学习名师工作室总结五篇模版

学习名师工作室总结（通用）[五篇模版]第一篇：学习名师工作室总结（通用）学习名师工作室总结范文（通用10篇）

紧张又充实的学习生活又将谢下帷幕，信任大家这段时间以来的收获肯定不少吧，需要好好地写一份学习总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的学习总结，下面是我整理的学习名师工作室总结范文（通用10篇），希望对大家有所帮助。

学习名师工作室总结1时间飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：

一、乐观参加工作室活动，促进自我成长

这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇文章应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；倾听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参加小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的熟悉。

二、乐观探究教学实践活动，努力学以致用

无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是倾听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况乐观探究、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。

三、结合本校教学活动，传播工作室精神

名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校语文老师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起沟通神话类文章的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们沟通低班级的识字教学；在班级组的集体教研课中，和班级组老师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们沟通小说教学。一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。

虽学年将尽，然学无止境。在今后的学习中，我将继续向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的老师同仁们学习，不断提高自己的业务水平。

学习名师工作室总结2一、理论积淀，提升素养

我有计划地专心学习新的教育理念，提高自身素养。专心学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的学习中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习，实践，反思，再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展现自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的讨论型老师还有很多路要走。

二、乐于求索，乐观科研

加入了名师工作室后，我乐观参加各项实践沟通活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，乐观探究了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时专心阅读有关资料，钻研新教材，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的讨论，总结阅历，逐步形成了自己的教学风格。我在平时工作中乐观指导青年老师成长。关心青年老师，乐观发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用，指导本校王安琦等年轻老师上课、教研活动等，充分发挥引领示范的作用.

三、课堂教学，追求本真

课堂教学是老师成长的主要载体，是提高老师专业水平的有效途径。在这一年里，我专心研读关于课堂教学的专著，特殊是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求进展的回归常态的语文教学，努力打造简洁而实在的高效课堂。乐观探究在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法，专心参加每一次工作室活动，收获颇丰。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参加，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。

回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心布满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展现语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

学习名师工作室总结3时间飞逝，在“xx名师工作室”成员的指导和帮助之下，我的第一年学习体验已接近尾声回首这一年，我收获颇多，感受很深。这个工作室给我提供了一个很好的学习和进展平台，大大开阔了我的视野，很好地帮助我解决了教学中的一些困惑，使我深深感受到了中职英语教学的快乐之所在。接下来，我将本年度工作总结如下：

一、专心学习，自我提高

我热爱“xx名师工作室”网站这个平台，网站上发表的每项内容我都能专心阅读并加以领悟，并能在教学实践中适时加以运用，使自身教学能力得到了提升。对于名师工作室开展的各项活动，我非常珍惜其学习机会，从不缺席，并乐观地和同行们沟通，以学习他们的先进阅历。

二、能按要求准时完成好自己的任务

在工作中我乐于接受工作室安排的各项工作，根据工作室的要求，我准时建立了自己的博客，加入了工作室的网站并按要求上传了教案、工作日志等相关资源。只要是工作室要求做到的，我会努力把它做好！

三、乐观参加各项活动，历练自己

平时在学校工作中我能乐观参加各项活动，努力给学校，给其他老师带来正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一个市级要求的课题；十月份我参加了宜昌市信息化教学大赛，并上交了上课实录以待参评。十一月份我参加了宜昌市信息化教学培训，提升了信息化教学能力；十二月份我又将参加宜昌市班主任基本功大赛。总之学以致用，用中成长，“xx名师工作室”给我带来了无穷的工作动力和信心，我必将努力奋进，不负所托。

四、发挥辐射作用，共同成长

我尽所能将我学到的先进理念，毫无保留地传达给了学校，以求共同进步。对于本组老师，我们精诚团结，互帮互组，今年十一月份宜昌市中职学校英语技能大赛，我校两名学生均获奖。

这一年中，虽然我没有做出什么特殊的荣誉和成果，但工作室里勤学上进、力求创新的氛围给了我很大的成长动力。我知道自己离名师称号还很远，但我绝不会放弃努力，停止奋斗。在今后的工作中我必将更加严格要求自己、努力创新，力争成为一名优秀的工作室成员。

学习名师工作室总结420XX年以来，在学校领导、老师的关怀、指导下，我专心贯彻当时制定的工作室计划坚持理论联系实际，一学期来，我尽心尽力尽的带动工作室成员履行着工作室的职责，以真挚的事业心、务实求真的工作态度，为学校的教育事业作出了一定的贡献。现把本学期以来工作总结如下：

一、理论学习

通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风范，更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，优化知识和能力结构；把握教育科研理论方法及新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平：不断研读《课程标准》，深入理解、把握新课程的基本理念、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

二、实践讨论

1、勤于学习，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。常常阅读有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、借助团队力气不断进取。

作为主持人，每次外出学习后都写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

3、讨论课堂教学。

乐观主动的参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

以上是本人这学期的自我研修总结，本人将继续抓住学习的契机，在名师的指引下，在工作室老师的帮助下，通过自己的努力，进一步提高专业素养，走一条老师成长、成功、成才之路。不懈余力为学校的教育教学进展做出应有的贡献。

学习名师工作室总结5在小学数学教学中，我们假如忽视学生们的已有阅历，不考虑他们已经把握的知识，学生们可能无法理解新概念和信息，那样只是为了考试而学习，不是为了运用数学而学习，他们的知识结构就会脱离生活实际。因此，我们要想学生们所想，在数学学习中，尽量创设一些与学生们生活联系非常紧密的情境，以此来激活他们已有的与学习内容相关的阅历，并通过这些来激发他们学习数学的爱好，找准最近进展区，为他们的自主学习做好铺垫。

例如：在教四班级《用列表的方法解决实际问题》时，书上给出了一副购买文具的图片。题中的数量关系很简洁，让学生们用列表的方式来呈现，他们会觉得没有必要，而且也很难看出列表的好处。这里就需要我们从学生的已有生活阅历入手，创设合适的情境，来激发学生们用列表解决问题的内在需求。因此，我用多媒体课件给学生们观看了超市购物的情境，然后在大屏幕上展现了一张购物的小票，我让学生们仔细观察，看看从小票中，能知道哪些信息？学生们很快举手回答，有的说：可以看到买了哪些东西；有的说：可以知道每一样东西的价格；还有的说：可以知道要付多少钱……我听了他们的回答，笑着说：“看来这张小票的作用挺大的哦。它能帮助我们理解商品的数量与价格之间的数量关系。而这个就是用列表的方式解决问题，你们想不想试一试这种方法呢？”学生们纷纷点头。我说：“那我们就从最简洁的实际问题开头吧！”说完，我就用课件呈现了本课的例题。通过这样的操作，学生们在自己熟知的情境中去整理信息，他们会特殊感爱好。此时，再让他们学习例题，已经不是直接要得到结果了，而是借用例题，来学习如何整理信息，让学生们体会到列表不仅可以清晰地呈现与问题相关的信息，还便于他们发现信息之间的数量关系，学生们的学习热忱也会因此而高涨起来。

另外，由于每一个学生都来自不同的家庭，他们所受到的教育各不相同，因此，他们在看问题时，也会有不同程度的差异。他们所拥有的阅历也会有差别，所以，我们在课堂上，还要因材施教，对待学生要实行不同的方法。并充分地去敬重每一个学生进展的权利，促进他们个性化的进展，让他们的个性在数学课堂中也可以得到张扬。

学习名师工作室总结6自名师工作室成立一学年以来，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的进展规划。这段时间以来，虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对这段时间的学习与工作进行一个小结。

一、政治思想、师德方面

近期来，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能专心履行老师职业道德规范，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、个人工作方面

1、学习培训

建立名师工作室后，我专心分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定以后的进展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业进展方向。平时注意学习先进教育理念，不断的充实自己，乐观参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次老师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。

通过对工作室的`活动以及自己的专业学习，我觉得受益匪浅，也把自己的感想体会撰写成文章，发表在工作室博客上。

2、教学工作

在日常的教学中，我能专心钻研教材，潜心讨论教法，分析教材的重点、难点，专心备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习乐观性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注意培育学生创新精神和实践能力，体现出老师的指导作用。在课后，我能常常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的敬重和对工作的专心负责，赢得了老师和学生的信任。

三、对工作的反思

近来对名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展现自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行自己的职责，发挥自己的作用，为学校的英语教学作出自己应有的贡献。

学习名师工作室总结7时间飞逝，在繁忙和有序中，一个学期悄然而过。回顾过去的一个学期的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙，但是我感觉收获多多，感慨多多。

一、乐观学习，努力提升自己的理论水平。

1、乐观仔细研读课程标准，做到心中有课标，明确教学目标和方向，为教学工作的落实打下良好的基础。

2、常常在网上观看物理学科的优秀课堂教学视频，了解并总结物理优秀课堂的特点，把理论与实践进行结合讨论。

3、阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发和提升。

二、努力实践。

1、乐观参加工作室以及学校的各项相关活动、培训。4月15日，参加了在连山民族中学物理实验室进行xxxx年度“一师一优课”活动。5月5—8日，参加了连山县第二十三届老师教学基本功竞赛并荣获二等奖。5月15日，参加了工作室开展的到福堂初级中学送教下乡活动。5月29—31日，在连山中学参加了广东省青少年创意航空模型师资培训活动。6月25—26日，参加了由县教育局主办的天河区教育局帮扶我县教育信息化教学沟通活动。在这些活动中，自身的能力得到了熬炼和提高，自身的素养得到了不断的更新。

2、乐观参加听课、评课等活动。5月5—8日，观摩了连山县第二十三届老师教学基本功竞赛。5月27—28日，到阳山中学观摩清远市青年老师教学基本功竞赛。通过这些活动向其他老师学习，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思。

在不断的探究和讨论中，我熟悉到以下两点是我在以后的工作学习中要特殊留意的：

1、要加强教学板书设计的严谨性和美观性。

2、要处理好工作学习与家庭之间的关系。

四、努力方向。

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、提高物理课堂的教学效率，使学生在每一节课中都有收获。

2、提升课堂教学语言的表达能力，培育自己的教学语言艺术，最终形成自己的教学风格。

一个学期的工作结束了，虽然取得了一些进步，但还有很多方面需要继续努力。

学习名师工作室总结8在过去的一年里，我有幸加入了我校数学名师工作室，深感荣幸。一年来，在XXXX老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。转眼间，进入这个温馨、乐观向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多。

一、乐观学习

在这一年中，我根据我校名师工作室管理细则的详细要求专心地学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。细读了由雷玲老师编著的《小学数学名师教学的艺术》一书，观看了里面八位老师的课堂实录，学习他们的方法，并在工作中尝试着把名师的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学。

二、努力实践

1、乐观参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。

2、乐观参加听课、评课等活动，小组成员集中观看了教材附赠光盘里的优秀课堂实录，向知名老师学习。与工作室其他成员一起在群或者集中学习时乐观探讨教法。就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋沟通。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断的探究和讨论中，我熟悉到以下两点是我们应要努力追求的：

1.当好教学活动的组织者

在学习和讨论中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展现自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2.做好一个成功的“引路人”

一堂新课开头，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的爱好因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现。老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

学习名师工作室总结9学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到这一年的工作室学习受益匪浅。现在要进行学期总结，回望这一学期学习经历，收获满满。

一、在听课中学习

高二班级国旗下演讲以渔”的教学效果。

二、从讲座中学习

在工作室的学习，我也听到了不少精彩的讲座。其中印象最深的就是工作室主持人张慧梨校长的教学讲座。她说的“静心教育”，这几个字真的很好，但我发觉我真的很难做到，在学校要做的琐碎的事情很多，一件事未完，另一件事又来了，有时候真的很难静下来，所以听了这几个字后感慨很深，也在工作中努力的调节自己。“放手，信任，坚持，爱”这几个字，张校长也说的很好，我们应该放手让学生大胆地去尝试，让他们自己在学习中学会克服困难。

三、对学生正确，准时的评价

在工作室的学习中，我明白了对学生的评价要准时、详细、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的乐观性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会损害到孩子，或者起到误解学生的反面作用。其次，在作业布置方面，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成果比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成果优秀、能力超群的孩子来说，要给他们安排一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步进展能力。

四、读书的收获

高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大才智相结合的过程。”一本书凝聚的可能是一个人几十年、甚至一辈子的才智结晶。张校长为了我们的进步，要求工作室的每个成员假期要读几本书。之前我真的没有怎样看书，但有这个任务之后，我学会了由开头监督自己看书，到现在主动的看书，一个很好的过渡。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，寻找解决的方法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，汲取思想，积累阅历。

种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉张校长的一番苦心。也非常感谢在我成长的道路上，有我们工作室全部成员和学员的关心、指导与激励。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。

学习名师工作室总结10加入市名师工作室的这一个学期以来，我一直与这个集体中的成员们一起努力学习。本学期我参加了优课展现，下乡送教等教学教研活动，以及在十二月份有幸倾听到国家级专家的关于课外阅读与习作指导方面的讲座，真真切切的踏实学习。虽然感觉自己于其他同事而言存在一些差距，但还是能够学有所获吧。

一、态度的转变

我原是抱着参加的态度而加入的，再者作为老师不学习就意味着会脱节，我们之所以去学习也是想让自己的教学方法方式更加灵活，教学工作相比变得轻松，而教学效果显然。然而当我置身于名师工作室中，终日与一群布满活力、对教学有着极高的热忱的老师们一起时，我不得不佩服她们的专心和执着，切身体会到学习所带来的快乐。每日的耳濡目染已然推着我向前、向前……“态度决定一切”做任何事情态度不同结果自然不同。现在抛去杂念，静下心来也能在繁杂的事情中找到其中的乐趣。

二、观点的更新

优课竞赛活动中大家精心打算，我听到了一节又一节凝聚着同伴们心血和才智的精彩课堂，再加上自己的亲历，我的观点悄然在发生变化：

1、我们的课堂呈现就在于课前对教材教法的深研。

2、作为语文老师，我们的教学内容不能只是局限于课本教材，还应该有着教材的拓展外延和制造性的挖掘。

3、“真语文”教学观点的凸显。公开课展现课上的作秀被渐渐地摒弃，取而代之的是真真实实的教语文。课堂上我们不再看是不是有完整的呈现，都在真切的关注学习的主体---学生，看课堂上孩子们是否是在老师的引领下学有所获。再者就是语文课堂要做到注意语文能力的培育和训练。

下乡送教送教地方是我市丰口的一所私立学校，我又看到了我们家乡的另外一支教育力气。他们的淳朴，他们的和善，脚踏实地的一步一个脚印，让我有了隐隐的担心，也许是多年工作所产生的职业倦怠吧！

专家讲座听了专家的现场教学和讲座，我们感受到身为语文老师的责任和幸福。同为语文老师，他们把工作精心做成了一份事业。“十年磨一剑”，再想想我们自己，从事语文教学也有了十多年，可进步是微乎其微。每一次的学习都是一次思想的洗涤我们都会有许多的感动或是冲动，学习所带来的震荡会让我们重新批阅自己。

学习的最终目的就是为了我们的教学，这就是“学以致用”。一个学期的参加和学习收获颇丰，当然还有很多的遗憾，种种遗憾需要自身的严苛、勤勉。

第二篇：名师工作室学习总结名师工作室跟岗学习总结

2021年4月7日至4月18日，我有幸加入“邓忠颖名师工作室”第五批学员跟岗研修学习培训，在此期间，我成为了一个学习者和探究者。回顾这段时间以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，也让我开阔了视野，更新了知识，收获颇多。

详细研修总结如下：

一、理论学习提升教学理念。

学习之初，邓忠颖老师给我们进行了理论与实践相结合的专题讲座，通过观摩各班主题墙饰、活动区创设观摩给我们进行了《教育环境的有效创设》专题培训，让我对园内外环境、走廊、墙饰环境，活动区环境以及区域墙饰和主题墙饰如何有效创设有了更加清晰的熟悉。通过《幼儿园老师队伍建设有效方式的探究》阅历沟通，让我们看到了黔南州机关幼儿园是怎样通过“走出去、请进来”、“以园本教研、以老带新”等各种方式为老师搭建平台，促老师专业成长的。

我们还学习了《幼儿园老师如何说课》和《幼儿园老师如何评课》，通过学习，让我明白了怎样从专业的角度来寻找教学讨论的钥匙和打开教学相长的通道。通过《有效管理求教育质量提升》阅历介绍，让我们了解了黔南州机关幼儿园的管理模式，让制度管人，分层管理，分工明确，分工合作，让各项管理工作更加精细化；在老师评价中，将教学工作、家长工作、教科研工作、保育工作、班级管理等细化为23项考核指标；还把老师考勤、继续教育培训的考核也纳入考核。特殊是全园老师必须参加的课题科研，以研促教，科研兴园。保教主任戈南从《家园沟通策略》给我们讲解了怎样做好家长工作，家园合作共促进展。陈新英园长的《集团化办学模式及有效管理》《幼儿园行政管理策略》让我们对集团化办园模式有了新的熟悉。

二、听课评课、共同提高

工作室成员杨荣辉、郁琴、孙媛媛、杨晓霞为我们展现了一研课、二研课，金丹、朱义展现了示范课，每一位老师都能从选材上、目标设置、环节的设计，过程的把握中去让孩子获得最大的进展。从老师们专心辛苦的执教以及课后的评课研课反复的磨课中，确实让老师和我们都得到了提高。特殊是每一节课后邓老师的精彩点评，高屋建瓴，一针见血，往往点石成金，使大家有如拨开重雾、茅塞顿开之感。正如她所说，会评课和评好课是非常关键的，不会评课的老师是上不好课的。

三、实地观摩，取长补短

我们此行的学习阵地在黔南州机关幼儿园，我们观摩了州幼升旗仪式及礼仪接待；观摩了小班、中班、大班选择性活动以及跨年龄班走班活动以及开发区新园环境创设和混龄走班活动；观摩了创建省级示范园的各类评估资料，这些都给了我很好的启发。邓老师和戈南老师也给我们介绍了开展走班活动的阅历，如何在实践中一步步摸索探究直至形成常规活动。

此次培训通过与名师公平的对话、听讲座、工作室成员上课、评课、讨论、观摩等多种形式的互动沟通，使我学到了很多东西，开阔了眼界，熟悉了不足，促进了思考，激发了讨论。邓忠颖名师工作室是一个团结合作、乐于学习的团队，在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐，由于值得学习的对象就在身边。在这十几天中，我已经真切感受到邓忠颖老师专心的工作作风，严谨的治学态度，对幼儿教育孜孜不倦的追求，她是我们学习的榜样。我会把邓老师的专业精神，会把工作室的团队精神和学习成果带回本园。我想回园后首先要给老师们进行二级培训，让老师们清晰地知道做的方式方法，再根据本园实际拟定各项实施方案，如新园环境的创设、功能室的划分；各项规章制度、考评方案的修改完善；同时要做好升示的各项资料打算，一开园就根据标准做好各类档案资料的收集；最关键的是要创建一直优良的师资队伍，通过教科研活动、日常教学、家长工作来提高保教质量；我们也可以借鉴走班的形式，根据新园各功能室和各班的活动区创设实现全园资源共享，让优秀老师资源共享，让活动环境、活动材料资源共享，让各班幼儿互动，熬炼他们的交往能力，让他们感受到自主选择、自由探究的快乐。

通过名师工作室的跟岗学习，希望我，也希望我园会有一个质的飞跃。

2021年4月17日

第三篇：名师工作室学习总结材料总结材料

----参加董老师“名师工作室”学习总结

教学是一门永恒的艺术，常教常新，永无止境，她的精细、精湛是我们一线教育工永久的追求。我通过今年在董耀红老师“名师工作室”学习，更深切地体会到了这一点。每一次活动，我都把它视为一顿“大餐”，每一次活动无论是在熟悉上、理念上，还是在实践中，对我而言，都有指导意义。今年，通过跟踪学习，收获颇多：

其一：共观摩了4节语文课，使我感受到了高效课堂教学的精彩：一是我要学习几位老师钻研教材，抓住文章主线组织课堂教学，不断提升自己整体解读文本的能力；二是根据不同文体特点，用合适的教学方法上出自己的风格，真是“教学有法，但无定法”；三是对教学的执着“计较”的专心劲头值得我学习，哪怕一个板书、一个符号都要仔细斟酌；四是董老师的精彩点评和同行的评课教会我如何欣赏课、评价课。

其二：听了两场专家教授的专题讲座，一是董老师的“我们的语文课堂到底要给孩子们留下什么？”，使我更明白了语文课堂应该给学生留下语言、情感、方法、思考、形象。为什么要“留下”，以及怎样才能“留下”。二是杨再隋教授“解读学习践行新课标”，使我明白了课标的主要贡献是什么，课标改了什么？并且对课标中的许多新理念进行了解读，特殊是“阅读评价”和“作文评价”，是师生教与学的指路明灯。

其三：在学校，我组织了两次校本培训和沟通讨论活动，一是全体语文老师学习新课标，谈践行中的困惑；二是作文评价就重视什么？通过培训学习，老师们对课标新理念把握更准，知道更科学、更规范地评介学生习作。

其四：通过学习，自我感觉是给自己充了电，作为在教学主管教学工作的负责人，觉得自己在教学方面的积累更充实，不时也写一写自己的感悟，今年一篇论文《为学生的终身进展奠基》发表在《成才》杂志第一期上，一篇论文《也说我眼中的语文课堂教学》在中国教育学会出版的“全国中青年骨干老师论文评比”中获一等奖。

第四篇：英语名师工作室学习总结在紧张、有序、充实的气氛中，赵磊英语名师工作室的学习就要结束了。回顾两年的学习，我们在名师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、公共理论课及教科研讲座的学习，观摩和研讨了多节名师的优质课。对于两年的工作室学习，总的感受就是大开眼界、受益非浅。以下是我在工作室学习的一些体会。

一、进行教学理论学习提升教学理念1.青年老师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员老师的进展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员老师理论学习的菜单，由学员老师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员老师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。2.导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的老师有了一个比较清晰的熟悉：首先，必须树立正确的课程观，深层熟悉英语学科的功能和价值；其次，要明确课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例叙述了如何有效地教育学生，对我的教学工作起了乐观的指导作用。导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语命题的基本原则和评价的基本策略，为我在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据，克服了以前命题的盲目性和任意性，科学地评价学生的英语水平。kari老师“英语课堂教学策略”的讲座深入浅出，结合自身多年的教育、教研阅历，从不同角度对英语课堂教学策略进行了比较透彻的论述，对我课堂教学水平的提高具有乐观的指导意义。

二、开展教材培训提升教学能力正确理解和把握教材是老师教学能力的重要体现。工作室学员协作市教科院及市区级老师进校对现行高中英语教材进行全面的解读、讨论，与全市多所学校老师共同解读教学文本、分析学生的知识结构、设计教学目标、创设教学情景、选择教学方法等。名师对教材的解读更多的是立足于多年的教学阅历和深厚课程理念的基础上进行的，因此，在这类沟通活动中，名师对于教材的解读要有更多的学情思考，即城市与农村、老校与新校、老老师与新老师，不同教学空间、不同老师对教材使用的共性和个性的剖析，以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透，使教材分析和指导更加有的放矢。

三、扎根常态课堂指导教学实践结合教学实际情况，将崭新的教学理念引入常态课堂,这是老师非常欢迎的一种形式，也是老师专业化成长的有效途径。名师现场执教常态课，利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些有用的教具，以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让学员老师开阔眼界，感受当前中学英语教学的动态，加深学员老师对新课程理念的理解。授课之后的研讨则是课堂示范的最终目的，研讨会可以以“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”的模式进行，通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的，又通过名师与学员老师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果。直观的英语课堂教学讨论和深入的分析讨论中，更有效的指导了课堂教学实践。导师参加学员集体备课，经过反复磨课，帮助学员老师教授大型公开研讨课，进行教学成果展现。名师每学期指导学员开观摩课、示范课，课后详细点评，再上再评，通过“一课多轮”、“同课异构”等方式，力求每位老师在纵向对比、有效引导中实现迅速成长。“观摩研讨、互动评课、横向对比、促进提升”的方式，有效提高了英语老师的教科研水平。其中“同课异构”不仅在同一学校同一班级老师内展开，还在不同学校同一班级老师内展开，更可以在名师与学员老师之间展开，多样的活动内涵让教学观摩更加丰实有效。同时在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课。昆十七中的包俊辉老师对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。昆三中董莉老师奇妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。高新一中刘波老师的展现课导入自然，信手拈来，凸现了他扎实的教学功底；五华实验中学李红梅老师的公开课布满激情，具有较强的感染力。总之，这些老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界，深深感到自己的课堂教学中的不足之处。

三、读书沟通为我的课堂教学提供了理论支撑为了提高我们的专业理论水平，导师还给我们推举了两本教学法方面的书。我专心阅读了《第二语言阅读探究问题策略》一书中的第三章“cultivatevocabulary”,通过对该章的专心研读，使我明白了英语课堂教学中词汇教学的一些策略，摆脱了以前领读+讲解的单一的词汇教学模式，力争做到课堂教学中词汇讲解形式多样化，更加注意词汇教学的好玩性和有效性，为我的课堂教学提供了理论支撑。总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

第五篇：化学名师工作室学习总结XX年年12月，我有幸成为魏戚光化学名师工作室的成员。

我们工作室的15位老师均来自于不同的学校，尽管面临的教学环境与教学问题都不相同，但在魏老师的悉心指导下，我们全体学员们态度端正，乐观参加工作室开展的活动，相互学习与借鉴，沟通与讨论在教学活动中所面临的共同问题与教学体验。经过两年的学习，魏老师严谨专心、精益求精的工作精神令我感动，也促使我在课堂教学方面、专业理论学习方面都有很大进步和提高。现将两年来名师工作室的学习心得总结如下：

一、学习的收获：

1、更新教育理念、提高教学素养

在明确工作室工作任务与努力方向、根据魏老师制定的工作室进展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况的简介，魏老师同我们拟订适合自己的个人计划和主攻方向，也为我们选择了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论学习。同时，我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中猎取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

2、以课例为载体，开展教研，增加了沟通与学习的机会

除了定时的理论学习外，在每周三下午的工作室学习时间，我们开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的讨论课，尝试新课程背景下教学模式的探究。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践沟通各自的教学体验及熟悉，并进行多种教学方法的探讨，一次次的沟通、一次次集体火花的碰撞，大家全都认为教学上要坚持“求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和魏老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。

名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个沟通、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学