“打字小能手”挑战赛

“打字小能手”挑战赛》教学设计一、教材分析本课实际上是在学习键盘打字的基础上安排的一次活动，学生通过比赛的形式来进行键盘练习，以此激发并保持学生进行指法练习的兴趣。不过在比赛中，要注意提醒学生注意指法与打字姿势。二、学情分析学习了键盘输入，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。三、教学目标1、知识性目标熟练掌握盲打技术、规范的指法和正确的打字姿势。2、技能性目标学会通过比赛来提高打字的速度和准确率。3、情感性目标规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯；与同学比赛，锻练交流能力，通过相互交流经验与做法，共同提高打字速度。体会成功的喜悦，树立学生的自信心。四、教学过程活动1【导入】1、热身活动：师生齐做手指操。师：同学们，我们先来做一个热身活动，好不好。师：你们的手指真灵活，每一个动作都做的那么棒。再用我们的双手鼓励一下自己，看来我们的双手用途可能多啊！今天我们就用我们的双手进行一次挑战赛---板书课题。2、（播放动画）师：到底挑战什么呢？和老师一起看一下动画，同学们认识他们吗？他们就是Alphablocks（字母组合）！这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。师：你们想不想挑战一下？（生自由回答）师：今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能挑战成功，成为今天的“打字小能手”！【设计意图：导入通过师生齐做手指操，不仅激发了学生的学习兴趣，同时让学生明白手指的用途有很多，要学会灵活运用。】活动2【活动】第一关击键过关开始热身，分清键位分工。师：每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。（1）问题：基本键位是什么？左手的无名指负责哪些键位？右手小指负责哪些键位？左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。右手的中指负责哪个？右手的食指负责哪些键位。（2）请把你的小手放在键盘上打26个字母。（3）填写键盘上所缺的字母。（成绩填写在第1测试单上。）师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。我们一起来朗读“击键歌”！【设计意图：重温一下击键的要领，对旧的知识加以巩固，也为接下来的比赛做好了充分的准备。】活动3【活动】第二关正确率过关在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示师：课前老师让同学们准备了5句英文单词的，现在拿出来，准备比赛喽，看谁能在规定时间内打的最准确，快速完成任务。温馨提示：1、打开word文档，按照手中所发的指定内容进行输入。2、打字指法要正确，正确率要求100%。3、5分钟内完成5句过关。（五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查。）【设计意图；在明确了指法一定要正确的基础上，还要让学生明白打字正确率的重要性。】活动4【活动】第三关速度过关师演示：（ppt课件演示）打开软件-—金山打字通-—速度测试里的英文文章---第五课---设置5分钟时间。要求：正确率在95%以上才填写速度=100特优速度=80优秀速度=60优良速度=40及格（打完以后填写测试纸上第2个测试成绩上。）【设计意图：在保证了指法、正确率的前提下，要想成为“打字小能手”速度必须要快。】活动5【活动】应用提升1、获得分数最多的前5名同学参加比赛。2、挑战“青蛙过河”等游戏。3、最后评出3名获得者。4、终极挑战---利用手机打字，挑战“打字小能手”。【设计意图：通过比赛活动，锻练交流能力，让学生感受到自己的付出和努力取得成