六、小数的加法和减法

年级课时

四年级活动设计

丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细册数：下册四基

情感与态度内容

基础知识

基本技能

基本思想

基本活动经验第六单元小数的加

读教材中的情境图，你有什么感受？读懂了

能用竖式在主计计算小数算过程加，中通理解算体，感

在学生已有知识的基础上自主尝试计

在竖式计算的过程中积累思考的经验和探究的

创设奥运盛会的教学情境，充分调动学生的积极情绪和法和减法

那些数学信息？能提出那些数学问题？

理。

悟，能归纳总结小数加、减法笔算的

算小数加、减法并整数加减法进行比

经验能确计算小数加减法提计算的正确率。

爱好渗透爱国情感会学与生活的紧密联系。从这些问题中，选择一个小数加法和小数减法问题，自主尝试竖式计算，并交

一般方法。能熟练、正确的笔算小数加减法。

较透迁移类推思想较的数学思想。四能

渗透应用意识。流算法，说一说是怎样算的？

发现问题能力

提出问题能力

分析问题能力

解决问题能力归纳总结：小数加减法应注意的问题。

引导学深读懂教材情境，让学生从解决“中国队第一轮领先多少分，第一轮和第二轮领先多少分”这个问题入手，经历计算过程，理解算理，并尝试着解决生活中的实际问题，培养学生的思维能力，分析问题及解决问题能力。1

年级课时

四年级活动设计

丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细册数：下册四基

情感与态度内容

基础知识

基本技能

基本思想

基本活动经验第六单元小数加减混合运算

观察情境图，了解图中的数学信息，今天完成了第二赛

掌握小数加减混合运算顺序，并能正确计算。

能熟练的计算小数加减混合运算，提高计算的正确率。

在整数混合运算的基础上自主探索小数加减混合运算最

在自主计算的过程中积累思考的经验和探究的经验。渗透应用意

在自主探索、合作学习过程中生能体验成功的喜悦和学习的乐趣。段，完成全程比赛，自行车运动员还要骑多少千米？自主计算，全班交流。归纳总结：

后归纳出小数加减混合运算顺序渗透了迁移类推纳推理思想等。四能

识。

能将所学知识扎实有效地进行应用,解决一些简单的实际问题学感受数学与生活的联系强学习的信心。小数加减混合运算顺序。

发现问题能力

提出问题能力

分析问题能力

解决问题能力引导学深读懂教材情境学生从解完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米”这个问题入手，经历思考、计算的全过程，鼓励学生用不同的思路解决问题，体验算法的多样化，培养了学生的发散思维，同时学生的分析问题，解决问题能力也相应的得到了提高。2

年级课时

四年级活动设计

丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细册数：下册四基

情感与态度内容

基础知识

基本技能

基本思想

基本活动经验第六单元

观察情境图，了解图

会进行简单的小数

会进行简单的小数

在自主探究过程中，

在自主计算的过程中积

在自主探索、小数加减

中的数学信息，

加减法计算，明确

加减法计算，能运

通过举例、比较、交

累思考的经交流展示过程验和探究的中生能体验法的

他们参加

整数的运

用运算定

流、验证，

经验。

成功的喜悦和简便

4×50米

算定律在

律进行一

概括出整

能用简便运学的乐趣。运算

力赛，可能

小数运算

些简便运

数的运算

算解决一些

能应用运算的总成绩是多少呢？自主计算，全班交流，优化算法归纳总结：

中同样适用。

算。

定律在小数运算中同样适用。渗透了比较纳等推理思想。

实际问题渗定律解决一些透应用意识。简单的实际问题强优化意识高学习的兴趣强学习的信心。整数的运算定律在小数

四能运算中同样适用。

发现问题能力

提出问题能力

分析问题能力

解决问题能力引导学深读懂教材情境，让学生从解决“他们参加4×50米力赛，可能的总成绩多少呢”这个问题入手，经历思考、计算的