【教学资料精创】《林教头风雪山神庙》课件-统编版高中语文必修下册

《西游记》是一本悟书，《金瓶梅》是一本怨书，《水浒传》是一本怒书。——清·张潮据说施耐庵参加过元末的农民起义，可惜没有成功，于是将自己的一腔愤懑倾注在小说之中，是“撒着狠”写书的。《水浒传》就是描写冲天一怒、天地震颤的英雄豪侠、铁血壮士的一部英雄颂歌。施耐庵1、梳理故事情节，了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法3、了解景物描写的作用学习目标❄作者作品介绍施耐庵（1296年—1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，中国四大名著之一《水浒传》的作者。

《水浒传》是中国第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国和世界文学史上具有重要意义，施耐庵也因此被誉为“中国长篇小说之父”。走近施耐庵

全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。

写作背景

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。

于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。作者在表现水浒故事的民间传说、话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。解题：①林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。②“风雪”：是指故事发生的天气环境。③“山神庙”：是指故事发生的地点。林教头风雪山神庙❄疏通文脉结合图片，理清情节结构沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒火烧草料场刺杀仇敌雪夜上梁山开端发展高潮结局（第1段）：林教头沧州遇故知（2-6段）：陆虞侯密谋害林冲（10-12段）：风雪夜山神庙复仇（7-9段）：林教头接管草料场段落划分❄人物鉴赏方法点拨：概括人物形象的方法1、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物形象（正面描写）；2、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物形象；3、运用修辞手法（欲扬先抑、夸张等）展现人物形象；4、从情节发展变化中概括人物形象；5、环境对人物的烘托（侧面描写）。任务：请同学们阅读文章，思考作者运用了怎样的表现手法？展现了林冲怎样的人物性格？他的性格有没有变化呢？提示：注意从“沧州遇旧、买刀寻仇、看守草料场、夜宿山神庙、雪夜复仇”等情节入手，对林冲的人物形象展开分析。正直善良，扶危济困忍辱求安,委曲求全软弱动摇、不思反抗沧州遇旧表现手法：语言描写（恶了高太尉；自称罪囚，恐玷辱小二夫妻）性格特点：林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”表现手法：性格特点：买刀寻仇语言描写（那泼贱贼……叫他骨肉为泥。今日又无事。）动作描写（买刀，寻，团团寻）激起怒火急躁刚烈林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！第5段：先去街上买把解腕尖刀；前街后巷一地里去寻；又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日。表现手法：性格特点：看守草料场语言描写（与我好差使……）心理描写（这屋如何过一冬……修理。神明庇佑）不思反抗、随遇而安“却不害我，倒与我好差使……”“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”表现手法：夜宿山神庙动作描写（拽上门，锁了。）性格特点：细心谨慎、安分守责……便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪夜复仇表现手法：性格特点：动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、

提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（三喝一骂）英勇果敢、愤而抗争、思想转变、清醒绝决第12段的动词使用“泼贼哪里去！”“奸贼！你待哪里去！”“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！”“奸贼！……且吃我一刀！”草场交接买刀寻敌沧州遇旧忍怒安反（忍辱负重、软弱）（安于现状、仍存幻想）（奋起反抗、嫉恶如仇）（性急血性刚烈）身寒沽酒夜宿荒庙雪夜杀敌忍（林教头）狠（豹子头）官逼民反社会黑暗（随遇而安）善良细心侠义济困忍辱求安委曲求全急躁刚烈随遇而安英勇果敢愤而抗争从以上分析概括林冲的性格：❄环境描写方法点拨：环境描写的主要作用1、交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2、渲染气氛、烘托人物，塑造人物形象，预示人物命运。3、推动情节发展，为下文埋下伏笔。4、突出主题。思考：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。提示：（1）直接描写风雪

（2）侧面描写风雪请同学找出本文有几处地方描写了风雪？关于风雪的描写有什么作用？直接描写在文中找出直接描写风雪的相关句子来。一正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。二那雪正下得紧。三看那雪,到晚越下得紧了。渲染氛围，推动情节的发展侧面描写在文中找出通过环境描写衬托风雪的相关句子来。一仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。二那两间草厅已被雪压倒了。三火盆内火种都被雪水浸灭了。

风雪对情节发展的推动作用

风

雪

隔门偷听

途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身寒沽酒侧面描写在文中找出通过人的动作或感觉衬托风雪的相关句子来。一林冲“向了一回火,觉得身上寒冷”二林冲出了大门“信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行”。三林冲踏着那瑞雪迎着那北风飞也是的奔到草场门口。烘托了人物形象一渲染悲凉的气氛。烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛,北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！二

烘托人物。烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象三

推动情节发展。推动了林冲复仇等情节发展，为下文做铺垫。本文中的环境描写有何作用？❄主题思想

整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。本文主旨：

漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，

路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！

让我们一起来欣赏两