双减作业小学语文六年级上册第七单元书面作业设计

双减作业：小学语文六年级上册第七单元书面作业设计小学语文六年级书面作业设计(7-8单元)单元名称作业类型善哉(zhāizāi)绝弦(xuánxián)锦囊(jǐnjǐng)...意图：基础过关，识记生处(chǔchù)士曝(bàopù)书所宝以百数(shǔshù)巍巍(wēiwěi)一轴(zhóuchōu)2.下面加点字词的解释不正确的一项是()。基础性作业(必做)A.方鼓琴而志在泰山(志：心志，情志)B.少选之间而志在流水(少选：一会儿，不久)C.书中有杜处士，好书画(好：优秀)D.所宝以百数(所宝：所珍藏的(书画))3.根据课文内容填空。66 意图：整体把握，文学常识积累。意图：字词释意，理解句第七单元课题22.文言文二则作业内容题目意图把真正了解自己的人叫作“又用高山流水比喻 (1)伯牙鼓琴，锺子期听之。读着这一句话，我仿佛看到：在一棵苍翠的大榕树下，伯(2)杜处士有戴嵩《牛》一轴，尤爱之。拓展性作业(选做) ;到了晚上，他2.阅读文段，完成练习意图：创设情境，理解想书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉意图：读懂故事，了解文(1)下面句子的括号中所补充的内容不符合文意的一项A.(杜处士)所宝以百数B.(牧童)拊掌大笑C.(杜处士)一日曝书画D.(杜处士)不可改也(2)文段中“处士笑而然之”,处士会怎么说呢?请发挥想象写一写。明代小说家冯梦龙在《警世通言》记载，在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抓土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹!春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。意图：拓展延伸，领悟主(1)仔细体会伯牙与锺子期的情谊，练习有感情地朗读。(2)在这首短歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思一样的诗句是(3)短歌中最能直接表达伯牙痛失知音后的心情的诗句基础性(必做)ān,时而似滔天巨浪，他用琴声pǔxiě着多彩的人生篇章。2.根据划线部分的意思，写出课文中出现过的词语。(1)池中荷花早已亭亭玉立，是那样美好不俗，清异秀(2)我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它恬淡、安静。(3)魔术师表演的动作非常熟练，一点儿破绽也看不出。3.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听?为什么弹完一曲又弹一曲?他两次弹奏的原因分别是什么?第二次弹奏的原因：意图：理解文章大意，把握文章主旨意图：通过形近字的辨析拓展性(选做)2.阅读文段，回答下列问题。对课文要掌握的一类字进行再次巩固与拓展。意图：旨在检测学生对主意图：旨在训练对本课词语的掌握程度。①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。(1)短文中的语句，哪些是描写实实在在的事物，哪些是描写由事物引起的联想?请把相应的语句序号填在横线上。实实在在的事物：事物引起的联想：(2)本段通过描写兄妹俩的联想和想象表现了《月光曲》的音乐变化，请根据文意连线。要段落的掌握情况以及对语言文字的理解能力。第②③句描写表现了音乐气势逐渐增强，曲调出现转折。第④句描写表现了琴声悠扬、舒缓。第⑤⑥句描写表现了乐声高昂激越，节奏越来越快。3.好的音乐总能让人身临其境，你在课内外听过哪些让你印象深刻的歌曲或其他音乐作品?你是否也产生了许多联想和想象?请试着把你“看到”的画面描述出来。意图：旨在帮助学生积累相关表达，锻炼语言表达能力。小学语文六年级书面作业设计样例(7-8单元)单元名称第七单元课题24.京剧趣谈节次第一课时题目意图作业类型作业内容意图：读准字音，夯实驰骋(chěnchěng)仆(pūpú)人外宾(bīnbīng)凸(tūāo)显奴(lúnú)隶(必做)虚拟(sinǐ)彻(chèce)底戛(jiáxiá)然而止2.根据课文内容填空(只填序号)(1)课文分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例，依B.动作造型C.虚实结合D.动静结合)下道具填写在合适的位置(A.马鞭B.针线C.鞋底D.酒杯酒壶E.马F.酒水) 3.用文中的成语替换下面句子中画线的部分。(1)而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套由人们经过长期实践认定或形成的方法。()意图：品味语言，积累(2)那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也(3)可胜利一方不紧追，反而留在原地，抢圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风刮不进，雨水透1.判断下列句子中破折号的作用，把序号填写在括号里。拓展性作业(选做)A.解释说明B.话题转换C.声音的延长D.意思的递进(1)京剧终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就意图：体会标点符号的妙用。(2)主人一声吩咐“酒宴摆下—”,仆人立刻把酒壶酒(3)人物的动作也夏然而止——双方脸对着脸，眼睛对2.阅读课文片段，按要求作答。中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰聘的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。(1)文段中“漂亮”的意思是()。A.比喻通情达理B.出色，精彩C.好看；美观；靓丽(2)马鞭高扬，意味着策马驰聘。发挥想象，写一写京剧演员还可以借助马鞭呈现出哪些舞台效果?3.京剧中马鞭的颜色是比较多的，有白色、黑色、黄色等，马鞭的颜色一般表示马的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骤马。红色的马鞭，代表赤兔马；白色的马鞭，代表的卢马。请你猜一猜，下面这些人物分别会使用什么颜色的马鞭，连一连。猜不出的人物可以查一查资料。皇帝红色意图：拓展延伸，增加对京剧的了解，培养对传统文化的兴趣。意图：理解文章内容，借助语言文字展开想西楚霸王粉色吕布黄色刘备白色穆桂英黑色小学语文六年级书面作业设计样例(7-8单元)单元名称1.下面对“课堂笔记”的描述正确的打“√”,错的打“×”(1)课堂笔记是用来帮助我们记忆的，只能记录老师在(必做)(2)做课堂笔记时可以使用“批注法”,在课本上圈画，(3)在课堂上产生的疑问，如果需要继续思考，就可以(4)对理解课文有重要作用的相关资料，也可以记录在题目意图(5)在听课过程中产生的想法，应该及时在课堂上与老师和同学交流，不需要记在课堂笔记上。()2.积累与戏曲有关的词语，完成练习(1)依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是他做相声这个好多年了，却始终没有的机会。这次他终于得到机会上台表演。在台上，他说、学、逗、唱，如一气呵成，观众听了都赞不绝A.行头粉墨登场科班出身B.行当粉墨登场妙笔生花C.行头登台亮相妙笔生花D.行当登台亮相行云流水(2)选择合适的选项填入句中的括号里。A.行头B.亮相C.唱白脸D.打圆场E.跑龙套F.科班出身①我最喜欢的演员终于结束了多年()生涯，和自己的②每次我犯了错，家里就变成了戏台，一个(),一个唱红脸，而()的总是奶奶。③她像演员一样，走到台前，来了一个漂亮的(),获得了满堂的掌声。④这个演员不愧是(),能把每个角色都演绎得丝丝入扣。3.先把下列词语补充完整，再把合适的词语填入句中。(填序号)①高山流()②()籁之音③余音绕()④黄钟大()⑤轻歌曼()⑥()云流水⑦巧夺天()⑧惟妙惟()⑨画龙点()⑩()走龙蛇①妙笔生()②栩栩如()(1)他的歌声太美了，犹如(),使我久久不能忘怀!(2)你很难想象这样一个外表粗犷豪迈的男人，泡起茶(3)一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，(4)这朵荷花，好似妩媚的女子，在暖风中()。玩具小台灯制作说明书拓展性作业(选做)做法：1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。意图：积累成语，丰意图：学习阅读说明书，注意把话写清楚，让别人看明白。3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。(1)这份说明书里第3点说法不够严密，请用修改符号把写得不清楚的地方改过来。(2)在写说明书时，要想把话写清楚，需要注意()。(多选)A.用词要准确B.把顺序写清楚C.文字越少越好D.不能遗漏重要步骤电子时代，电脑打字又快又好，练习书法就是浪费时间，有什么用!”如果你在现场，你会怎么反驳他?(至少写3点理由)3.阅读短文完成后面的练习。画画也得实事求是齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。1934年，张大千画了一幅《绿柳鸣增图》。画上是一只大蝉趴在柳枝上，蝉头朝下，做欲飞状。齐白石见了这幅画使说：“大千此画谬矣!一蝉趴在柳枝上，欲飞时，其头当永远朝上，绝对不能朝下。”张大意图：阅读文本，理千得知后，虽然没说什么，心中却不服气。解内容。1939年，张大千到四川青城山写生。那时正值盛夏，住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的说法，不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉，其欲飞时，都是头朝上。张大千想起齐白石的话，不禁大为感佩。1945年，徐悲鸿夫妇在家中设宴，专门招待齐白石与张大千。饭后，徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅会画作品，但要“反串”,即请齐白石画张大千擅长画的荷花，而张大千则画齐白石拿手的虾，共同组成意图：学习用准确的语言表达自己的观点，增强对传统文化白石向张大千使了个眼色，把张拉到一边，悄悄说道：(2)读中画“”的句子，感受绘画的魅力。请为这幅(3)从文中画“"的句子中，我们可以体会到()(多A.给别人提意见时语气要委婉。B.不管什么场合都要大胆表达自己的看法。C.指出别人的错误时要照顾到他的面子。 的人。22.文言文二则【基础性作业】2.C弦，终身不复鼓琴”“以为世无足复为鼓琴者”知音知音难觅或乐曲高妙(2)《斗牛图》杜处士牧童(耕)当问奴(织)当文艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经【拓展性作业】1.(1)示例：我仿佛看到：伯牙正坐在一张石凳上专心地抚琴，锺子期坐在他对面，双手交握在膝上，闭着眼睛静静地聆听着。(2)示例：我仿佛看到：白天，杜处士无论走到何处，都爱随身带着这幅《牛》图，一有空就要展开欣赏一番；到了晚上，他把图放在枕起来很有道理。这么细微之处，你都能发现，真不错!我很少观察牛，自然也发现不了这个问题。看来作画也需要细心观察，多向有经验的人请教。”3.(1)有感情朗读；(2)此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!(3)伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。3.弹奏第一曲的原因：贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，也弹奏第二曲的原因：贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴【拓展性作业】1.纯(纯熟)盲(盲人)缕(一缕)淘(淘汰)顿(停顿)肓(病入膏肓)楼(高楼)陶(陶器)2.(1)实实在在的事物：①⑦(2)第②③句描写表现了音乐气势逐渐增强，曲调出第④句描写表现了琴声悠扬、舒缓。第⑤⑥句描写表现了乐声高昂激越，节奏越来越快。3.示例：当我听到《让我们荡起双桨》,就会想到在微风徐徐的一个下午，我与小伙伴泛舟湖上，快乐嬉戏。头顶上温暖和煦的阳光，身后是波光粼粼的湖面，拉着马；将马鞭搭在膀子上，或者横