部编版五年级下册语文 第三单元全单元 课件

部编版五年级下册语文第三单元全单元课件部编版五年级下册语文第三单元全单元课件1综合性学习：汉字真有趣综合性学习：汉字真有趣活动目标通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。和同学交流，办一次趣味汉字交流会。活动目标通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文活动建议搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。活动内容活动建议搜集字谜，开展猜字谜活动。活动内容由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。活动方法由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。“汉字真有趣”活动计划活动时间：×年×月×日活动地点：学校活动室活动内容：活动范例猜字谜。讲谐音笑话或歇后语。创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。“汉字真有趣”活动计划活动范例猜字谜。活动过程：搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。搜集谐音笑话、谐音歇后语。搜集有关汉字起源的资料。交流活动心得，制成手抄报。活动过程：搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。活动分工：组长：李雪搜集资料：耿丽编辑：王伟抄写：刘丽画图：韩晨活动分工：组长：李雪1.字谜七则阅读材料1.字谜七则阅读材料课本解读字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。了解字谜课本解读字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。解开谜底①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”；⑥画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面的时间是十二点），意思是十加二点，可以猜出谜底是“斗”。⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画谜的谜底是“默”。⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为“犬”，黑狗搜集字谜搜集展示磨哭一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。一个字，两张口，下面还有一条狗。搜集字谜搜集展示磨哭一点一横长，一撇向西方，一个字，两张口，驼左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。驼左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。明一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。明一阴一阳，一短一长，也有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。也有水可养鱼虾，有土可种庄稼，一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林杜刘孟篮球运动员指了指前面的两棵树；猜一猜，这几位运动员分别姓什么（1）一个人搬两堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一个口。（4）一只狗四个口。编写字谜佳吉吠器（1）一个人搬两堆土。编写字谜佳探究方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。探究方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力部编版五年级下册语文第三单元全单元课件部编版五年级下册语文第三单元全单元课件意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一活动范例星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。活动范例星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是“定”字……

本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一2.门内添“活”字2.门内添“活”字课本解读

杨修：（175—219），我国古代文学家。为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：“是时，军国多事，修总知外内，事皆称意。”

曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。人物简介课本解读杨修：（175—219），我国古代文学家。为故事介绍了杨修用“生字相加组成新字”的方法为众人讲解了曹操的用意。内容解析故事介绍了杨修用“生字相加组成新字”的方法为众人讲解搜集展示木字进门很清（闲），口字进门（问）声好，日字进门站中（间），加字法字谜搜集展示木字进门很清（闲），加字法字谜市字进门看热（闹），人字进门金光（闪），王字进门是（闰）年，市字进门看热（闹），活字进门摆（阔）气，心字进门天气（闷），甲字进门（闸）门关。活字进门摆（阔）气，3.有意思的谐音3.有意思的谐音课本解读了解谐音及歇后语

谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。课本解读了解谐音及歇后语它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是材料中谐音的字词：照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外材料中谐音的字词：照旧（舅）开动（冻）了搜集展示老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）谐音歇后语搜集展示老虎拉车——谁敢（赶）谐音歇后语谐音对联刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒六七八九二三四五缺衣少食谐音对联刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒六七八九二三四五缺衣少食竹枝词[唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。谐音古诗竹枝词谐音古诗4.“枇杷”和“琵琶”4.“枇杷”和“琵琶”课本解读1.笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。课本解读1.笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇2.课文内容课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。2.课文内容课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相3.谐音笑话有“机”可乘有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”3.谐音笑话有“机”可乘这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐有“机”可乘有“机”可乘5.有趣的形声字5.有趣的形声字解释词语

①形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字造字形式是最常用的。解释词语①形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的

②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。

③形符：汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛

④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又称季汉，是主题解说课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，创造出了形声字，这样生字信息量更大，意义指向更明显，从而体现了形声字的有趣。主题解说课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，资料拓展左形右声：右形左声：上形下声：下形上声：内形外声：外形内声：形声字类别及举例钱、材、消、熔放、鸭、郊、颈茅、简、管、室架、酱、盆、贷闻、问、闷园、匪、匐、固资料拓展左形右声：形声字类别及举例钱、材、消、熔一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法。中国汉字的造字法一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”

一、象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。如“山（）”“人（）”。一、象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是山山

二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有较抽象的东西，大多数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。如，“本（）”，木下加一横，表示树根；“刃（）”，是在“刀”的锋利处加一点，以作标示，指刀刃。二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事本本三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。如，“休”，表示人靠在树旁休息；“采”，表示手在树上摘果实；“泪”，表示眼睛流水，泪水汪汪；“鸣”，表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体休休采采

四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅

五、转注。属于“用字法”，用于两个字互为注释，彼此同义而不同形。主要有“形转、音转”等。如“考”“老”二字，本义都是指“长者”；“颠”“顶”二字，本义都指“头顶”。这些字有相同的部首（部件）及解析，读音上也有音转关系。五、转注。属于“用字法”，用于两个字互为注释，彼此同

六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如“闻”本义是用耳朵听东西，后被假借成表嗅觉的动词。六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很综合性学习：我爱你，汉字综合性学习：我爱你，汉字活动目标开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。在调查的基础上，学写简单的研究报告。活动目标开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了活动建议活动内容汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。活动建议活动内容汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特活动方法根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。活动方法根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。活动范例关于街头错别字的调查活动时间：×年×月×日活动地点：××街头活动内容：关于街头错别字的调查活动范例关于街头错别字的调查活动过程：明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象。内容整理，同组之间展示、交流调查结果。汇总结果，写调查报告。活动过程：明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象活动分工：调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红整理调查结果：

徐扬编写调查报告：张华、吴军活动分工：调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红阅读材料1.汉字字体的演变阅读材料1.汉字字体的演变解词释义主题解说【纤细（xiānxì）】非常细。本文用表格和文字相结合的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。解词释义主题解说【纤细（xiānxì）】非常细。本文用表格拓展延伸字体欣赏拓展延伸字体欣赏赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。cuòyìzhuànlì赞汉字cuòyìzhuànlì2.甲骨文的发现2.甲骨文的发现解词释义

【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类（如象、马、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中医学上入药，性平、味甘涩，功能是镇定、固涩。解词释义【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前1600年至公元前1046年，经历了三个大的阶段。【金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研究对象的学科。【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前1600【国子监】我国古代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最高学府。

例句：古代学子以进入国子监学习为荣。【国子监】我国古代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最主题解说这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲或兽骨上的甲骨文，距今已有三千多年的历史。主题解说这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解拓展延伸甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录和反映了商朝的政治和经济情况。拓展延伸甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是中国3.书法欣赏3.书法欣赏知识备查《千字文》：是由一千个汉字组成的四字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文。知识备查《千字文》：是由一千个汉字组成的四字韵文（在全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文作品赏析1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。作品赏析1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙部编版五年级下册语文第三单元全单元课件

2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，部编版五年级下册语文第三单元全单元课件

3.文征明行书：温润秀劲，大小一律，每一字每一笔均是骨力分明，未有丝毫苟且。虽无雄浑的气势，却具晋唐书法的风致。在尽兴的书写中，流露出温文的儒雅之气。3.文征明行书：温润秀劲，大小一律，每一字每一笔均是部编版五年级下册语文第三单元全单元课件活动形式这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开展一次综合性学习活动。活动形式这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，拓展延伸怎样欣赏书法作品1.欣赏内容欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。拓展延伸怎样欣赏书法作品1.欣赏内容欣赏书法作品既要2.欣赏方法①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。②分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。2.欣赏方法①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。3.欣赏作品颜真卿《多宝塔碑》（局部）王羲之《兰亭序》（局部）欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）3.欣赏作品颜真卿《多宝塔碑》（局部）王羲之《兰亭序》（局部4.制定国家通用语言文字法的必要性4.制定国家通用语言文字法的必要性主题解说课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必要性。主题解说课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必拓展延伸《中华人民共和国国家通用语言文字法》（简称《国家通用语言文字法》）于2000年10月31日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过，已于2001年1月1日施行。拓展延伸《中华人民共和国国家通用语言文字法》（简称《根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告解词释义【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。

【例句】中国的姓氏文化源远流长，每一种姓氏都有其丰富的文化内涵。解词释义【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于【巨著】篇幅长或内容博大精深的著作。【例句】李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》。【奠定】使稳固；使安定。【例句】他扎实的基本功以后的学习奠定了坚定的基础。【巨著】篇幅长或内容博大精深的著作。主题解说这是一篇比较规范的研究报告。报告分成“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分，对“李”姓的历史和现状作了一个比较简单的调查研究。主题解说这是一篇比较规范的研究报告。报告分成“问题的习题解答这份研究报告给了我许多启发……

参考答案：这则材料侧重于向我们介绍研究报告的写法。这个研究报告分为四部分：问题的提出，研究方法，资料整理，研究结论。习题解答这份研究报告给了我许多启发……参考答案：这则通过学习，我们知道撰写研究报告应努力做到问题明确，方法恰当，资料充足并有合理的分析，结论清楚。在撰写时还应按研究报告的格式把标题写得准确明了。通过学习，我们知道撰写研究报告应努力做到问题明确，方1.确定标题标题是调查报告的眼睛，报告的标题应与调查内容一致，主题宜小，且宜集中，要与报告内容协调一致，避免文题不符。活动指导关于街头错别字的调查报告1.确定标题活动指导关于街头错别字的调查报告2.拟定方法调查的方法是调查报告构思中的一个关键环节。在写研究报告时，可围绕调查的主题，运用多种方法（如查阅书籍、阅读报刊等）去查找相关的资料。2.拟定方法3.取舍材料首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料，使主题集中、鲜明、突出。其次，要学会鉴别材料，择优精选，不仅要使每一则材料都有用，而且要能以一当十。3.取舍材料4.起草报告这是调查报告的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容真实、灵活地划分段落。4.起草报告5.修改报告报告起草以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿。5.修改报告调查时间：×年×月×日调查地点：学校附近的街头调查目的：搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议。活动示例调查时间：×年×月×日搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什调查材料分析：在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌中均可以看见各种各样的错别字。调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字现象普遍存在：有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。调查材料分析：在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、如，“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”，“摩托车”写成“么托车”，“百依百顺”写成“白衣百顺”等等。如，“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨，甚至不经考究，还真有点难以辨认呢！滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字，错误率达47.1%；错别字的样式也是五花八门。如，“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，“停车”写成“亭车”。更有甚者，将“防火栓”写成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字，错通过本次调查，我认为街头错别字出现的主要原因有：1.写字人文化水平较低，对汉字的使用随意；有的人明知道是错的，还是习惯性使用。2.同音字混淆。如“再”和“在”，“报”和“抱”等。通过本次调查，我认为街头错别字出现的主要原因有：3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“挡”和“档”等。4.字义分析错误。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多笔少画。如“尤”和“龙”，“鸟”和“乌”，“凤”和“风”等。6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“挡”和“档”等。针对上述现象，我们认为：字如其人，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，培养优秀品质，提高创造能力，才能成为对社会有用的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性的人。针对上述现象，我们认为：字如其人，只有把做人放在首位因此，我们提出以下改进建议：1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，定期走上街头，宣传错别字的危害。2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。3.建议相关部门加强监管力度，出台有效的整治措施。调查人：××调查小组全体成员时间：×年×月×日因此，我们提出以下改进建议：部编版五年级下册语文第三单元全单元课件部编版五年级下册语文第三单元全单元课件128综合性学习：汉字真有趣综合性学习：汉字真有趣活动目标通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。和同学交流，办一次趣味汉字交流会。活动目标通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文活动建议搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。活动内容活动建议搜集字谜，开展猜字谜活动。活动内容由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。活动方法由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。“汉字真有趣”活动计划活动时间：×年×月×日活动地点：学校活动室活动内容：活动范例猜字谜。讲谐音笑话或歇后语。创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。“汉字真有趣”活动计划活动范例猜字谜。活动过程：搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。搜集谐音笑话、谐音歇后语。搜集有关汉字起源的资料。交流活动心得，制成手抄报。活动过程：搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。活动分工：组长：李雪搜集资料：耿丽编辑：王伟抄写：刘丽画图：韩晨活动分工：组长：李雪1.字谜七则阅读材料1.字谜七则阅读材料课本解读字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。了解字谜课本解读字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。解开谜底①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”；⑥画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面的时间是十二点），意思是十加二点，可以猜出谜底是“斗”。⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画谜的谜底是“默”。⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为“犬”，黑狗搜集字谜搜集展示磨哭一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。一个字，两张口，下面还有一条狗。搜集字谜搜集展示磨哭一点一横长，一撇向西方，一个字，两张口，驼左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。驼左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。明一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。明一阴一阳，一短一长，也有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。也有水可养鱼虾，有土可种庄稼，一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林杜刘孟篮球运动员指了指前面的两棵树；猜一猜，这几位运动员分别姓什么（1）一个人搬两堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一个口。（4）一只狗四个口。编写字谜佳吉吠器（1）一个人搬两堆土。编写字谜佳探究方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。探究方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力部编版五年级下册语文第三单元全单元课件部编版五年级下册语文第三单元全单元课件意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一活动范例星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。活动范例星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是“定”字……

本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一2.门内添“活”字2.门内添“活”字课本解读

杨修：（175—219），我国古代文学家。为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：“是时，军国多事，修总知外内，事皆称意。”

曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。人物简介课本解读杨修：（175—219），我国古代文学家。为故事介绍了杨修用“生字相加组成新字”的方法为众人讲解了曹操的用意。内容解析故事介绍了杨修用“生字相加组成新字”的方法为众人讲解搜集展示木字进门很清（闲），口字进门（问）声好，日字进门站中（间），加字法字谜搜集展示木字进门很清（闲），加字法字谜市字进门看热（闹），人字进门金光（闪），王字进门是（闰）年，市字进门看热（闹），活字进门摆（阔）气，心字进门天气（闷），甲字进门（闸）门关。活字进门摆（阔）气，3.有意思的谐音3.有意思的谐音课本解读了解谐音及歇后语

谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。课本解读了解谐音及歇后语它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是材料中谐音的字词：照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外材料中谐音的字词：照旧（舅）开动（冻）了搜集展示老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）谐音歇后语搜集展示老虎拉车——谁敢（赶）谐音歇后语谐音对联刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒六七八九二三四五缺衣少食谐音对联刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒六七八九二三四五缺衣少食竹枝词[唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。谐音古诗竹枝词谐音古诗4.“枇杷”和“琵琶”4.“枇杷”和“琵琶”课本解读1.笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。课本解读1.笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇2.课文内容课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。2.课文内容课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相3.谐音笑话有“机”可乘有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”3.谐音笑话有“机”可乘这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐有“机”可乘有“机”可乘5.有趣的形声字5.有趣的形声字解释词语

①形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字造字形式是最常用的。解释词语①形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的

②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。

③形符：汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛

④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又称季汉，是主题解说课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，创造出了形声字，这样生字信息量更大，意义指向更明显，从而体现了形声字的有趣。主题解说课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，资料拓展左形右声：右形左声：上形下声：下形上声：内形外声：外形内声：形声字类别及举例钱、材、消、熔放、鸭、郊、颈茅、简、管、室架、酱、盆、贷闻、问、闷园、匪、匐、固资料拓展左形右声：形声字类别及举例钱、材、消、熔一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法。中国汉字的造字法一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”

一、象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。如“山（）”“人（）”。一、象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是山山

二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有较抽象的东西，大多数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。如，“本（）”，木下加一横，表示树根；“刃（）”，是在“刀”的锋利处加一点，以作标示，指刀刃。二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事本本三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。如，“休”，表示人靠在树旁休息；“采”，表示手在树上摘果实；“泪”，表示眼睛流水，泪水汪汪；“鸣”，表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体休休采采

四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅

五、转注。属于“用字法”，用于两个字互为注释，彼此同义而不同形。主要有“形转、音转”等。如“考”“老”二字，本义都是指“长者”；“颠”“顶”二字，本义都指“头顶”。这些字有相同的部首（部件）及解析，读音上也有音转关系。五、转注。属于“用字法”，用于两个字互为注释，彼此同

六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如“闻”本义是用耳朵听东西，后被假借成表嗅觉的动词。六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很综合性学习：我爱你，汉字综合性学习：我爱你，汉字活动目标开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。在调查的基础上，学写简单的研究报告。活动目标开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了活动建议活动内容汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。活动建议活动内容汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特活动方法根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。活动方法根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。活动范例关于街头错别字的调查活动时间：×年×月×日活动地点：××街头活动内容：关于街头错别字的调查活动范例关于街头错别字的调查活动过程：明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象。内容整理，同组之间展示、交流调查结果。汇总结果，写调查报告。活动过程：明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象活动分工：调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红整理调查结果：

徐扬编写调查报告：张华、吴军活动分工：调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红阅读材料1.汉字字体的演变阅读材料1.汉字字体的演变解词释义主题解说【纤细（xiānxì）】非常细。本文用表格和文字相结合的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。解词释义主题解说【纤细（xiānxì）】非常细。本文用表格拓展延伸字体欣赏拓展延伸字体欣赏赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。cuòyìzhuànlì赞汉字cuòyìzhuànlì2.甲骨文的发现2.甲骨文的发现解词释义

【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类（如象、马、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中医学上入药，性平、味甘涩，功能是镇定、固涩。解词释义【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前1600年至公元前1046年，经历了三个大的阶段。【金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研究对象的学科。【殷商时期】中国历史上的第二个朝代，从公元前1600【国子监】我国古代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最高学府。

例句：古代学子以进入国子监学习为荣。【国子监】我国古代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最主题解说这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲或兽骨上的甲骨文，距今已有三千多年的历史。主题解说这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解拓展延伸甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录和反映了商朝的政治和经济情况。拓展延伸甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是中国3.书法欣赏3.书法欣赏知识备查《千字文》：是由一千个汉字组成的四字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文。知识备查《千字文》：是由一千个汉字组成的四字韵文（在全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文作品赏析1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。作品赏析1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙部编版五年级下册语文第三单元全单元课件

2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，部编版五年级下册语文第三单元全单元课件

3.文征明行书：温润秀劲，大小一律，每一字每一笔均是骨力分明，未有丝毫苟且。虽无雄浑的气势，却具晋唐书法的风致。在尽兴的书写中，流露出温文的儒雅之气。3.文征明行书：温润秀劲，大小一律，每一字每一笔均是部编版五年级下册语文第三单元全单元课件活动形式这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开展一次综合性学习活动。活动形式这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，拓展延伸怎样欣赏书法作品1.欣赏内容欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。拓展延伸怎样欣赏书法作品1.欣赏内容欣赏书法作品既要2.欣赏方法①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。②分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。2.欣赏方法①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个“之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。3.欣赏作品颜真卿《多宝塔碑》（局部）王羲之《兰亭序》（局部）欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）3.欣赏作品颜真卿《多宝塔碑》（局部）王羲之《兰亭序》（局部4.制定国家通用语言文字法的必要性4.制定国家通用语言文字法的必要性主题解说课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必要性。主题解说课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必拓展延伸《中华人民共和国国家通用语言文字法》（简称《国家通用语言文字法》）于2000年10月31日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过，已于2001年1月1日施行。拓展延伸《中华人民共和国国家通用语言文字法》（简称《根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平