小班优质教案15篇

第第页小班优质教案15篇

小班优质教案1

活动目标：

1、通过多种形式，观赏感受《摇篮曲》温柔、精美、舒缓的特点。

2、鼓舞幼儿用语言表达自己的感受。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：

观赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动预备：课件、娃娃假设干

活动过程：

一、导入

1．〔出示课件〕今日我给小伙伴请来了美丽的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

2．星星宝宝很淘气，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以援助妈妈吗？

二．观赏感受音乐

1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐姐姐问：小伙伴们，你听了觉得怎么样？

3．摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

三．动作表演

1．〔婴儿的哭声〕哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。〔动作轻轻的〕

4．幼儿随音乐自由动作。

四．延伸

1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一贯抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探究。

而在这节活动中，我们发觉：孩子能够辨别什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别简单进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很简单达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想温柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观测他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

小班优质教案2

活动目标：

1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的良好习惯。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔一张没涂色，一张涂有颜色〕。

2、水果卡片〔梨、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。

活动过程：

一、导入

师："今日呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就请它们出来和大家见个面吧。"

〔一〕老师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一张〕，并引导幼儿说出是什么水果。

〔二〕师："认真看看，它们有颜色吗？"〔没有〕

〔三〕请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。

〔四〕用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

要求：老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

〔一〕给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伙伴编的一句连起来，儿歌就编好了。

〔二〕给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

〔三〕给葡萄编。

"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一技能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

〔四〕请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

〔五〕"小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

〔六〕请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌。

请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"

手里拿苹果卡片的幼儿那么站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿那么不能站起来。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动：

区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

附儿歌:《水果歌》

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班优质教案3

活动目标：

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同外形的图形分类。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4、培育探究自然的爱好。

活动预备：

老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程：

1、幼儿自取任意外形的一个物品。

老师问："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"

老师问："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"

老师问："圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"

2、幼儿按老师的游戏口令做动作。如老师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。"出自:大;考.吧"老师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小伙伴把它们送回家。老师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"(见幼儿用书)

建议：

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而援助他们为几何图形正确命名。

教学反思：

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜爱游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案径直告知孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓舞幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

小班优质教案4

【活动目标】

通过不同感官探究鲜花和花茶，比较它们的不同。

了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

【活动预备】

玫瑰花、菊花、茉莉花。

玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

玻璃茶壶、热开水、杯子。

【活动过程】

形式：小组

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发觉，例如花的质感、香味、外形和颜色等。

3、老师告知幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发觉，比较鲜花和花茶的区分。

5、老师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的改变。

6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后共享感受。

【活动评价】

能比较鲜花和花茶的区分。

通过不同感官探究花茶的特点。

能说出喝花茶的感受。

【活动建议】

提示幼儿在观测时，要当心热水和茶壶烫手。

活动前，老师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

【拓展延伸】

一、花茶的泡法

泡饮花茶，首先观赏花茶的外观形态，取泡一杯的茶量，放在干净无味的白纸上，干嗅花茶香气，察看茶胚的质量(烘青,炒青、晒青及嫩度、产地等)，取得花茶质量的初步印象。茉莉花茶有一些惹眼的花干，那是为了“锦上添花”，人为地加入的茉莉花干是没有香气的，因此不能看花干多少而论花茶香气、质量的高低。但花干色泽白净、明朗，为好花干的标识，黄褐深暗，为花干质差的表象。

一开茶饮后，留汤三分之一时续加开水，为之二开。如是饮三开，茶味已淡，不再续饮。通过三开茶汤的鼻闻、口尝，综合体味茶味的适口度和香气的鲜灵度、浓度、纯度后，三香具备者为“全香”，茶形、味道、香气三者全佳者为花茶高品、名品、珍品。泡饮一般中档花茶，不强调欣赏茶胚形态，可用雪白瓷器盖杯，冲泡100℃沸水后盖上杯盖，5分钟后闻香气，品茶味。此类花茶香气芳香，茶味醇正，三开有茶味，耐冲泡。

花茶的泡法考前须知：

1、选购干燥度好的花草茶，水分最好在4%以下，便于保存。

2、自行调配花草茶时，要留意花草的性质，如安眠作用的熏衣草，就不要与可兴奋精神的迷迭香一起冲泡。假如不知道各种花的药性，最好单独饮用。

3、假设觉得冲泡出来的复方花草茶味道不好，可以放入一两朵干燥的玫瑰花，玫瑰的香气可使整壶茶变得好喝起来，而且玫瑰属于中性，不会跟其他花草茶相冲突。

4、想喝甜甜的花草茶，最好添加蜂蜜，由于蜂蜜同样属于大自然的产物，且与花朵的味道相搭配比较和谐。

二、十大花茶养生排行榜

TOP1薄荷菊花茶

菊花具有养肝平肝、清肝明目的功效，特别相宜春季饮用。同时，还可排毒健身、驱邪降火、疏风清热、利咽消肿，对体内积存的有害化学或放射性物质有反抗、摒除的功效。用菊花与具有提神效果的薄荷一起冲饮可使效果更佳。

TOP2茉莉花茶

茉莉花茶香气清婉，馥郁宜人，在这个时候饮用，不仅可以提神解郁、清除春困，更有调整肠胃、美容养颜的作用。

TOP3玫瑰花茶

玫瑰花性微温，并含有丰富的维他命，具有活血调经、疏肝理气、平衡内分泌等功效，对肝与胃有调理作用，并能清除疲惫、改善体质，适于春季饮用。

TOP4、熏衣草柠檬茶

熏衣草香气为广阔女性所喜欢，自古代起就有滋补、舒缓压力、清除疲惫的作用。而柠檬具有利尿、促进消化与血液循环，缓解头痛的作用，并且其散发出淡淡的香味可使人精神兴奋。

TOP5、菊花人参茶

人参含有皂甙及多种维生素，对人的神经系统具有很好的调整作用，可以提高人的免疫力，有效驱除疲惫，而菊花气味芳香、具有祛火、明目的作用，两者合用具提神的作用。

TOP6、枸杞茶

枸杞茶能滋肾、养肝、润肺、明目、强壮筋骨、改善疲惫。对于长期趴在电脑前的上班族来说，尤其合适，不仅可以对抗春困，还能缓解眼睛疲惫。

TOP7、柠檬茶

这种茶能顺气化痰、清除疲惫、减轻头痛。做法也特别简约，切新鲜柠檬两至三片，加1g的盐，再用热开水冲泡。此茶要趁热饮，冷了味道会变苦。饭前饭后均可，不伤肠胃。

TOP8、蒲公英花茶

蒲公英中所含维生素C、维生素B和蒲公英素等，能促进肝肾运转，促进消化，从而使人精神饱满。

TOP9、金银花茶

金银花茶，有清热解毒、疏散风热的功效，春季是流感多发季节，多饮金银花茶有利于增加反抗力。

TOP10、柠檬草茶

柠檬草，也称柠檬香茅，整株植物散发出沁人心脾的芳香。常常饮用柠檬草茶，可以援助改善贫血、调和肠胃、调整油脂分泌和降低血脂、缓解神经衰弱等。平日饮用，有效预防疾病，加强免疫力，达到有病治病，无病防身的效果。

三、花茶搭配

一、祛痘花草茶搭配大全:

1、玫瑰花茶+玫瑰茄+桃花=祛斑除痘补水桃花茶+柠檬片+百合花=除痘清火

2、红巧梅+美容花+贡菊=美容消斑茶

3、玫瑰花+苹果花=调经补血粉刺美白

4、雪中情：抗衰弱祛皱纹增白皮肤

二、美白、瘦身花草茶搭配大全：

1、普洱减肥茶—普洱茶+贡菊

2、玫瑰花+薄荷+西洋甘菊=美白、瘦身

3、牡丹花+巧红梅+桃花+玫瑰花+野菊米=排毒养颜

三、消斑美白的花草茶搭配大全：

1、红巧梅-对黄褐斑、雀斑、肝斑、色斑、暗疮有明显的疗效

2、千日红-同红巧梅同饮，去斑效果更佳，

3、玫瑰茄-解酒保肝,美白祛斑，酸甜可口

4、玫瑰花-对雀斑，皱纹有明显的清除作用

5、腊梅花-美容皮肤，养颜消斑，调整内分泌，促进细胞新陈代谢，对黑斑有良效。

6、桃花清除黄褐斑雀斑黑斑改善血液循环

四、祛斑花草茶搭配大全:

1、紫罗兰+薰衣草+洋甘菊=滋润皮肤除皱祛斑、对喉咙、支气管炎便密、清除口腔气味.

2、薰衣草+柠檬片+玫瑰花+玉美人=减削皱纹祛斑

3、迷迭香+玉美人+牡丹花+野菊米=对雀斑有明显清除功能

4、治青春痘、黑斑：玫瑰、茉莉花茶，可以让皮肤变得光滑

小班优质教案5

【活动设计】

3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到进展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的爱好，让幼儿在欢乐的氛围中学习画圆。

【活动目标】

1、尝试用正确的`方法练习画封闭的圆形。(重点)

2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。(难点)

3、体验参与美术活动的欢乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

【活动预备】

阅历预备：

1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并认识相应的颜色。

2、有认识或吃过糖葫芦的生活阅历。

物质预备：

1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

【活动过程】

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击涌现图片

二、老师引导幼儿认真观测。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各式各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，那位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们一贯要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还非常好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是迷人。

小班优质教案6

目标：

1、喜爱听故事，初步尝试有关故事的争论，愿意用短句表达自己的想法。

2、体验共同想方法取得胜利的欢乐。

环境与材料：

怪汽车故事PPT、音乐磁带、南瓜、萝卜、西瓜

过程：

一、引起爱好：

播放PPT师：看看这是哪里呀？〔森林〕我们开着车到森林里去玩吧！〔音乐〕

小结：漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？〔小汽车、公交车、巴士车……〕

二、表达故事：

1、导入故事《怪汽车》

师：今日森林里真喧闹，〔播放PPT〕小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼〔你好，你好……〕

师：哎呀！快来看，它们到了森林里发觉了什么呀？〔播放PPT南瓜、萝卜和西瓜〕

师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？〔带回家吃、送伙伴……〕

师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？〔播放PPT验证〕

小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新居子、萝卜新居子和西瓜新居子。于是，它们决断把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、援助小动物解决困难

师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？〔哭了〕快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新居了呀！

师：小动物们遇到了困难特别焦急。你们有什么好的方法吗？

〔多叫几个伙伴来帮忙、许多人一起抬回家〕——〔幼儿操作〕

师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看〔叫大卡车来帮忙〕——〔语言练习〕

师：怎么样叫大卡车呢？〔打电话〕请个别幼儿学打电话、集体练习

师：看看，小动物们用了什么好方法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

〔PPT播放验证〕

小结：人多能量大，好伙伴一起帮忙肯定能把大南瓜抬回家的。

小结：大卡车力气大，肯定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滚〕

小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好方法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好方法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个方法好吗？那可以怎么变呢？〔装上轮子、方向盘、门、窗〕呀，怪汽车变出来了。〔播放PPT〕

三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

小班优质教案7

活动目标：

1、幼儿乐于探究和发觉，情愿尝试操作活动。

2、进展幼儿的手眼协调技能。

3、依据生活阅历，讲解并描述弹珠旅行的故事。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

5、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

活动过程：

1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探究如何去玩。

〔1〕今日，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。

〔2〕弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？〔小伙伴说〕弹珠这么好玩，老师给每个小伙伴都预备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

〔3〕总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。

2、老师示范滚画过程，并引导幼儿讲解并描述教

师：今日，我给小伙伴带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？〔老师出示范画引导幼儿观测并讲解并描述。〕谁知道这条线像什么？〔引导幼儿观测后发散性思索。〕你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？〔老师通过引导后讲解并描述弹珠宝宝旅行的故事。〕例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。渐渐的它走累了，就回家休息了。你们喜爱弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？〔老师通过引导讲解并描述弹珠宝宝旅行的故事。〕我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？〔老师引导幼儿讲解并描述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物

3、幼儿自由滚画，老师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

〔1〕师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时肯定要告知弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。〔老师巡回指导幼儿讲解并描述及滚画〕

〔2〕师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁情愿来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示弹珠旅行的画。

教学反思：

为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起志气承受了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的聪慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的阅历不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与援助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的援助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指引我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标开展及范例涌现的相宜时机等。

小班优质教案8

活动目标：

1、观测自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培育幼儿的观测力和制造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：小伙伴，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们能告知我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小伙伴仔细看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出形状再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、观赏手形画

师：今日老师还带来几幅美丽的手形画。(出示PPT图片，请幼儿观赏，老师指导幼儿观测这些美丽的手形画是由什么手形变成的。

三、探究尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓舞幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，技能差的幼儿可以仿照或在老师的引导下添画。

四、收获胜利，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

小班优质教案9

活动目标：

1.了解"119"的含义并会大声读出来。

2.加强对消防的认识。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备："119"的图片资料

活动过程：

1.复习《防火小勇士》。

老师：小伙伴还记得《防火小勇士》吗？假如着火了怎么办？我们要找谁帮忙呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？

2.观看图片，了解119的含义。

老师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？〔引导幼儿发觉消防车的颜色、外形、样式和一般的小汽车有什么不同〕老师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我们这样读呢？〔为了读的更顺口、好听些，我们读"yaoyaojiu"〕。这3个数字有什么特别的意思吗？〔它代表了火灾，哪里有火灾它就会涌现在哪里。〕

3.争论防火的方法。

老师：大火会烧毁许多的房子，那样小伙伴们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能不让火灾发生呢？

幼儿相互间争论，师幼共同总结。

小结：不能玩火；爸爸的香烟不能随意乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要爱护自己。

教学反思：

本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识，能够说出许多关于火灾的事情，开展了丰富的想象力，还能说出许多家里能够引发火灾的行为，并能订正，说出正确的行为。以后可以连续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。

教学反思：

在活动中老师能予以幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，加强了防火、灭火的意识。

小班优质教案10

活动目标：

1、观赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

2、重点通过观测图片和仿照、创编动作来理解、记忆故事。

3、知道要养成早睡早起的好习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

活动预备：

可拉动的教具〔背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳〕。

学具：皱纹纸细条人手一条。

活动过程：

〔一〕出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

老师：太阳在干什么？〔睡觉〕老师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

〔二〕老师启发幼儿感知、理解童话。

1、老师边操作教具边讲解并描述故事的开头。

老师：没有了太阳，可急坏了人们，请小伙伴想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

2、启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像“弄醒太阳宝宝的方法”。幼儿自由争论，并请部分幼儿回答。

3、老师继续往下讲故事，援助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

老师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。〔学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。〕生活中你还看到有什么东西破了？

体验拉的动作，用皱纹纸细条和小伙伴一起拉，感知拉断了。

4、老师出示教具“金鱼”，讲解并描述故事的结束部分。

体验挠的动作，两两小伙伴相互挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

〔三〕用肢体动作结合语言讲解并描述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

1、老师再次拉动活动教具讲解并描述故事，并加上肢体语言。

老师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的？

2、请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

3、老师小结老师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

延伸活动：

日常活动：让幼儿抚弄各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，欢乐的金鱼……”

活动反思：

本次活动的重点是通过图片观测和仿照、创编动作来理解、记忆故事。难点是观赏童话，感知“太阳被弄醒”的方法，丰富“贪”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

活动开始，我出示大海和一个睡觉的太阳，问小伙伴：“大白天太阳还在睡觉？那是睡什么觉呀？”通过小伙伴的回答，很自然就引出了故事的题目《贪睡的太阳宝宝》和丰富了词汇“贪睡”。活动的第二部分老师启发幼儿感知、理解故事，也就是活动的重点部分，我提问题让小伙伴先争论：你有什么好方法让太阳重新升上太空？小伙伴对这个问题开展了激烈的争论：有的说开一辆挖土机来，把太阳挖上来；有的说拿一个钓鱼竿把太阳钓上来；还有的说用一根绳子把太阳绑住，再拉上来……小伙伴的想象很丰富，方法也许多，得到了我的确定，但故事中太阳有没有升上太空呢？通过教具的演示，我讲解并描述了整个故事，在讲解并描述到故事的——精彩部分“小金鱼给太阳挠痒痒”，小伙伴都发出了快乐的笑声。

在接下来的环节中，我通过提问：“故事中小明用的是什么方法想让太阳升上太空？”“小兰用的是什么方法？”“最末是谁用了什么好方法让太阳升上了太空？”通过小伙伴的回答，然后让小伙伴集体说一说、学一学、做一做，从而突破了本次活动的难点，掌控“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

在本次活动的备课中，没有小伙伴的故事表演活动，通过实践我感觉在活动结束时，加一个集体的表演活动，效果或许会更好些。

小班优质教案11

活动目标

能理解“让座”的意思。

懂得让座是一种美德，知道要给需要援助的人让座。

体验与同伴一起表演的乐趣。

活动预备

课件预备：《小蚂蚁让座》故事音频及图片；《让座》歌曲音频。

纸面教具：《我会让座》。

活动过程

师幼争论，援助幼儿初步理解“让座”。

——小伙伴们坐过公交车吗？

——你见过别人把座位让给另外一个人吗？

——你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？

小结：在公交车上，假如有人需要援助，我们把座位让给他们，这就叫让座。

播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》，引导幼儿观赏并理解故事。

1。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。

——故事发生在什么地方？〔公交车〕

——公交车上还有哪些小动物？〔小羊、小狗、小猴、小猪〕

2。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第二段。

——车开到了半路，谁上车了？〔熊婆婆〕

——哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？

——熊婆婆说了什么？〔感谢你们〕

3。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。

——熊婆婆最末坐了谁的座位？

4。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。

——小蚂蚁最末坐在了哪里？〔熊婆婆肩膀上〕

——一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么？〔唱歌〕

播放歌曲音频《让座》，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。

———谁给歌曲中的“我”让座呢？〔叔叔〕

——后来“我”给谁让座了呢？〔老婆婆〕

——你们知道为什么要给老婆婆让座吗？

小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，简单摔倒。所以，我们假如遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到欢乐，别人也会觉得很暖和。

提供纸面教具《角色头饰》，鼓舞幼儿表演故事内容。

小班优质教案12

活动设计意图

中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能依据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

活动目标

1．通过集体活动援助幼儿掌控在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并喜欢故事中丑小鸭的角色形象；

2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

活动过程

1．玩书

老师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随老师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发觉这是一本空白书。

引起孩子对故事的爱好，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较非常，老师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

师：这本书里究竟讲了一个什么故事呢?别焦急，让拼板来援助我们。

2．玩拼板，赏故事

老师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告知幼儿这三块拼板讲了一个特别好听的童话故事――《丑小鸭》

师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们认真听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。老师提示孩子仔细倾听，留意故事里有没有讲到拼板上：涌现的内容。)

师：请你们把拼板按故事的顺次排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、依据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟识故事的角色、把握故李的线索。

3．自制图书、观赏故事、调整画面

老师出示《丑小鸭》空白书中全部的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图根据正确的顺次放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。老师观测幼儿按序编排图画的操作状况。

师：你们的图画顺次究竟放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假如有就赶快把它改正过来。老师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺次加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿订正后，提供已经预备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。

4．师生共同阅读自制的故事书

老师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。

师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一样。”

幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”

幼3：“它长得和小鸭子不一样。”

幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”

师：“丑小鸭为什么很难过?”

幼1：“没有动物和它玩。”

幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜爱你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)

师：“那么，丑小鸭究竟是不是鸭子呢?”

(全部的幼儿都理解不是鸭子，还能精确回答“它是一只天鹅”。)

师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)

幼1：“脖颈长长的天鹅。”

幼2：“白色的天鹅。”

幼3：“漂亮的天鹅。”

最末的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。

思索

1．提供“折叠书”援助幼儿练习翻书的基本动作

本次阅读活动尝试设计并运用了“折叠书”，此书既能像一般图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将全部画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿认真观测画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿依据自己的实际需要，选择看书的方式。

2．整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点

围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，胜利解决了活动中的重点。第―洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能援助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。援助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次依据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆状况，反过来又加强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。

3．运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿观赏完一遍故事后，总想急着发表自己的看法，而不情愿倾听同事或老师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。

方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、依据故事内容调整图画顺次，加强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的爱好。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能涌现的几种错误进行了假设，并预备了详细的应对方案。

方式2：设置较为宽泛的提问。老师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿用心倾听。

方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。老师精美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴性格化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿相互仿照、学习的爱好，有效提高了倾听的质量。小鸭呢?”

小班优质教案13

设计思路

1、对活动素材的思索

动物一贯是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本事》，围绕本学期我们小班组的讨论重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的讨论”，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲切接触喜爱的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物伙伴帮忙。于是通过大动物、小动物涌现时音乐的明显对比，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐〔欢快的、低沉的〕的性质。同时，在援助熊爸爸搬家的开心过程中充分体会援助伙伴的欢乐，从而猎取积极的情感体验。

2、幼儿阅历的思索

小班幼儿对动物有着特别的喜爱之情，在主题活动中我们开展了“学本事”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度渐渐加强，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的仿照，同时依据小班幼儿认知特点，我着重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平常常常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和仿照。

3、对活动价值的思索

二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思索整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象有趣，基于小班幼儿爱仿照的特点，采纳听辨和仿照两种形式，极大地激发起了幼儿参加活动的爱好。通过情境性的音乐游戏能更好地援助幼儿辨别音乐的不同性质。

4、对教学方法的思索

在游戏导入部分，老师采纳开汽车的方式激发幼儿的参加积极性。在音乐观赏部分，老师采纳倾听的仿照两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐游戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。

游戏体验法：游戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照游戏。

操作体验法：幼儿在老师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按肯定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习掌控有关知识、技能的一种方法。操作法对老师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，着重的是过程而不是结果，是进展幼儿感知与思维的重要方式。

活动目标

1、在游戏中感受到两种不同〔欢快的、低沉的〕音乐的性质。〔重、难点〕

2、愿意扮演动物角色，体验援助伙伴的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动过程

一、情景导入：一起去郊游。

过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。

提问：

1、这里有幢新居子，是谁的家呀？

2、熊爸爸的新居子怎么样？它今日正预备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？

二、观赏感知：听听谁来了？

1、播放欢快的音乐

提问：今日有两种动物伙伴要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？

提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？〔先用手的动作尝试后集体练习。〕

小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

2、播放低沉的音乐

提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？

〔先用手的动作尝试后集体练习。〕

小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。

3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行仿照。

三、尝试表现：动物们搬家忙。

1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？

〔幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。〕

2、请动物伙伴们依据相应的音乐动一动、热热身，预备帮忙搬家。