑声；马蜂是作业太多了，逃学出来的吧？这个答案又让教室里哄闹了起来。马蜂似乎被同学们的热情有又一次点燃了，它再一次飞起来，同学们紧跟着惊叫起来，在这种叫喊声中，它完成一个个空中表演动作，而且每一个动作都是那么的完美，它像一个翩翩的舞者，正在如痴如醉的展现着自己的，我们则目不转睛的死死的盯住它，生怕错过了精彩的表演。谁知，它竟然不辞而别，从窗户的缝隙间溜走了，我们真希望它再来个华丽的转身，再给我们增添一份惊喜。在这个平静的教室里，飞来的不速之“蜂”，给我们的增添了几多色彩、几多的欢乐，也给我们留下了美好的回忆。97通过对溺水死亡的想象，培养学生寻找视角的能力，同时，帮助大家认识生命的价值，远离水源，爱护生命。98

一棵大树的忠告我是一棵生长在河边的柳树，每天都吸收着天地之精华，因此，我的寿命超长，在这片柳树林里，我算是长辈了。常年生长在这里，我有喜有悲：喜的是这儿环境优美，太阳公公洒下一片片温暖的阳光，鸟儿们在我的身边唱歌跳舞。对了，还有一群小朋友每天高高兴兴的从我身边经过，去上学。有这么多美